2 research outputs found
Perception of the students toward the teaching of the physical Education Teacher. Design and validation of a questionnaire
El prop贸sito del estudio fue dise帽ar y validar un cuestionario para conocer la percepci贸n de los estudiantes sobre la ense帽anza del profesor de Educaci贸n F铆sica. A partir de la revisi贸n documental y el an谩lisis factorial se construye un instrumento con cinco dimensiones: Actitud del profesor, concepciones de evaluaci贸n, coeducaci贸n, actores de la evaluaci贸n y autoridad del profesor. El estudio fue cuantitativo de tipo no experimental descriptivo. La validaci贸n se realiz贸 con 12 expertos. El 脥ndice de Validez de Contenido fue de 0,92. El instrumento tuvo una consistencia interna de 0,770 en el modelo de Alfa de Cronbach. El cuestionario se aplic贸 a 2.550 estudiantes. La muestra fue no probabil铆stica. El estudio es un aporte a la Educaci贸n F铆sica escolar dado que conocer el pensamiento del estudiante sobre la ense帽anza, le permite al profesorado evaluar su labor pedag贸gica y reestructurarla en aras de un mayor aprendizaje del estudiantado. Se concluye que el instrumento es fiable y v谩lido en t茅rminos de contenido y constructo.The purpose of this research was to design and validate a questionnaire that allows to know the perception of the students about the teaching of the Physical Education. Based on the documentary review and the factor analysis of the questionnaire, an instrument with five dimensions is constructed: Teacher attitude, conceptions of assessment, coeducation, assessment actors and teacher authority. The study was quantitative, descriptive, non-experimental. The validation of the questionnaire was conducted with 12 experts. The Content Validity Index was 0.92. The instrument had an internal consistency of 0.770 in Cronbach's Alpha model. The questionnaire was applied to 2.550 secondary school students. The sample was non-probabilistic. The research is a contribution to school physical education. The study is a contribution to physical education. Knowing the student's thinking about teaching, makes teachers assessment their pedagogical performance and adjust it. It is concluded that the instrument is reliable and valid in terms of content and construct.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci贸
Percepci贸n del estudiantado hacia la ense帽anza del profesor de Educaci贸n F铆sica. Dise帽o y validaci贸n de un cuestionario
The purpose of this research was to design and validate a questionnaire that allows to know the perception of the students about the teaching of the Physical Education. Based on the documentary review and the factor analysis of the questionnaire, an instrument with five dimensions is constructed: Teacher attitude, conceptions of assessment, coeducation, assessment actors and teacher authority. The study was quantitative, descriptive, non-experimental. The validation of the questionnaire was conducted with 12 experts. The Content Validity Index was 0.92. The instrument had an internal consistency of 0.770 in Cronbach\u27s Alpha model. The questionnaire was applied to 2.550 secondary school students. The sample was non-probabilistic. The research is a contribution to school physical education. The study is a contribution to physical education. Knowing the student\u27s thinking about teaching, makes teachers assessment their pedagogical performance and adjust it. It is concluded that the instrument is reliable and valid in terms of content and construct.El prop贸sito del estudio fue dise帽ar y validar un cuestionario para conocer la percepci贸n de los estudiantes sobre la ense帽anza del profesor de Educaci贸n F铆sica. A partir de la revisi贸n documental y el an谩lisis factorial se construye un instrumento con cinco dimensiones: Actitud del profesor, concepciones de evaluaci贸n, coeducaci贸n, actores de la evaluaci贸n y autoridad del profesor. El estudio fue cuantitativo de tipo no experimental descriptivo. La validaci贸n se realiz贸 con 12 expertos. El 脥ndice de Validez de Contenido fue de 0,92. El instrumento tuvo una consistencia interna de 0,770 en el modelo de Alfa de Cronbach. El cuestionario se aplic贸 a 2.550 estudiantes. La muestra fue no probabil铆stica. El estudio es un aporte a la Educaci贸n F铆sica escolar dado que conocer el pensamiento del estudiante sobre la ense帽anza, le permite al profesorado evaluar su labor pedag贸gica y reestructurarla en aras de un mayor aprendizaje del estudiantado. Se concluye que el instrumento es fiable y v谩lido en t茅rminos de contenido y constructo