A contribuição das competências socioemocionais para uma aprendizagem significativa

The research aimed to analyze the contributions of socio-emotional skills in the construction of meaningful learning of students from the early years of elementary school, the locus was a public school in the municipality of Quixadá/CE. The methodology is based on a qualitative, exploratory approach; we observed a 2nd grade class of the elementary school in the aforementioned city. The teacher answered the questionnaire, sent via Google forms. In view of the readings and the collection, we conclude that social and emotional skills contribute to the development of meaningful learning, and even in the face of the problems faced by public education, the teacher contemplated strategies that enable the articulation of social and emotional skills with meaningful learning, even if sometimes intuitively. The teacher emphasizes the need for managers to organize training sessions for their teachers that allow them to be updated in new pedagogical strategies.A pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições das competências socioemocionais na construção da aprendizagem significativa de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o lócus foi uma escola da rede pública do município de Quixadá/CE. A metodologia subsidia-se por uma abordagem qualitativa do tipo exploratória, realizamos a observação de uma turma do 2º ano da educação básica do referido município. A professora respondeu ao questionário, enviado via google forms. Diante das leituras e da coleta, conclui-se que as competências socioemocionais contribuem para o desenvolvimento da aprendizagem significativa e mesmo diante dos problemas enfrentados pelo ensino público, a professora contemplou estratégias, que possibilitam a articulação das competências socioemocionais com a aprendizagem significativa, ainda que por vezes de forma intuitiva. A professora destaca a necessidade dos gestores organizarem formações para seus professores, que possibilitem a atualização em novas estratégias pedagógicas

Correlação entre independência funcional e qualidade do sono em indivíduos após acidente vascular encefálico: estudo transversal / Correlation between functional independence and sleep quality in individuals after brain vascular accident: a cross-sectional study

Introdução: O acidente vascular encefálico é um déficit neurológico súbito que ocorre por um problema nos vasos sanguíneos do sistema nervoso central. Pode gerar diversas sequelas, variando conforme a localização e extensão da lesão. O indivíduo pode se tornar dependente para suas atividades de vida diária e desenvolver distúrbios de sono, que podem levar a piora do prognóstico do paciente. Objetivo: O objetivo desse estudo foi caracterizar o nível de independência funcional e qualidade do sono em indivíduos após o AVE e identificar seus níveis de correlação. Métodos: O estudo foi desenvolvido com uma amostra de 22 pacientes em atendimento na Clínica Escola de Fisioterapia da Universidade Estadual do Centro Oeste. Foram utilizados um questionário sócio clínico desenvolvido exclusivamente para o estudo, além do Mini Exame do Estado Mental (MEEM) para avaliação da função cognitiva, o Índice de qualidade de sono de Pittsburgh (PSQI) e a Escala de Sonolência de Epworth (ESE) para avaliação da qualidade do sono e a Medida de independência funcional (MIF) para avaliação da independência funcional dos indivíduos. Resultados: A amostra apresentou uma maioria de indivíduos com independência funcional total segundo dados da escala aplicada e uma maioria de 63,6% dos indivíduos apresentaram qualidade do sono ruim, além de correlações estatisticamente significativas entre as características de sono e controle do esfíncter urinário, mobilidade e transferências e a capacidade motora dos indivíduos. Conclusão: A variável sono está associada a diversas condições que afetam os níveis de independência funcional do indivíduo após AVE e deve ser considerada no momento da avaliação do indivíduo ao iniciar tratamento

Colas à base de cianoacrilato como método auxiliar na cicatrização tecidual: uma revisão de literatura/ Cyanoacrylate-based glues as an auxiliary method in tissue healing: a literature review

Os adesivos a base de cianoacrilatos foram descobertos em 1949, e, cerca de dez anos depois, tiveram seu uso documentado em procedimentos cirúrgicos.  Contudo, pouco ainda se sabe sobre o uso dessas no processo cicatricial em cavidade oral. Dessa forma, o objetivo desse estudo foi revisar a literatura acerca do uso de adesivos a base de cianoacrilato na coaptação de feridas em comparação aos métodos tradicionais. Foi realizada uma busca bibliográfica, na qual foram selecionados artigos publicados no período de 2015 a 2020 nas bases de dados pubmed, no idioma inglês, utilizando os descritores: cyanyacrylate and healing and dentistry. Obteve-se um total de 36 artigos dentre os quais, após uma leitura crítica dos resumos e títulos, 10 foram selecionados para compor o presente estudo. A análise dos artigos demostrou que os adesivos teciduais de cianoacrilato são monômeros líquidos que, em contato com a mucosa, criam um filme forte e flexível. Na odontologia, os cianoacrilatos têm sido utilizados para sutura tecidual por apresentar vantagens como facilidade técnica, diminuição no tempo cirúrgico e, por não ser necessária a introdução de uma substância estranha no organismo, diminui o tempo de recuperação da ferida. Sendo assim seu uso evitado em áreas de alta tensão. Em conclusão, estudos in vivo e clínicos demonstraram nos últimos anos resultados convincentes em relação à segurança, eficácia, e viabilidade de todos os tipos de adesivos de cianoacrilato usados em procedimentos intra e extraorais

A fadiga influencia a funcionalidade de indivíduos após acidente vascular encefálico? / Does fatigue influence the functionality of individuals after stroke?

Introdução: O acidente vascular encefálico (AVE) é definido como um déficit súbito e focal causado por um problema nos vasos sanguíneos do sistema nervoso central. Pessoas que sofreram um AVE apresentam fadiga e perda da função limitando as atividades de vida diária. Objetivo: verificar a prevalência da fadiga em indivíduos após o AVE e identificar se a fadiga influencia na funcionalidade desta população. Métodos: Foi realizado um estudo transversal com amostra de indivíduos com diagnóstico de AVE atendidos na clínica-escola de Fisioterapia da UNICENTRO. Os indivíduos foram avaliados por meio de questionário sócio-clínico e os instrumentos medida de independência funcional (MIF) e a escala de gravidade da fadiga (EGF). Resultados: Foram avaliados 22 indivíduos (13 homens e 9 mulheres) com diagnóstico de AVE, sendo o tipo isquêmico o mais prevalente. Na amostra, 86,36% dos indivíduos apresentaram pontuação da MIF ≥ 104 pontos sendo, nível de independência total e prevalência de 50% do sintoma fadiga. No grupo com e sem fadiga houve diferença no escore final da MIF, sendo que os itens comunicação, cognição social e MIF cognitivo apresentaram significância estatística (p=0,02). E houve correlação moderada apenas para o domínio mobilidade/ transferência da MIF e o sintoma fadiga. Conclusão: Conclui-se que a fadiga é um sintoma prevalente e influencia principalmente na função cognitiva de indivíduos após o AVE

Effects of lingual frenotomy on breastfeeding and electrical activity of the masseter and suprahyoid muscles

ABSTRACT Purpose To analyze the effects of lingual frenotomy on the breastfeeding of infants, based on the electrical activity of the masseter and suprahyoid muscles and assessment of the breastfeeding. Methods Observational study developed between October 2017 and June 2018 with a sample of 20 newborns and infants who attended a dental clinic and were diagnosed with ankyloglossia. Another 20 were excluded for meeting some of the following exclusion criteria: babies more than 6 months old, who were not on exclusive or mixed breastfeeding, who had other clinical impairments that interfered with breastfeeding, who had other foods introduced into their diet, who had neurological changes and/or craniofacial deformities, and/or who did not finish all the stages of the study. Breastfeeding was assessed with the UNICEF Breastfeeding Assessment and Observation Protocol, while the muscle electrical activity was assessed with the Electrical Activity Assessment Protocol for the Masseter and Suprahyoid Muscles in Newborns During Breastfeeding. The same speech-language-hearing therapist conducted the two assessments both before the conventional frenotomy and 7 days after it. Results The signs suggestive of breastfeeding difficulties changed 7 days after the surgery, with a p-value ≤ 0.002 for general observation of the mother, position of the infant, latch, and sucking. The maximum voluntary contraction of the masseter was the only integral parameter with a difference, as the electrical activity had decreased. Conclusion Behaviors favorable to breastfeeding increased 7 days after the frenotomy in all the breastfeeding assessment categories, whereas the electrical activity of the masseter decreased