Visual and literary narratives of dissent: unframing women and representation

This article examines the concepts of ‘frame’ and ‘framing’ as key topoi in theoretical debates in feminism and intertextuality. In feminist debates around the ‘frame’, the emphasis is on the dialogue between framing and unframing, fixing and unfixing, which rejects standardization and critiques the cultural representation of women. From this perspective, the article then provides a comparative analysis of a visual and a literary narrative. Isak Dinesen’s short story ‘The Blank Page’ (1955) is a disquieting narrative about the erasure of identity and silence, and a powerful gendered commentary on the making of history/herstory. Dinesen’s story is examined in relation to a visual composition by the Portuguese artist Paula Rego, ‘Oratório’/ ‘Oratory’ (2009), in which a set of opposites creates a powerful dialogue of tacit silences and subliminal discourses, against the erasure of woman’s voice. Both narratives, the visual and the literary, provide a similar challenge to fixed codes of representation while transgressively ‘unframing’ women and thus ‘reframing’ the silences of history.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O ensino em alternância Escola de Enfermagem e hospital: tensões e possibilidades reveladas por um grupo de alunos estagiários

No período preparatório do estudo intitulado “A supervisão de estágios em Enfermagem e a articulação interorganizacional Escola e Hospital” realizámos uma pesquisa exploratória, que teve como principais técnicas de recolha de dados a análise documental e o inquérito por questionário. Esta pequena abordagem exploratória teve como objectivo tentar perceber se as aprendizagens dos alunos estagiários, do 2º ano do Curso de Licenciatura em Enfermagem, estavam de acordo com os objectivos delineados para o Ensino de Enfermagem, identificando os modelos de formação privilegiados, ou se, pelo contrário, as aprendizagens efectuadas por estes poderiam ser remetidas para outros modelos de formação, diferentes daqueles que se esperariam para a formação dos futuros enfermeiros. Para uma primeira fase do estudo elaborámos um questionário constituído por onze questões abertas, sistematizado de acordo com três grandes temáticas: i) os estágios no contexto da Licenciatura em Enfermagem; ii) as aprendizagens em contexto de trabalho; iii) a importância dos estágios. Numa segunda fase, construímos um outro questionário, com dez questões abertas, focalizado na importância da supervisão do Estágio em contexto hospitalar. Este estudo preliminar permitiu-nos sistematizar e aprofundar alguns aspectos (assim como recolher dados), relacionados com os estágios em Enfermagem e a sua supervisão, acrescentando elementos à investigação.Centro de Investigação em Educação (CIEd) - Universidade do Minh

Material culture, new corpographies of the feminine and narratives of dissent. Myra, by Maria Velho da Costa and Paula Rego - an intersemiotic dialogue

Neste ensaio pretende -se fazer uma reflexão sobre o mais recente romance de Maria Velho da Costa, Myra (2008). Será confrontado, em diálogo intersemiótico com este romance, a poética visual da pintora Paula Rego e a sua representação de uma violência ideológica e assente em estereótipos de gé- nero. Argumentarei que existe uma profunda tensão entre o sublime e o abjeto que é partilhada por ambas as artistas e comum à obra de ambas.In this paper I will reflect on the latest novel published by the Portuguese writer Maria Velho da Costa, entitled Myra (2008). I will also approach, in this context, and in an intersemiotic dialogue with this work, the visual poetics of the artist Paula Rego and her representation of an ideological and gender -based violence. I will argue that the paradoxical tension between the sublime and the abject that lies at the core of the work of both artists is disturbingly similar.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A supervisão de estágio e a avaliação em contexto de trabalho hospitalar

Para a análise da supervisão de estágios em Enfermagem e Articulação Interorganizacional Escola e Hospital seguimos a proposta de Daniel Tanner e Laurel N. Tanner (1987) quanto à diferenciação de quatro modelos de Supervisão, a saber: a supervisão como inspecção, a supervisão como produção, a supervisão clínica e a supervisão como processo de desenvolvimento. Nesta comunicação serão aqui identificados e analisados apenas aqueles modelos que são de alguma forma distintivos, quando comparados, que é o caso dos dois modelos - o de supervisão como produção e o de supervisão como processo de desenvolvimento – já que estes nos permitem completar a perspectiva científica e epistemológica da Supervisão e sua relação e interdependência com os âmbitos didácticos e organizativos. Ao realizar-se esta análise, pela voz dos actores entrevistados, deduz-se que parece existir um certo isomorfismo entre o “modelo de supervisão e de organização” e a avaliação, pelo que neste contexto, a evolução da supervisão e a própria avaliação, assim como os valores implícitos e explícitos a ela associados será condicionada pela própria transformação na organização hospitalar. O estudo de caso, de pendor qualitativo e interpretativo destaca este momento empírico onde é possível fazer-se a leitura transversal dos dados que contextualizaram toda a problemática de supervisão de estágios em contexto de trabalho hospitalar

Gender and cultural criticism: feminism and gender studies as an arachnology and an indiscipline

[Excerto] I want to start this text by sharing some personal and academic information which I believe is relevant in this context. I teach at a Faculty of Human and Social Sciences in a Portuguese University, where the teaching of Feminism and Gender Studies has an important role to play, both as a critical methodology indispensable amongst other recent critical and hermeneutical approaches to the text (be it strictly literary or otherwise visual, i.e., painting, film, performance, etc)., and as a way to anchor literature and globally art in social reality, inviting thus a “situated” engagement with the object of our study. It is not however “easy” to teach Feminist/Gender Studies in most places in the world (as it is not easy to be a feminist), and certainly in Portugal this is still the case...info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Representações/opiniões de enfermeiros sobre a organização hospitalar e a formação à luz do “modelo racional-burocrático”

A compreensão da formação em contexto de trabalho hospitalar passa pelo estudo das dimensões organizacionais do hospital. No estudo exploratório, de cariz qualitativo, intitulado “O Hospital como organização e a formação em contexto de trabalho”, foi possível mostrar que o hospital pode também ser perspetivado a partir dos modelos de análise, tais como o modelo de sistema social, o modelo político e o modelo anárquico (Ellström, 1983), apesar de ainda hoje encontrarmos muitas análises a esta organização predominantemente baseadas no modelo racional-burocrático, nas quais são relevadas as estruturas hierárquicas, a formalização das normas, a preocupação com a previsibilidade e a tipificação das funções dos atores. O resultado deste trabalho levou-nos à construção de um quadro teórico-conceptual, que inclui os mesmos elementos que Ellström utilizou, acentuando um pouco mais as fronteiras entre os modelos, e introduzindo novos elementos relativos à formação na organização hospitalar e aos processos de formação. Neste artigo refletimos apenas sobre algumas dimensões do modelo racional burocrático, a partir do trabalho de Per-Erik Ellström e simultaneamente interpretamos o sentido que os enfermeiros atribuem à formação na organização hospitalar, privilegiando o inquérito por entrevista como técnica de recolha de informação. O motivo da escolha por este modelo é que ele marca uma tradição muito importante na análise do hospital, dado que, entre outras razões, a previsibilidade é ainda hoje uma das preocupações mais evidentes na definição e na conceção dos modelos dos cuidados de saúde prestados.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

Certaines valeurs explicites et implicites dans la supervision en soins infirmiers en milieu hospitalier

O estudo intitulado “A supervisão de estágios em Enfermagem e Articulação Interorganizacional Escola de Enfermagem e Hospital” debruça-se sobre as orientações e as práticas de supervisão de estágios em Enfermagem como analisador dos fenómenos de Articulação interorganizacional Escola de Enfermagem e Hospital. Os objectivos primordiais deste estudo são: identificar modelos de análise à supervisão de estágios em Enfermagem na articulação interorganizacional entre a Escola de Enfermagem e o Hospital; compreender as lógicas de supervisão de estágios em Enfermagem; caracterizar sociologicamente as articulações em contexto de acção concreta; contribuir para esclarecer alguns aspectos relativos ao contexto de trabalho hospitalar como local de formação e educação dos alunos estagiários de Enfermagem. A apresentação do quadro teórico para a compreensão da supervisão de estágios em Enfermagem e a articulação interorganizacional Escola e Hospital, partiu do pressuposto que seria fundamental a análise de algumas dimensões do “Hospital como organização” para se perceber a supervisão no contexto de trabalho hospitalar. Ao realizar-se esta análise, pela voz dos actores entrevistados, pretendeu-se ver também que implicações tinham as suas opiniões no que dizia respeito à supervisão. De facto, parece existir um certo isomorfismo entre o “modelo de supervisão” e o “modelo de organização” pelo que se deduz, neste contexto, que a evolução da supervisão, assim como os valores implícitos e explícitos a ela associados será condicionada pela própria transformação na organização hospitalar. O estudo de caso, de pendor qualitativo e interpretativo destaca este momento empírico onde é possível fazer-se a leitura transversal dos dados que contextualizaram toda a problemática de supervisão de estágios.L'étude, intitulée "La supervision des stages á l‟école d‟infirmières et l‟articulation inter organisationnelle École et Hôpital" met l'accent sur les orientations et les pratiques de supervision de stage en Ecole Infirmière, comme analyseur de phénomènes d‟Articulation Inter-organisationnelle Ecole Infirmière et Hôpital. Les principaux objectifs de cette étude sont d'identifier des modèles d'analyse à la supervision de stages infirmiers dans la relation entre l'Ecole Infirmière et l'Hôpital; de caractérisent l'évolution du cadre juridique et réglementaire relatifs aux stages depuis les premières réformes de l‟enseignement des cours d‟infirmiers jusqu'à la réforme juridique du passage des écoles de sciences infirmières au contrôle exclusif du ministère de l'Education afin de comprendre la logique des phases de supervision des stages, implicite et explicite entre les deux organisations; d'aider à clarifier certains aspects relatifs au contexte du travail en milieu hospitalier comme locale d'éducation et de formation des étudiants stagiaires. La présentation du cadre théorique pour comprendre la supervision de stage à l‟école infirmière et l‟articulation inter organisationnelle Ecole et Hôpital a considéré qu'il était crucial d‟analyser certains aspects de "l'hôpital comme une organisation", pour comprendre la supervision dans le cadre des activités hospitalières. Dans l'exercice de cette analyse, par la voix des acteurs interrogés (huit stagiaires, cinq infirmières, un superviseur), on a aussi voulu connaître quelles étaient les implications de leurs représentations/opinions sur la supervision. En fait, il semble qu'il y a un certain isomorphisme entre le "modèle de supervision" et le "modèle d'organisation" d‟où émerge dans ce contexte que l'évolution du contrôle, ainsi que les valeurs implicites et explicites qui lui sont associés seront limités par la transformation de l'organisation des hôpitaux. L'étude de cas, qualitative et interprétative, souligne ce point empirique où l'on peut faire la lecture croisée des données du contexte de toute la question de la supervision des stages.Instituto de Educação LisboaFundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT)EducaSociedade Portuguesa das Ciências da EducaçãoUnidade de I&D de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (Ui&dCE)Porto Editor

'To Suffragettes. A Word of Advice…’. Blast, gender and ‘Art under Attack’

“Art under Attack” is the title of an exhibition that took place at Tate Britain in London (Oct. 2013- Jan. 2014). In this paper I will concentrate on an exemplary case of such an iconoclastic attack, which was indexed in this exhibition as political – I am referring to the attack of the suffragette Mary Richardson to Velázquez’s Rokeby Venus, in March 1914. My argument is that militant Suffragettes were in fact the first Guerilla Girls of the 20th century, largely anticipating the latter performative and anti-establishment gesture in the Museum and denouncing the institutional space of art as deeply gendered and discriminatory, and, moreover, reclaiming it as a public space of political citizenship, democratic intervention and anti-iconoclastic debate. This will be discussed in the context of and in a dialogue with the Vorticist aesthetics and the outbreak of World War I. In fact Blast 1, the shocking bright pink Vorticist magazine was published on the 20th June 1914, exactly three months after the Rokeby Venus’ attack, and roughly a month (exactly 33 days), before the first World War was declared through the invasion of Serbia (28 July 2014).“Art under Attack” é o título de uma exposição que teve lugar na Tate Britain em Londres (Out. 2013-Jan. 2014). O foco e ponto de partida do presente artigo é a análise de um caso exemplar de ataque iconoclasta, o qual foi identificado nesta exposição como sendo de índole política – trata-se concretamente do famoso ataque da sufragista Mary Richardson à não menos famosa pintura de Diego Velázquez, A Vénus ao espelho. O meu argumento neste ensaio é que as sufragistas militantes foram de facto as primeiras Guerilla Girls do século XX, antecipando o gesto e a prática performativa e anti-establishment destas; isto é, por um lado denunciando o carácter discriminatório e “genderizado” do museu como espaço “público” da arte e instituição de poder e, por outro lado, reclamando esse mesmo espaço como um local de cidadania, de intervenção democrática e terreno propício ao debate anti-iconoclasta. Em pano de fundo, o espectro da I Guerra Mundial e o gesto de ruptura, mas nem por isso não menos misógino, das primeiras Vanguardas do século XX.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Supervisión de prácticas en enfermería : entre la escuela y el hospital

A Revista tem visibilidade internacional, através Cantárida/Cuiden, CINAHL, Latindex e SciELO Portugal. Incorporada na SciELO Citation Index, Web of Knowledge, Thomson ReutersO estudo, de pendor qualitativo e interpretativo, debruça-se sobre as orientações e as práticas de supervisão de estágios em Enfermagem como analisador dos fenómenos de Articulação interorganizacional Escola de Enfermagem e Hospital. É assim objetivo do artigo dar a conhecer aos intervenientes da supervisão de estágios, em particular aos supervisores e alunos estagiários, as lógicas implícitas e explícitas entre as duas organizações a partir de um modelo teórico de análise à Articulação interorganizacional construído. No quadro teórico-conceptual destaca-se a segunda vertente do estudo que consistiu na construção de um arquétipo de Configurações da articulação Escola de Enfermagem e Hospital em contexto de supervisão de estágio. A tipologia construída, e que agora se apresenta, permitiu realizar a leitura dos discursos e das práticas de supervisão em contexto de supervisão de estágio. A partir dos resultados e discussão deste exercício teóricometodológico é possível concluir que o estudo de caso revelou diferentes configurações de articulação, de intensidade e frequência por vezes inconstantes e variáveis, que refletem os desafios que se colocam no presente e que se anteveem para um futuro próximo, relativos à supervisão em Enfermagem no contexto de trabalho hospitalar.This qualitative and interpretive study focuses on guidelines and the supervision of clinical nursing practice as a means of analyzing the phenomenon of organizational articulation between the School of Nursing and the Hospital. Thus, the objective of the article is to understand supervision interventions during placements, in particular in relation to supervisors and placement students, and the implicit and explicit logic between the two organizations on the basis of the theoretical analytical of interorganizational articulation model constructed. The second approach consisted of the construction of an archetypal articulation of relationships between the School of Nursing and the Hospital in the context of supervision during clinical placements, It was from this constructed typology that it was possible to carry out a reading of the discourses and practices of supervision during clinical placements. On the basis of this theoretical-methodological case study it was possible to identify different configurations of articulation, with occurred with varying intensity and frequency, and which reflect the present and future challenges related to supervision in nursing in the hospital context.El estudio, de tendencia cualitativa e interpretativa, se centra en las directrices y las prácticas de supervisión de los periodos de prácticas en Enfermería, como analizador de los fenómenos de articulación interorganizativa entre la escuela de enfermería y el hospital. El objetivo del artículo es dar a conocer a aquellos implicados en la supervisión de las prácticas, en particular a los supervisores y a los alumnos en prácticas, las lógicas implícitas y explícitas entre las dos organizaciones a partir de un modelo teórico de análisis de la articulación interorganizativa construido. En el marco teórico-conceptual destaca la segunda vertiente del estudio, que consistió en la construcción de un arquetipo de configuraciones de la articulación entre la escuela de enfermería y el hospital en el contexto de la supervisión de las prácticas. La tipología construida, y que aquí se presenta, permitió realizar la lectura de los discursos y las prácticas de supervisión durante la supervisión del periodo de prácticas. A partir de los resultados y de la discusión de este ejercicio teórico-metodológico se puede concluir que este estudio de caso mostró diferentes configuraciones de articulación, de intensidad y frecuencia a veces inconstantes y variables que reflejan los desafíos que se exponen en el presente y que se prevén para un futuro próximo relacionados con la supervisión en enfermería en el contexto del trabajo hospitalario

Entrelaçar é como fazer tricot. O ‘teatro interior’ de Paula Rego e a estrutura em rede das suas relações afectivas e intelectuais

"Género na arte: corpo, sexualidade, identidade, resistência". N.º Extra – 2019 Faces de Eva: Revista de Estudos sobre a Mulher. ISSN: 0874-6885This paper establishes a dialogue amongst visual and literary narratives, drawing on Paula Rego’s intricate series of art compositions which she has been fearlessly creating over the years in a constant “interweaving” process with fellow artists and writers, classic and contemporary, Portuguese or British. Italo Calvino’s essay on “Visibility” (Six Memos for the Next Millenium, 1988) will provide a structural guideline to our analysis and Balzac’s tale “Le Chef d’Oeuvre Inconnu” (1845), will be comparatively discussed as an intriguing reflection on the nature of the work of art, the search for aesthetic perfection and the irrepresentability of the sublime, through the allegory of the feminine.Este texto pretende estabelecer um diálogo entre narrativas visuais e literárias, focando a obra construída ao longo dos anos por Paula Rego, plena de “entrelaçamentos” e diálogos intertextuais e interartísticos. Pretende-se evidenciar que o “teatro interior” de Paula Rego é povoado de vozes, discursos e narrativas polifónicas desfiando fronteiras disciplinares e permanentemente questionando representações estereotipadas de género. O ensaio de Italo Calvino sobre a “Visibilidade” (Seis propostas para o próximo milénio, 1990) será um leitmotif desta análise comparativa, assim como o conto de Honoré de Balzac “Le Chef d’Oeuvre Inconnu” (1845)