LEARNING DIFFICULTIES IN SOLVING CALCULUS TESTS

Calculus is a branch of mathematics that is applied to solve various problems in various fields of science such as engineering, physics, medicine, chemistry, economics, and various other sciences. However, most students assume that calculus is an elusive material. Therefore, it is necessary to have a study of the difficulties of students in solving calculus questions, given the very importance of this concept in taking the next course. This study is qualitative descriptive research that involved forty-two second semester students of the Mathematics Education Program of IAIN Palopo, and six of them are the interview subjects. In data collection, it used written tests and interviews. Furthermore, the data obtained are then analyzed through reduction, data presentation, and conclusions withdrawal. The findings show that the students get learning difficulties in reading by 52.38%, in writing by 66.67%, and in accounting by 57.14%. The factors causing these difficulties, namely students are not able to identify questions, difficulties in using integral symbols, difficulties in using proper techniques and formulas, difficulties in understanding the steps to solve partial integral problems, difficulties in calculations, difficulties in solving until the final stage of the integral process

ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN BERDASARKAN RANAH KOGNITIF TAKSONOMI BLOOM

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar matematika peserta didik beserta faktor apa saja yang memberi pengaruh pada hasil belajar mereka pada materi lingkaran sesuai ranah kognitif taksonomi bloom. Penelitian ini merupakan jenis deskriptif kualitatif. Penentuan sampel didasarkan pada purposive sampling sehingga ditentukan sampel penelitian ialah seluruh siswa dalam kelas VIII di MTs Al-Ikhlas Addary DDI Takkalasi. Subjek penelitian berjumlah 29 orang. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, serta dokumentasi. Instrumen yang digunakan ialah tes dalam bentuk esai sebanyak 6 nomor yang sudah disesuaikan dengan tahapan: pengetahuan, pemahaman, analisis, penerapan, evaluasi, dan sintesis dari taksonomi bloom. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini ialah hasil belajar siswa yang paling tinggi berada pada tahapan pemahaman, sementara hasil belajar siswa yang paling rendah berada pada tahapan evaluasi dan pengetahuan.AbstractThe purpose of this research is to know the mathematics learning outcomes of the students along with what factors influence their learning outcomes in the discussion circle according to the cognitive domain of bloom taxonomy. This research is a qualitative descriptive type. The determination of the sample was based on purposive sampling so that the research sample was determined to be all students in class VIII at MTs Al-Ikhlas Addary DDI Takkalasi. The research subjects were 29 people. Data were collected through tests, interviews, and documentation. The instrument used was a test in the form of a 6-number of essay which had been adjusted according to the stages: knowledge, understanding, analysis, application, evaluation, and synthesis of the bloom taxonomy. The results obtained from this study are that the highest student learning outcomes are at the understanding stage, while the lowest student learning outcomes are at the evaluation and knowledge stages

SOSIALISASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY DAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH

AbstrakTujuan kegiatan pengabdian ini adalah memberikan sosialisasi penerapan dua model pembelajaran yaitu model course review horay dan model make a match dalam pembelajaran matematika. Populasi dalam kegiatan pengabdian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 26 Makassar yang berjumlah 278 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Sampel kegiatan pengabdian ini adalah siswa kelas VII-1 dengan jumlah siswa 30 orang terpilih sebagai kelas eksperimen1 sedangkan kelas VII-3 dengan jumlah 31 orang sebagai kelas eksperimen 2. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa berupa tes essai. Data diolah menggunakan analisis deskriptif. AbstractThis dedication activity aims to provide socialization for applying two learning models, namely the course review horay model and the make a match model in mathematics learning. The population in this service activity was all students of class VII SMP Negeri 26 Makassar, totalling 278 students. The sampling technique used was a simple random sampling technique. The sample of this service activity was class VII-1 students with 30 students selected as the experimental class1 while class VII-3 with 31 people as the experimental class 2. The instrument used to determine student learning outcomes was in the form of an essay test. The data were processed using descriptive analysis

PENGENALAN PUBLIKASI ILMIAH

This service research aims to introduce scientific publications to participants in order to understand the form of scientific publications. Service research activities carried out by lecturers and students of the Mathematics Education Study Program in the form of socialization which took place face-to-face at the As'adiyah Sengkang Islamic Boarding School, involving 21 MTs / MAS As'adiyah Sengkang teachers. The data collection instrument uses a questionnaire through google form, then the data obtained is analyzed using descriptive analysis techniques. The results of this service research are considered useful, especially in the personal and professional lives of participants, and after participating in the socialization, participants will conduct research and publications.Penelitian pengabdian ini bertujuan untuk pengenalan publikasi ilmiah kepada peserta agar memahami bentuk publikasi ilmiah. Kegiatan penelitian pengabdian yang dilakukan oleh Dosen dan mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika dalam bentuk sosialisasi yang berlangsung secara tatap muka di Pondok Pesantren As'adiyah Sengkang, dengan melibatkan 21 orang guru MTs/MAS As'adiyah Sengkang. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket melalui google form, kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian pengabdian ini dinilai bermanfaat khususnya dalam kehidupan pribadi dan profesi peserta, dan setelah mengikuti sosialisasi tersebut peserta akan melakukan penelitian dan publikasi

EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran project based learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu yang didesain menggunakan teknik Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas VIII MTs Negeri Model Makassar. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kelas eksperimen sebelum menerapkan model pembelajaran project based learning memperoleh nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah sebesar 79,28. Setelah menerapkan model pembelajaran project based learning diperoleh nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah sebesar 91,24 sehingga terjadi peningkatan rata-rata sebesar 15,086%; 2) secara signifikan, terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah untuk kelas yang menggunakan model pembelajaran project based learning di MTs Negeri Model Makassar.  AbstractThis research was conducted to determine the effectiveness of the application of the project based learning model in improving students' mathematical problem solving abilities. This research approach is a quantitative approach with a quasi-experimental type of research designed using the Non-Equivalent Control Group Design technique. The research sample was class VIII MTs Negeri Model Makassar.. The data analysis technique used descriptive and inferential analysis, namely t test. The results showed that 1) the experimental class before applying the project-based learning model obtained an average value of the problem-solving ability test results of 79.28. After applying the project based learning learning model, the average value of the problem solving ability test results was 91.24, resulting in an average increase of 15.086%; 2) there is a significant increase in problem-solving abilities for classes that use the project-based learning model at MTs Negeri Model Makassar

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI BARISAN DAN DERET

This study aims to develop mathematics teaching materials based on discovery learning models on the subject of sequences and series. This type of research is Research & Development (R&D). The development model used is the model proposed by Plomp which consists of the initial investigation phase, the design phase, the realization phase and the evaluation and revision test phases. The test subjects in this study were students of class XI MAN 1 Makassar. The instruments used in this study were the expert validation sheet, the observation sheet of the teacher's ability to manage learning, the student activity observation sheet, the student response questionnaire, the teacher response questionnaire and the conceptual understanding test. Based on the results of the trials conducted, it was found that the teaching materials developed met the valid, practical, and effective criteria

Pendampingan Belajar Siswa dalam Memahami Operasi Penjumlahan Pecahan

Fractions are one of the mathematics materials at the elementary school level. Mathematics is still a difficult subject for students, especially in fraction addition operations. Therefore, some parents choose to bring in private teachers to help their children understand mathematics. This service is a learning assistance for students in Jeneponto district, South Sulawesi, which aims to train students to complete fraction addition operations through the media of fraction cards. This service was carried out by several lecturers of Mathematics Education at the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training at UIN Alauddin Makassar for 7 meetings, by making fraction card media to help students understand the concept of fractions, especially in fraction addition operations. The results of this dedication show that after participating in this community service activity, students can complete the operation of adding fractions. Another finding from this service is that there are still students who have not mastered the multiplication and division operations of integers, resulting in difficulties in completing fraction addition operations.Pecahan yang merupakan salah satu materi matematika pada jenjang Sekolah Dasar. Matematika masih menjadi mata pelajaran yang sulit bagi siswa, khususnya pada operasi penjumlahan pecahan. Oleh karena itu, sebagian orang tua memilih jalan mendatangkan guru privat untuk membantu anaknya memahami matematika. Pengabdian ini adalah pendampingan pembelajaran bagi siswa di kabupaten Jeneponto, Sulawesi Selatan, yang bertujuan untuk melatih siswa menyelesaikan operasi penjumlahan pecahan melalui media kartu pecahan. Pengabdian ini dilakukan oleh beberapa dosen Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar sebanyak 7 kali pertemuan, dengan membuat media kartu pecahan untuk membantu siswa memahami konsep pecahan, khususnya pada operasi penjumlahan pecahan. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa setelah mengikuti kegiatan pengabdian ini, para siswa dapat menyelesaikan operasi penjumlahan pecahan. Temuan lain dari pengabdian ini yaitu masih ada siswa yang belum menguasai operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat, sehingga kesulitan dalam menyelesaikan operasi penjumlahan pecahan

PERBANDINGAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (SPPKB) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI (SPE) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk membandingkan kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas VII UPT SMPN 3 Mattirosompe dengan menerapkan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) dan Strategi Pembelajaran Ekspositori (SPE). Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain non equivalent control group. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis peserta didik dengan penerapan SPPKB pada umumnya berada pada kategori sangat tinggi dan kemampuan penalaran matematis peserta didik dengan penerapan SPE pada umumnya berada pada kategori tinggi. Selain itu, terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis peserta didik dengan menerapkan SPPKB dan SPE, dimana hasil kemampuan penalaran matematis peserta didik yang diajar dengan menerapkan SPPKB lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan penalaran matematis peserta didik yang diajar dengan menerapkan SPE di kelas VII UPT SMPN 3 Mattirosompe. AbstractThis study aims to compare the mathematical reasoning abilities of the seventh grade students of UPT SMPN 3 Mattirosompe using thinking ability enhancement learning strategy (TAELS) and Expository Learning Strategies (ELS). This type of research is a quasi experiment with a non equivalent control group design. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The results showed that students 'mathematical reasoning abilities with the application of TAELS were generally in the very high category and students' mathematical reasoning abilities with the application of ELS were generally in the high category. Besides, there are differences in students 'mathematical reasoning abilities using TAELS and ELS, where the results of students' mathematical reasoning abilities taught by TAELS are higher than students 'mathematical reasoning abilities taught using SPE in class VII students of UPT SMPN 3 Mattirosompe

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Research & Development. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Kota Makassar dengan sampel penelitian adalah peserta didik kelas VIII1. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, angket respons guru, angket respons siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor hasil validasi media pembelajaran adalah 3,45 berada pada kategori valid. Rata-rata skor yang diperoleh berdasarkan respons guru dan respons siswa terhadap media pembelajaran sebesar 93,1% dan 96,9% yang menunjukkan media pembelajaran ini praktis. Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan rata-rata 3,87 berada pada kategori sangat baik, aktivitas siswa dalam kategori sangat baik yakni 94,75%, dan tes hasil belajar berada pada kategori tinggi dengan persentase ketuntasan belajar keseluruhan siswa sebesar 83,08%. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis multimedia memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. AbstractThis study aimed to develop multimedia-based interactive learning media that is valid, practical, and effective. This type of research was Research & Development. The development used in this study was the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model. The population of this study was eight-grade students of MTs Negeri 1 Kota Makassar with the study sample was students of VIII1 class in MTs Negeri 1 Kota Makassar. The research instruments used were expert validation sheet, students’ activity observation sheet, teachers’ activity observation sheet, teacher response questionnaire, student response questionnaire, and learning achievement test. The results showed that the average score of the learning media validation result was 3.45 in the valid category. The average score obtained from the teacher and students’ questionnaire responses were 93.1% and 96.9%, indicated that this learning media was practical to use. The ability of teachers to manage to learn obtained an average of 3.87 is in the very good category, students’ activity in the very good category which is 94.75%, the learning achievement test is in high category with the percentage of 83.08% It can be concluded that multimedia-based interactive learning media fulfilled the criteria of validity, practicality, and effectiveness

Analysis of USBN Items in Mathematics at MTS Madani Alauddin

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis item matematika USBN (The National Standard School Examination) di MTs Madani Alauddin. Penelitian ini menggunakan metode evaluasi kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilakukan di MTs Madani Alauddin melalui lembar jawaban 113 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan aplikasi Anates V4. Hasil penelitian menggunakan aplikasi versi 4.09 menunjukkan bahwa: (1) Tingkat kesulitan pertanyaan yang diperoleh, ada 16 item (45,71%), sedang dengan 19 poin (54,29%) dan tidak ada pertanyaan mudah. (2) Berdasarkan kriteria perbedaan daya yang diperoleh dengan perbandingan 12 item (34,29%), sedang 7 poin (20%), cukup bagus 6 poin (17,14%), dan sangat bagus 10 poin (28,57%). (3) Berdasarkan efektivitas penipuan diperoleh 10 item (33,33%) dalam kategori sangat baik, 9 item (30%) dalam kategori baik, 3 item (7,5%) dalam kategori buruk, 8 item (26,67%) dalam kategori buruk dan tidak ada dalam kategori sangat buruk. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa ada 9 item (25,71%) dalam pertanyaan kualitas baik, 11 item (31,43%) dalam pertanyaan kualitas buruk, dan 15 item (42,86%) dalam kualitas buruk. Pertanyaan kualitas dapat dimasukkan ke pertanyaan bank, item yang tidak dapat direvisi, dan item yang lebih buruk tentang pertanyaan masalah bar