Seguridad en la respuesta, meticulosidad y claridad de auto-concepto como antecedentes de la Aquiescencia: un modelo predictivo

The present research focuses on the development of a prediction model for Acquiescent Responding based on three individual-differences predictors: Response Certainty, Conscientiousness and Self-Concept Clarity. According to Gilbert’s Dual-Process Theory (1991), Acquiescent Responding emerges when a respondent go rapidly through the reconsideration stage. The variables used to predict Acquiescent Responding are supposed to be related with this stage. The prediction model, which is assessed on a sample of 403 undergraduate students, has to deal with four main obstacles: a) how to obtain "clean measures” of acquiescence, b) how to obtain acquiescence-free content measures, c) how to determine error-free relations from fallible scores, and d) how to determine the relative importance of each predictor. The present proposal addresses these problems. Results suggest that the three chosen variables are significant predictors of Acquiescent RespondingLa presente investigación se centra en el desarrollo de un modelo para la predicción de la respuesta aquiescente mediante tres variables de diferencias individuales: Seguridad en la Respuesta, Meticulosidad y Claridad de Auto-Concepto. En base a la Teoría del Procesamiento-Dual de Gilbert (1991), la Respuesta Aquiescente emerge cuando el participante pasa rápido a través del estadio de reconsideración. Las variables utilizadas para predecir Respuesta Aquiescente se suponen relacionadas con este estadio. El modelo de predicción, evaluado en una escala de Extraversión contestada por 403 estudiantes universitarios, se enfrentó a 4 problemas iniciales: a) como obtener "medidas limpias” de aquiescencia, b) como obtener medidas de contenido libres de aquiescencia, c) como estimar relaciones latentes a partir de variables medidas con error, y d) como determinar la importancia relativa de cada predictor. El modelo predictivo propuesto aquí resuelve estos problemas, y obtiene que las tres variables consideradas predicen de forma estadísticamente significativa la Respuesta Aquiescent

Seguridad en la respuesta, meticulosidad y claridad de auto-concepto como antecedentes de la Aquiescencia: un modelo predictivo

The present research focuses on the development of a prediction model for Acquiescent Responding based on three individual-differences predictors: Response Certainty, Conscientiousness and Self-Concept Clarity. According to Gilbert’s Dual-Process Theory (1991), Acquiescent Responding emerges when a respondent go rapidly through the reconsideration stage. The variables used to predict Acquiescent Responding are supposed to be related with this stage. The prediction model, which is assessed on a sample of 403 undergraduate students, has to deal with four main obstacles: a) how to obtain "clean measures” of acquiescence, b) how to obtain acquiescence-free content measures, c) how to determine error-free relations from fallible scores, and d) how to determine the relative importance of each predictor. The present proposal addresses these problems. Results suggest that the three chosen variables are significant predictors of Acquiescent RespondingLa presente investigación se centra en el desarrollo de un modelo para la predicción de la respuesta aquiescente mediante tres variables de diferencias individuales: Seguridad en la Respuesta, Meticulosidad y Claridad de Auto-Concepto. En base a la Teoría del Procesamiento-Dual de Gilbert (1991), la Respuesta Aquiescente emerge cuando el participante pasa rápido a través del estadio de reconsideración. Las variables utilizadas para predecir Respuesta Aquiescente se suponen relacionadas con este estadio. El modelo de predicción, evaluado en una escala de Extraversión contestada por 403 estudiantes universitarios, se enfrentó a 4 problemas iniciales: a) como obtener "medidas limpias” de aquiescencia, b) como obtener medidas de contenido libres de aquiescencia, c) como estimar relaciones latentes a partir de variables medidas con error, y d) como determinar la importancia relativa de cada predictor. El modelo predictivo propuesto aquí resuelve estos problemas, y obtiene que las tres variables consideradas predicen de forma estadísticamente significativa la Respuesta Aquiescent

Psicothema

Resumen tomado de la publicaciónEl efecto de la deseabilidad en las medidas psicométricas de agresividad. Aunque numerosos estudios han analizado los efectos de la deseabilidad social en las medidas de personalidad, muy pocos se han centrado en los efectos de la misma en un comportamiento fuertemente reprobado por la sociedad como es la agresividad. El estudio que presentamos analiza el impacto de la deseabilidad social en las medidas de agresividad directa e indirecta, así como en sus relaciones con la impulsividad utilizando un método que permite obtener puntuaciones en los factores de contenido libres de los efectos de la deseabilidad social. Los resultados señalan que las medidas de agresividad se ven fuertemente afectadas por la deseabilidad social pero que las relaciones entre las mismas con la impulsividad se deben al contenido de agresividad de los tests y no a un factor común de deseabilidad social.AsturiasColegio Oficial de Psicólogos de Asturias; Calle Ildefonso Sánchez del Río, 4-1 B; 33001 Oviedo; Tel. +34985285778; Fax +34985281374;Universidad de Oviedo. Facultad de Psicología; Plaza Feijoo, s. n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126;ES

Psychometric methods for controlling social desirability response bias in aggression questionnaires

Faking is understood as a respondent’s active effort to distort his/her answers to create a positive image. Although the extensive existing literature, several questions are still unsolved. On one hand, virtually no attention has been paid to an issue considered by many authors as relevant, as is the impact of individual differences on faking. On the other hand, little has been done to examine the how highly undesirable personality measures, in our society, are impacted by faking. The present work aims to shed some light to these questions. On the one hand, an indirect aggression questionnaire has been adapted. New psychometric procedures to assess the moment increments due to faking at trait level, for the group and individual levels were developed. The procedure also allows assessing the impact of individual differences on those increments. Finally, the General Factor-Analytic Procedure was tested to contrast if controlling for social desirability on personality scores will efficiently control for faking. In addition, the impact of individual differences was assessed on the three main aggression traits: physical, verbal and indirect.Se entiende por falseamiento el esfuerzo activo del que responde al cuestionario para distorsionar sus respuestas creando así imagen más favorable de sí mismo. A pesar de la amplia literatura existente, muchas cuestiones quedan aún sin resolver. Por un lado, prácticamente no se ha prestado atención a un aspecto señalado por varios autores como relevante, como es el efecto que las diferencias individuales tienen en el falseamiento. Por otro lado, poco se ha hecho para examinar como el falseamiento afecta a medidas de personalidad altamente indeseables en nuestra sociedad. El presente trabajo pretende arrojar algo de luz sobre estas cuestiones. Por un lado, se ha adaptado un cuestionario de agresividad indirecta. También se han desarrollado nuevos procesos psicométricos que permiten calcular los incrementos momentáneos a nivel de rasgo debidos al falseamiento, tanto para el grupo como para el individuo y también permiten calcular el impacto que las diferencias individuales tienen en estos incrementos. Finalmente se ha contrastado si el procedimiento analítico factorial general (General Factor-AnalyticProcedure), que controla el impacto de la deseabilidad sociales sobre las puntuaciones de personalidad, es eficazpara controlar falseamiento. Además, se ha medido el impacto de las diferencias individuales en los tres principales rasgos de agresividad: física, verbal e indirecta.S’entén per falsejament el esforç actiu de qui respon a un qüestionari per a distorsionar les respostes creant així una imatge més favorable de si mateix. Malgrat l’amplia literatura existent, moltes qüestions queden encara per resoldre. Per una banda pràcticament no s’ha parat atenció a un aspecteassenyalat per varis autors com a rellevant, com es l’efecte que les diferències individuals tenen en el falsejament. Per altra banda, poc s’ha fet per examinar com el falsejament afecta a mesures de personalitat altament indesitjables en la nostra societat. El present treball pretén donar una mica de llum a aquestes qüestions. Per una banda, s’ha adaptat un qüestionari d’agressivitat indirecta. També s’han desenvolupat nous procediment psicomètrics que permeten calcular els increments momentanis a nivell de tret deguts al falsejament, tant per al grup com per al individu i també permeten calcular l’impacte que les diferencies individualstenen en aquests increments. Finalment s’ha contrastat si el procediment analític factorial general (General Factor-AnalyticProcedure), que controla l’impacte de la desitjabilitat social sobre les puntuacions de personalitat, es eficaç per a controlar falsejament. A més a més, s’ha mesurat l’impacte de les diferències individuals en els tres principals trets d’agressivitat: física, verbal i indirecta

Psicothema

Resumen tomado de la publicaciónEvaluando la agresividad indirecta en agresores y víctimas : adaptación española de las Escalas de Agresividad Indirecta. En los últimos años se ha producido un creciente interés en la agresividad indirecta debido a que es la forma de agresividad más frecuente en la edad adulta. A pesar de ello no existe un gran número de instrumentos de medida para adultos de la misma. El principal objetivo del presente estudio es desarrollar una adaptación en español de uno de los pocos instrumentos disponibles: las Escalas de Agresividad Indirecta en sus versiones de agresor y víctima. El análisis de dichas escalas en una muestra de 935 estudiantes universitarios mostró que ambas formas presentan una buena fiabilidad pero que en ambos casos la estructura factorial de las mismas es unidimensional, en lugar de la estructura de tres factores propuesta por los autores. Teniendo esto en cuenta se plantea la posibilidad de desarrollar una escala reducida de un menor número de ítems. La versión para agresores presentó una buena validez convergente con otras medidas de agresividad y de impulsividad. Finalmente, no se observaron diferencias asociadas al sexo en ninguna de las escalas.AsturiasColegio Oficial de Psicólogos de Asturias; Calle Ildefonso Sánchez del Río, 4-1 B; 33001 Oviedo; Tel. +34985285778; Fax +34985281374;Universidad de Oviedo. Facultad de Psicología; Plaza Feijoo, s. n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126;ES

Fluid Ability (Gf) and Complex Problem Solving (CPS)

Complex problem solving (CPS) has emerged over the past several decades as an important construct in education and in the workforce. We examine the relationship between CPS and general fluid ability (Gf) both conceptually and empirically. A review of definitions of the two factors, prototypical tasks, and the information processing analyses of performance on those tasks suggest considerable conceptual overlap. We review three definitions of CPS: a general definition emerging from the human problem solving literature; a more specialized definition from the “German School” emphasizing performance in many-variable microworlds, with high domain-knowledge requirements; and a third definition based on performance in Minimal Complex Systems (MCS), with fewer variables and reduced knowledge requirements. We find a correlation of 0.86 between expert ratings of the importance of CPS and Gf across 691 occupations in the O*NET database. We find evidence that employers value both Gf and CPS skills, but CPS skills more highly, even after controlling for the importance of domain knowledge. We suggest that this may be due to CPS requiring not just cognitive ability but additionally skill in applying that ability in domains. We suggest that a fruitful future direction is to explore the importance of domain knowledge in CPS

Psicothema

Resumen tomado de la publicaciónEn los últimos años, las puntuaciones de cambio obtenidas entre condiciones neutrales y condiciones de presión se han convertido en una de las principales alternativas para medir el falseamiento. Una importante cuestión aún pendiente relacionada con dichas puntuaciones es la relevancia de las diferencias individuales cuando las condiciones de presión son similares. El presente estudio propone un procedimiento, relativamente simple, y basado en la teoría clásica del test, para evaluar de forma rigurosa esta cuestión. El procedimiento, del que se derivan tres índices, se basa en un diseño pre-test post-test con grupo control y modela la magnitud de cambio como un parámetro individual. La propuesta se aplica en un estudio empírico en personalidad que proporciona resultados iniciales de interés.AsturiasColegio Oficial de Psicólogos de Asturias; Calle Ildefonso Sánchez del Río, 4-1 B; 33001 Oviedo; Tel. +34985285778; Fax +34985281374;Universidad de Oviedo. Facultad de Psicología; Plaza Feijoo, s. n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126;ES

Psicothema

Resumen tomado de la publicaciónAntecedentes: varios estudios han intentado entender qué sucede con las puntuaciones de las medidas de personalidad cuando se produce falseamiento, pero pocos han utilizado medidas socialmente indeseables como la agresividad. El presente estudio tiene dos objetivos principales: (a) se quiere aplicar el método Analítico Factorial General a las escalas de agresividad para determinar si el método puede corregir los efectos del falseamiento; (b) se quiere comprobar el impacto de las diferencias individuales en las puntuaciones de cambio debido a falseamiento. Método: 371 estudiantes universitarios participaron en el estudio. De ellos, 215 respondieron el cuestionario dos veces, bajo condiciones neutras y bajo condición de falseamiento. 156 participantes formaron el grupo control, contestando dos veces el cuestionario bajo condiciones neutras. Resultados: tanto las pruebas de comparación de medias como el ANOVA de medidas repetidas obtuvieron resultados significativos. Las diferencias individuales tuvieron un papel importante en todas las escalas excepto en la de agresividad física. Conclusiones: los resultados muestran que el método corrige los efectos del falseamiento y que las diferencias individuales tienen un papel importante en las puntuaciones de cambio debido a falseamiento, con la excepción de la medida de agresividad más indeseable, la agresividad física, que casi no se ve afectada.Universidad de Oviedo. Biblioteca de Psicología; Plaza Feijoo, s/n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126; [email protected]

Psicothema

Resumen tomado de la publicaciónEl efecto de la deseabilidad en las medidas psicométricas de agresividad. Aunque numerosos estudios han analizado los efectos de la deseabilidad social en las medidas de personalidad, muy pocos se han centrado en los efectos de la misma en un comportamiento fuertemente reprobado por la sociedad como es la agresividad. El estudio que presentamos analiza el impacto de la deseabilidad social en las medidas de agresividad directa e indirecta, así como en sus relaciones con la impulsividad utilizando un método que permite obtener puntuaciones en los factores de contenido libres de los efectos de la deseabilidad social. Los resultados señalan que las medidas de agresividad se ven fuertemente afectadas por la deseabilidad social pero que las relaciones entre las mismas con la impulsividad se deben al contenido de agresividad de los tests y no a un factor común de deseabilidad social.AsturiasColegio Oficial de Psicólogos de Asturias; Calle Ildefonso Sánchez del Río, 4-1 B; 33001 Oviedo; Tel. +34985285778; Fax +34985281374;Universidad de Oviedo. Facultad de Psicología; Plaza Feijoo, s. n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126;ES

Psicothema

Resumen tomado de la publicaciónSe evalúa el funcionamiento y propiedades de medida de la versión española de la escala de Locus de Control de Rotter; dicha evaluación utiliza un nuevo enfoque basado en la teoría de respuesta al ítem. Nuestro procedimiento permite: (a) detectar el impacto de los sesgos de respuesta (aquiescencia y deseabilidad social); (b) evaluar de forma clara la dimensionalidad y estructura del test; (c) evaluar las posibles causas del deficiente funcionamiento de algunos ítems; y (d) incrementar la precisión de la medida. Globalmente, los resultados no contradicen lo obtenido en estudios previos, pero permiten matizar algunas de las críticas que ha recibido la escala. Se proponen algunas recomendaciones para su uso.AsturiasColegio Oficial de Psicólogos de Asturias; Calle Ildefonso Sánchez del Río, 4-1 B; 33001 Oviedo; Tel. +34985285778; Fax +34985281374;Universidad de Oviedo. Facultad de Psicología; Plaza Feijoo, s. n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126;ES