IMPORTANCIA DE LA ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA EN DOCENTES UNIVERSITARIOSDE CORONEL OVIEDO EN EL AÑO 2008

El objetivo dentro de la investigación es conocer la importancia de la utilización de medios tecnológicos aplicados por los docentes universitarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizando un enfoque cuali-cuantitativo, no experimental, descriptivo, transeccional, basado en la metodología referencial de Roberto Hernández Sampieri. Los datos fueron tomados por muestreo a través de guías de entrevistas con preguntas abiertas y cerradas, buscando respuestas a interrogantes sobre el uso de medios audiovisuales y tecnologías actuales, como computador, proyector, internet, intranet, biblioteca virtual, foro virtual, chat, etc. Se recurrió a un total de 150 docentes y 840 alumnos, tomados como muestra de 500 docentes y 2.800 alumnos respectivamente. Con respecto a los resultados y conclusiones el 70 % de docentes de la muestra no utilizan computadoras, proyectores, internet para desarrollar sus clases; el 40 % está alfabetizado en el primer nivel y el 20 % en el segundo; otro 40 % emplea las nuevas tecnologías solamente para informarse, sin aplicarlo al aula. Por último un 8,33% apuesta a la formación continua, profesional y/o virtual siguiendo cursos de capacitación y actualización en el área investigada

COMPETENCIA LABORAL: PERCEPCIÓN DE EGRESADOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAAGUAZÚ Y SUS EMPLEADORES

La investigación tuvo como objetivo describir la percepción de la competencia laboral de los egresados de la Facultad de Ciencias Económicas y de sus empleadores en el contexto del mercado de trabajo. Con un enfoque metodológico cuantitativo, el estudio de campo sobre las variables fue no experimental y de corte transversal. La población estuvo compuesta por propietarios de Mipymes y egresados de las carreras de Contabilidad, Administración, Tributación y Economía de la Facultad en el año 2017. Una vez seleccionada la muestra y con la aplicación de un cuestionario estructurado, se han recabado datos de egresados y empleadores de la región, atendiendo los objetivos descriptos. Entre las conclusiones se destacan; los egresados que trabajan en las Mipymes, están satisfechos con las competencias adquiridas en su ciclo de formación. Así también, los empleadores expresan su satisfacción con las habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales de los egresados en el ambiente de trabajo

GESTIÓN EN EXTENSIÓN UNIVERSITARIA COMO RESPONSABILIDAD SOCIAL, FCE UNCA, PERIODO 2015-2018.

El objetivo general fue describir los resultados de la gestión en extensión universitaria en el marco de responsabilidad social de la Facultad de Ciencias Económicas UNCA, periodo 2015-2018. La investigación fue de tipo cuali-cuantitativa, descriptivo, no experimental y retrospectivo. La población estuvo constituida por alumnos y docentes Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Caaguazú, agentes sociales beneficiados y funcionarios de la dirección de extensión. Para el análisis cuantitativo; se realizaron entrevistas con cuestionarios estructurados a 200 (doscientos) alumnos, 100 (cien) docentes y 300 (trescientos) actores sociales. Para el análisis cualitativo se entrevistaron a 2 (dos) funcionarios de la dirección de extensión universitaria. Tras el análisis de datos, se llegó a la conclusión de que existen resultados positivos en la gestión de extensión universitaria, ya que fortalece el desarrollo académico, presenta nuevos paradigmas de desarrollo e incentiva la integración universidad-estado-empresa para fomentar el desarrollo local, cumpliendo a cabalidad con ello la responsabilidad social de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Caaguazú, durante el periodo 2015-2018

IMPORTANCIA DE LA ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA EN DOCENTES UNIVERSITARIOSDE CORONEL OVIEDO EN EL AÑO 2008

El objetivo dentro de la investigación es conocer la importancia de la utilización de medios tecnológicos aplicados por los docentes universitarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizando un enfoque cuali-cuantitativo, no experimental, descriptivo, transeccional, basado en la metodología referencial de Roberto Hernández Sampieri. Los datos fueron tomados por muestreo a través de guías de entrevistas con preguntas abiertas y cerradas, buscando respuestas a interrogantes sobre el uso de medios audiovisuales y tecnologías actuales, como computador, proyector, internet, intranet, biblioteca virtual, foro virtual, chat, etc. Se recurrió a un total de 150 docentes y 840 alumnos, tomados como muestra de 500 docentes y 2.800 alumnos respectivamente. Con respecto a los resultados y conclusiones el 70 % de docentes de la muestra no utilizan computadoras, proyectores, internet para desarrollar sus clases; el 40 % está alfabetizado en el primer nivel y el 20 % en el segundo; otro 40 % emplea las nuevas tecnologías solamente para informarse, sin aplicarlo al aula. Por último un 8,33% apuesta a la formación continua, profesional y/o virtual siguiendo cursos de capacitación y actualización en el área investigada

PROSPECTIVA PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR COMO FACTOR DE INTEGRACION REGIONAL EN EL PARAGUAY

Prospects for the internationalization of students of higher education as a factor of regional integration in Paraguay, based on the importance of internationalization in higher education we are convinced that it is paramount to our institution for several reasons. Fundamentally, a university that facilitates and supports national and international collaboration, at the same time the mobility of its staff, students and their teachers. Academic mobility is one of t he main references of the processes and strategies of educational cooperation and, in addition to direct expression of the collaboration between institutions and governmental structures. Internationalization, regionalization and globalization of higher edu cation should be based on solidarity and mutual respect and promote the values of humanism and intercultural dialogue. The internationalization of higher education at the National University of Caaguazú, started in 2012, with the creation of a directorat e in the Rector of the University, its main purpose is to seek strategic agreements for the development of different academic units cooperation agreements are supported by strategic partnerships with various ministries of the Paraguayan Government

Prospectiva para la internacionalización de los estudiantes de la educación superior como factor de integracion regional en el Paraguay

Prospectiva para la internacionalización de los estudiantes de la educación superior como factor de integración regional en el Paraguay, partiendo de la importancia de la internacionalización en la educación superior estamos convencidos de que es primordial importancia para nuestra institución por diversas razones. Fundamentalmente, una universidad que facilita y apoya la colaboración nacional e internacional, a la par que la movilidad de su personal, de sus estudiantes y sus docentes. La movilidad académica es uno de los principales referentes de los procesos y estrategias de cooperación educativa y, además de ser expresión directa de la colaboración entre instituciones y estructuras gubernamentales. La internacionalización, regionalización y mundialización de la Educación Superior debería basarse en la solidaridad y el respeto mutuos y en la promoción de los valores del humanismo y el diálogo intercultural. La internacionalización de la educación superior en la Universidad Nacional de Caaguazú, se inició en el año 2012, con la creación de una dirección General en el Rectorado de la misma Universidad, su fin principal es la de buscar acuerdos estratégicos para el desarrollo de las diferentes unidades académicas los acuerdos de cooperación están sustentados en cooperaciones estratégicas con los diferentes Ministerios del Gobierno Paraguayo