PENGARUH SELF EFFICACY DAN PRESTASI MICROTEACHING BERBANTU ZOOM MEETING TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR MATEMATIKA

ABTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara self efficacy terhadap kemampuan mengajar matematika dalam PPL, pengaruh prestasi microteaching berbantu zoom meeting terhadap kemampuan mengajar matematika dalam PPL, dan pengaruh self efficacy dan prestasi microteaching berbantu zoom meeting terhadap kemampuan mengajar matematika dalam PPL. Penelitian ini termasuk penelitian Quasi eksperimen dengan tipe one group posttest only design. Subjek yang digunakan adalah mahasiswa semester IV jurusan pendidikan matematika di Universitas Peradaban. Teknik pengumpulan datanya adalah tes, angket, dan observasi. Analisis data dalam penelitian ini adalah uji regresi sederhana dan uji regresi ganda menggunakan aplikasi SPSS. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif antara self efficacy terhadap kemampuan mengajar matematika dalam PPL, terdapat pengaruh positif antara prestasi microteaching berbantu zoom meeting terhadap kemampuan mengajar matematika dalam PPL, dan terdapat pengaruh positif antara  self efficacy dan prestasi microteaching berbantu zoom meeting terhadap kemampuan mengajar matematika dalam PPL.ABSTRACTThis study aims to determine the effect of self-efficacy on the ability to teach mathematics in PPL, the effect of microteaching achievement assisted by zoom meetings on the ability to teach mathematics in PPL, and the effect of self-efficacy and achievement of microteaching assisted by zoom meetings on the ability to teach mathematics in PPL. This research is a quasi-experimental research with the type of one group posttest only design. The subjects used were fourth semester students majoring in mathematics education at the University of Civilization. Data collection techniques are tests, questionnaires, and observations. The data analysis in this study is a simple regression test and multiple regression test using the SPSS application. The results of this study are that there is a positive influence between self-efficacy on the ability to teach mathematics in PPL, there is a positive influence between the achievement of microteaching assisted by zoom meetings on the ability to teach mathematics in PPL, and there is a positive influence between self-efficacy and achievement of microteaching assisted by zoom meetings on the ability to teach mathematics. in PPL

PENGEMBANGAN INSTRUMEN SOAL HOTS MATEMATIKA TINGKAT SMA/SMK UNTUK MENUNJANG KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan tujuan mendapatkan instrument soal HOTS yang valid dan layak digunakan. Instrument soal HOTS yang dikembangkan untuk tingkat sekolah menengah baik SMA/SMK. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan/dikenal dengan R&D  (research and development). Model yang digunakan R&D Borg & Gall. yang meliputi tahapan:  Studi Pendahuluan, Pengembangan produk, dan Uji Produk. Dari instrument soal yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan sangat valid pada masing-masing kategori. Dengan kata lain instrument soal HOTS yang dikembangkan dapat dinyatakan valid dan dapat digunakan