La paleosuperficie en rocas volcánicas en El Paso Del Sapo Chubut, Argentina

El Deseado y somon-Cura (o el norte de la Patagonia) macizos de la Patagonia están compuestas de sótano rocas expuestas y una de las provincias más grandes silíceas en el mundo, con un volumen de 235.000 km3, de acuerdo con Pankhurst et al. (1995). Este volcanismo Jurásico medio tiene una edad de 43 Ma, la edad disminuye regularmente desde ENE al WSW a lo largo de la Patagonia. Estos episodios volcánicos precedió a la apertura del Océano Atlántico y que corresponde a una provincia extensional que cubren una amplia región continental, intraplaca. La mayoría de las características topográficas del Mesozoico en ambos macizos están relacionados con el volcanismo Jurásico y un sistema de fracturas NE. Desde el Jurásico al Cretácico tardío, la meseta de ignimbritas y los estratovolcanes de la Patagonia cinturón Mesozoico han estado expuestos a un proceso de erosión con lo que el macizo de las superficies niveladas a una superficie de aplanamiento. Los sedimentos del Cretácico tardío consiste en una unidad delgada, dispersos, que se distribuye en las superficies de aplanamiento en el Macizo somon-Cura. Un remanente de esta superficie de aplanamiento enterrados se pueden observar entre Paso del Sapo y Piedra Parada, a lo largo del valle del río Chubut. Un cinturón de estratovolcanes del Jurásico Medio (representado por la Fm. Alvar), Que consiste en lavas, autobreccias y diques andesíticos, se deterioró a un sub plana y horizontal, la preservación de una capa de regolito que es el producto de la alteración subyacente vulcanita y está cubierta por areniscas de cuarzo del Cretácico Superior Paso del Sapo Fm. Esta relación estratigráfica límites de la edad de las superficies de aplanamiento a última hora el Mesozoico. Por lo tanto, esta superficie aplanamiento se puede correlacionar con la superficie de aplanamiento gondwánico de Lester C. King. Principios de la tectónica de placas Terciario produjo la exhumación de las superficies de aplanamiento enterradas bajo su propia regolito, la reactivación de la erosión de las superficies y las pequeñas cuencas.The Deseado and Somon-Cura (or Northern Patagonian) massifs in Patagonia are composed of basement exposed rocks and one of the largest siliceous provinces in the world, with a volume of 235,000 km3, according to Pankhurst et al. (1995). This Middle Jurassic volcanism has an age of 43 Ma; its age decreases regularly from ENE to WSW along Patagonia. These volcanic episodes preceded the opening of the Atlantic Ocean and they correspond to a wide extensional province covering a continental, intraplate region. Most of the Mesozoic topographic features in both massifs are related to Jurassic volcanism and a NE fracture system. From Jurassic times to thelate Cretaceous, the ignimbrite plateau and the stratovolcanoes of the Patagonian Mesozoic belt have been exposed to an erosion process bringing the massif levelled surfaces to a planation surface. The late Cretaceous sediments consist of a thin, scattered unit which is distributed on the planation surfaces in the Somon-Cura Massif. A remnant of this buried planation surface can be observed between Paso del Sapo and Piedra Parada, along the Río Chubut valley. A belt of stratovolcanoes from the Middle Jurassic (represented by the Alvar Fm.), consisting on lavas, autobreccias and andesitic dykes, was eroded to a sub horizontal flat, preserving a mantle of regolith which is the product of the underlying vulcanite alteration and it is overlain by quartz sandstones of the Upper Cretaceous Paso del Sapo Fm. This stratigraphic relationship limits the age of the planation surfaces to Late Mesozoic times. Thus, this planation surface can be correlated with the Gondwanic planation surface of Lester C. King. Early Tertiary plate tectonics produced the exhumation of the planation surfaces buried under their own regolith, reactivating erosion surfaces and small basins.Facultad de Ciencias Naturales y MuseoCentro de Investigaciones Geológica

La paleosuperficie en rocas volcánicas en El Paso Del Sapo Chubut, Argentina

El Deseado y somon-Cura (o el norte de la Patagonia) macizos de la Patagonia están compuestas de sótano rocas expuestas y una de las provincias más grandes silíceas en el mundo, con un volumen de 235.000 km3, de acuerdo con Pankhurst et al. (1995). Este volcanismo Jurásico medio tiene una edad de 43 Ma, la edad disminuye regularmente desde ENE al WSW a lo largo de la Patagonia. Estos episodios volcánicos precedió a la apertura del Océano Atlántico y que corresponde a una provincia extensional que cubren una amplia región continental, intraplaca. La mayoría de las características topográficas del Mesozoico en ambos macizos están relacionados con el volcanismo Jurásico y un sistema de fracturas NE. Desde el Jurásico al Cretácico tardío, la meseta de ignimbritas y los estratovolcanes de la Patagonia cinturón Mesozoico han estado expuestos a un proceso de erosión con lo que el macizo de las superficies niveladas a una superficie de aplanamiento. Los sedimentos del Cretácico tardío consiste en una unidad delgada, dispersos, que se distribuye en las superficies de aplanamiento en el Macizo somon-Cura. Un remanente de esta superficie de aplanamiento enterrados se pueden observar entre Paso del Sapo y Piedra Parada, a lo largo del valle del río Chubut. Un cinturón de estratovolcanes del Jurásico Medio (representado por la Fm. Alvar), Que consiste en lavas, autobreccias y diques andesíticos, se deterioró a un sub plana y horizontal, la preservación de una capa de regolito que es el producto de la alteración subyacente vulcanita y está cubierta por areniscas de cuarzo del Cretácico Superior Paso del Sapo Fm. Esta relación estratigráfica límites de la edad de las superficies de aplanamiento a última hora el Mesozoico. Por lo tanto, esta superficie aplanamiento se puede correlacionar con la superficie de aplanamiento gondwánico de Lester C. King. Principios de la tectónica de placas Terciario produjo la exhumación de las superficies de aplanamiento enterradas bajo su propia regolito, la reactivación de la erosión de las superficies y las pequeñas cuencas.The Deseado and Somon-Cura (or Northern Patagonian) massifs in Patagonia are composed of basement exposed rocks and one of the largest siliceous provinces in the world, with a volume of 235,000 km3, according to Pankhurst et al. (1995). This Middle Jurassic volcanism has an age of 43 Ma; its age decreases regularly from ENE to WSW along Patagonia. These volcanic episodes preceded the opening of the Atlantic Ocean and they correspond to a wide extensional province covering a continental, intraplate region. Most of the Mesozoic topographic features in both massifs are related to Jurassic volcanism and a NE fracture system. From Jurassic times to thelate Cretaceous, the ignimbrite plateau and the stratovolcanoes of the Patagonian Mesozoic belt have been exposed to an erosion process bringing the massif levelled surfaces to a planation surface. The late Cretaceous sediments consist of a thin, scattered unit which is distributed on the planation surfaces in the Somon-Cura Massif. A remnant of this buried planation surface can be observed between Paso del Sapo and Piedra Parada, along the Río Chubut valley. A belt of stratovolcanoes from the Middle Jurassic (represented by the Alvar Fm.), consisting on lavas, autobreccias and andesitic dykes, was eroded to a sub horizontal flat, preserving a mantle of regolith which is the product of the underlying vulcanite alteration and it is overlain by quartz sandstones of the Upper Cretaceous Paso del Sapo Fm. This stratigraphic relationship limits the age of the planation surfaces to Late Mesozoic times. Thus, this planation surface can be correlated with the Gondwanic planation surface of Lester C. King. Early Tertiary plate tectonics produced the exhumation of the planation surfaces buried under their own regolith, reactivating erosion surfaces and small basins.Facultad de Ciencias Naturales y MuseoCentro de Investigaciones Geológica

THE PALEOSURFACE ON THE PASO DEL SAPO VOLCANIC ROCKS, CHUBUT, ARGENTINA

Os maciços de Deseado e Somon-Cura (ou Norte Patagônico) na Patagônia são compostos por rochas do embasamento e uma das maiores provícias silicosas do mundo, com um volume de 235000 km3, de acordo com Pankhrust et al. (1995). O vulcanismo do Jurássico Médio tem uma idade de 43 Ma; sua idade diminui regularmente de ENE para WSW, ao longo da Patagônia. Estes episódios vulcânicos precederam a abertura do Oceano Atlântico e correspondem a uma ampla província extensional cobrindo uma região de intraplaca continental. A maior parte das feições topográficas Mesozóicas, em ambos os Maciços são relacionadas ao vulcanismo Jurássico e a um sistema de fraturamentos NE. A partir dos tempos jurássicos até o final do Cretáceo, o platô de ignimbritos e os vulcões estratificados do cinturão Mesozóico da Patagônia foram submetidos a um processo erosivo trazendo as diversas superfícies horizontais do maciço para uma superfície de aplainamento. Os sedimentos do final do Cretáceo consistem de uma fina camada, dispersos na superfície aplainada no Maciço Somon-Cura. Um remanescente desta superfície de aplainamento soterrada pode ser observado entre Paso Del Sapo e Piedra Parada, ao longo do vale do rio Chubut. Um cinturão de vulcões estratificados do Jurássico Médio (representado pela Formação Alvar), que consiste em lavas, autobrechas e diques andesíticos, foi erodido a uma superfície subhorizontal, preservando o manto de alteração que é o produto da transformação das vulcânicas subjacentes e de sua cobertura por arenitos quatzosos da Formação Paso Del Sapo, Cretáceo Superior. Esta relação estratigráfica limita a idade da superfície de aplainamento ao final do Mesozóico. Assim, esta superfície pode ser correlacionada com a superfície de aplainamento do Gondwana de Lester C. King. A tectônica de placas do Terciário produziu a exumação da superfície de aplainamento, soterrada sob seu regolito, reativando superfícies de erosão e pequenas bacias

Adaptation and validation of a questionnaire to analyze cyberplagiarism in university academic works

En la era digital el plagio académico ha alcanzado nuevas características y una preocupante dimensión, siendo el ciberplagio su manifestación más agravada. Esta práctica deshonesta se ha enraizado entre el estudiantado universitario a la hora de realizar sus trabajos académicos. Es un fenómeno complejo, con múltiples elementos asociados e interrelacionados, de ahí que las técnicas de investigación han sido variadas, acentuándose el uso de instrumentos auto descriptivos (escalas y cuestionarios). Aunque la mayoría han sido validados, evaluar la calidad de sus propiedades psicométricas en correspondencia con la nueva población de estudio es fundamental para no incurrir en la improvisación. Este artículo describe el proceso de adaptación, validación y fiabilidad de un cuestionario para analizar ciberplagio en trabajos académicos universitarios. Para su desarrollo se siguió la secuencia metodológica de Lacave et al. (2015). Se aplicaron pruebas de validación psicométricas para analizar su fiabilidad y validez, obteniendo resultados adecuados. Además, el Análisis Factorial Exploratorio permitió concretar un cuestionario compuesto por 5 factores y 29 ítems. Su aplicación permitirá analizar la situación del ciberplagio en los trabajos académicos universitarios permitiendo, no solo describir el fenómeno, sino establecer una relación causa-efecto entre los factores. Será un aporte importante para lograr una aproximación al estado de la cuestión en el contexto cubano, donde la problemática ha sido poco explorada.In the digital age, academic plagiarism has reached new characteristics and a worrying dimension, with cyber-plagiarism being its most aggravated manifestation. This dishonest practice has taken root among university students when carrying out their academic work. It is a complex phenomenon, with multiple associated and interrelated elements, hence the research techniques have been varied, emphasizing the use of self-descriptive instruments (scales and questionnaires). Although most have been validated, evaluating the quality of their psychometric properties in correspondence with the new study population is essential to avoid improvisation. This article describes the process of adaptation, validation and reliability of a questionnaire to analyze cyberplagiarism in university academic papers. For its development, the methodological sequence of Lacave et al. (2015). Psychometric validation tests were applied to analyze their reliability and validity, obtaining adequate results. In addition, the Exploratory Factor Analysis made it possible to specify a questionnaire made up of 5 factors and 29 items. Its application will allow analyzing the situation of cyber plagiarism in university academic works, allowing not only to describe the phenomenon, but also to establish a causal relationship between the factors. It will be an important contribution to achieve an approach to the state of the question in the Cuban context, where the problem has been little explored

Ciberplágio acadêmico entre os estudantes universitários: uma abordagem sobre o estado atual da temática (2017-2020)

Academic plagiarism is a manifestation of Academic Dishonesty that has existed in educational institutions since ancient times. With the development of Information and Communication Technologies and Internet access, it has reached new characteristics and a worrying dimension. This communication focuses attention on its most aggravated manifestation, cyber plagiarism, an inadequate practice in the preparation of academic works that has taken root among the student body. The objective is to collect and analyze the academic literature on cyberplagiarism among university students, focusing attention on its prevalence, the most common practices in the development of academic work, factors and causes associated with its commission, and actions to address it. In addition, the main lines of research proposed by the authors for future studies are exposed. It is a descriptive study of the bibliographic review type, following its development in the following phases: search, evaluation, analysis, and synthesis (Codina, 2018). The document bank consists of 57 papers published in the period from 2017 to 2020 and indexed in the Web of Science and Google Scholar. The review indicates that the problem persists at the international level and that research has increased considerably using different methodologies, instruments, and techniques. As a result, an approximation of the current state of academic cyberplagiarism in higher education was achieved, demonstrating the relevance and timeliness of the problem. It will also be a reference point for the reflection of students and teaching staff.El plagio académico es una manifestación de Deshonestidad Académica que ha existido en las instituciones educativas desde tiempos remotos. Con el desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y el acceso masivo a Internet, ha alcanzado nuevas características y una preocupante dimensión. Este artículo centra la atención en su manifestación más agravada: el ciberplagio, una práctica inadecuada en la elaboración de trabajos académicos que se ha enraizado entre el estudiantado. Se establece como objetivo localizar, sistematizar y analizar la literatura académica sobre esta práctica entre el estudiantado universitario, centrando la atención en su prevalencia, actividades más comunes en el desarrollo de trabajos académicos, factores y causas asociados a su comisión y acciones para hacerle frente. El presente es un estudio descriptivo de tipo revisión bibliográfica,siguiendo para su desarrollo las fases de búsqueda, evaluación, análisis y síntesis (Codina, 2018). El banco de documentos consta de 57 trabajos publicados en el período de 2017 a 2020 e indexados en Web of Science y Google Académico; la revisión indica que la problemática persiste a nivel internacional y que han aumentado las investigaciones empleando diferentes metodologías, instrumentos y técnicas. Como resultado, se logró una aproximación al estado actual del ciberplagio académico en la educación superior, demostrando la pertinencia y actualidad de la problemática. También es un referente para la reflexión de alumnos y profesores.O plágio acadêmico é uma manifestação da Desonestidade Acadêmica que tem existido nas instituições de ensino desde os tempos antigos. Com o desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação e do acesso maciço à Internet, ganhou novas características e uma dimensão preocupante. Este artigo foca a atenção para a sua manifestação mais agravada, o ciberplágio, uma prática inadequada na elaboração de trabalhos acadêmicos que se enraizou entre os estudantes. Estabeleceu-se como objetivo localizar, sistematizar e analisar a produção acadêmica sobre esta prática entre estudantes universitários, focalizando sua atenção na sua prevalência, atividadesmais comuns no desenvolvimento de trabalhos acadêmicos, fatores e causas associadas à sua comissão e ações para enfrentá-lo. O presente é um estudo descritivo do tipo revisão bibliográfica, seguindo para o seu desenvolvimento as fases de Pesquisa, Avaliação, Análise e Síntese (Codina, 2018). O banco de documentos é composto por 57 artigos publicados no período de 2017 a 2020 e indexados na Web of Science e Google Scholar: a revisão indica que o problema persiste em nível internacional e que as pesquisas têm aumentado com diferentes metodologias, instrumentos e técnicas. Como resultado, conseguiu-se uma aproximação do estado atual do ciberplágio acadêmico no ensino superior, demonstrando a relevância e atualidade da problemática. Também é uma referência para a reflexão de alunos e docentes

Construcción y validación de la escala de conductas sobre sexting (ECS)

ABSTRACTThe aim of this paper was to construct and validate the Escala de Conductas sobre Sexting (ECS) (by the absence of standardized procedures for evaluating behaviors related to the sending and receiving sexts -text messages or images with provocative or sexual content- through the mobile phone and social networks) (Dir, Cyders y Coskunpinar, 2013), with a sample of 985 Spanish university students. Firstly, a pilot study was made with 110 university students, showing a good internal consistency (α = .923) and allowing to execute the initial adjustments and modifications. To confirm the relationship between the items, the sample, randomly selected, was divided into two. An exploratory factorial analysis, with Varimax rotation in the first subsample, showed a significant relationship between the items and a good internal consistency (α = .922), retaining three factors that explained the 66.406% of the variance. Finally, a confirmatory factorial analysis carried out with the second subsample, revealed a good fit of the model. On the other hand, the Goodness of Fit Index (GFI) and the Adjusted Goodness of Fit Index (AGFI) offered values of .919 and .854, respectively; while the average of the Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) showed a value of .061. All these data lead to the conclusion that the ECS seems to be a valid and reliable scale to evaluate the sexting behaviors in this population.RESUMENEl objetivo de este estudio ha sido la construcción y validación de la Escala de Conductas sobre Sexting (ECS) (ante la ausencia de procedimientos estandarizados que permitan evaluar conductas relacionadas con el envío y recepción de sexts -mensajes de texto o imágenes con contenido provocativo o sexual- a través del teléfono móvil y de las redes sociales) (Dir, Cyders y Coskunpinar, 2013), en una muestra de 985 universitarios españoles. En primer lugar se realizó un estudio piloto con 110 estudiantes mostrando buena consistencia interna (α = .923) y permitiendo efectuar los primeros ajustes y modificaciones a la escala. Para confirmar la relación entre los ítems, se procedió a dividir la muestra, seleccionada aleatoriamente, en dos. Un análisis factorial exploratorio, con rotación Varimax sobre la primera submuestra, mostró una relación significativa entre los ítems con una consistencia interna adecuada (α = .922), reteniendo tres factores que explican el 66.406% de la varianza. Finalmente se comprobó la validez de constructo mediante un análisis factorial confirmatorio sobre la segunda submuestra, que reveló buen ajuste del modelo. Por otro lado, el índice de bondad de ajuste (GFI) y el corregido (AGFI) ofrecieron valores de .919 y .854, respectivamente, mientras que el promedio de los residuales estandarizados (RMSEA) arrojó un valor de .061.  Estos datos permiten concluir que la escala construida (ECS) parece ser un instrumento válido y fiable para evaluar las conductas de sexting en esta población.ABSTRACTThe aim of this paper was to construct and validate the Escala de Conductas sobre Sexting (ECS) (by the absence of standardized procedures for evaluating behaviors related to the sending and receiving sexts -text messages or images with provocative or sexual content- through the mobile phone and social networks) (Dir, Cyders y Coskunpinar, 2013), with a sample of 985 Spanish university students. Firstly, a pilot study was made with 110 university students, showing a good internal consistency (α = .923) and allowing to execute the initial adjustments and modifications. To confirm the relationship between the items, the sample, randomly selected, was divided into two. An exploratory factorial analysis, with Varimax rotation in the first subsample, showed a significant relationship between the items and a good internal consistency (α = .922), retaining three factors that explained the 66.406% of the variance. Finally, a confirmatory factorial analysis carried out with the second subsample, revealed a good fit of the model. On the other hand, the Goodness of Fit Index (GFI) and the Adjusted Goodness of Fit Index (AGFI) offered values of .919 and .854, respectively; while the average of the Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) showed a value of .061. All these data lead to the conclusion that the ECS seems to be a valid and reliable scale to evaluate the sexting behaviors in this population

Qué interés tiene la inteligencia emocional del docente universitario como objeto de estudio

Emotional intelligence is a widely researched construct, as well as its connection with different areas of human development, such as personal, social, academic or professional. In the work area, it plays an important role for those who perform jobs that involve a high interpersonal relationship and high emotional activation, such as teachers. However, the emotional intelligence of university professors seems to have received little attention. The purpose of this paper is to explore the scientific publications related to the emotional intelligence of university teachers in order to know the state of research and to detect trends and future lines of work. and to detect trends and future lines of work. To this end, a systematized review of the scientific literature contained in the WOS, SCOPUS and ERIC databases has been carried out by adopting the SALSA framework (Codina, 2018) and criteria of the PRISMA protocol for systematic reviews (Page et al., 2020). The results show a scarce scientific production and with an incipient character, where a wide field remains to be discovered and investigated, not only for the sake of the quality of education offered to students but also for the positive impact it can have on the life of the teacher and on that of the university institution itself.Proyecto de investigación I+D+i con fondos PAIDI 2020 Junta de Andalucía, titulado “El desarrollo personal en la formación inicial del docente: la empatía del estudiantado y del profesorado” (Ref. P20_00698)

Uso de telefonía, redes sociales y mensajería entre adolescentes granadinos de educación secundaria

El presente estudio de tipo descriptivo, cuantitativo, no experimental, aborda el uso del teléfono móvil, la mensajería, la frecuencia con la que lo hacen, los mensajes que envían, las redes sociales a las que acceden, las más usadas, etc.; en el que participaron 335 estudiantes granadinos de E.S.O. (179 chicos y 156 chicas) de 12 a 16 años; con el propósito de orientar a padres y docentes. Los resultados muestran que casi la totalidad de los participantes poseen móvil propio (o pueden acceder al de sus allegados), con los que intercambian imágenes o videos más del 90%; asimismo, se constata la gran actividad de interacción que mantienen a través de la mensajería instantánea tanto chicos como chicas, llegando a enviar más de 80 mensajes diarios (utilizando preferentemente WhatsApp), por encima del 30% de la muestra. Dado que son prácticas similares en ambos sexos, se considera necesario hacer una llamada de atención acerca de la conveniencia de formarles e informarles en el uso responsable y adecuado de estos instrumentos, evitando los riesgos que ocasionalmente conllevan al sobreexponerse innecesariamente