Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Abstract
Para a análise da supervisão de estágios em Enfermagem e Articulação Interorganizacional Escola e Hospital seguimos a proposta de Daniel Tanner e Laurel N. Tanner (1987) quanto à diferenciação de quatro modelos de Supervisão, a saber: a supervisão como inspecção, a supervisão como produção, a supervisão clínica e a supervisão como processo de desenvolvimento. Nesta comunicação serão aqui identificados e analisados apenas aqueles modelos que são de alguma forma distintivos, quando comparados, que é o caso dos dois modelos - o de supervisão como produção e o de supervisão como processo de desenvolvimento – já que estes nos permitem completar a perspectiva científica e epistemológica da Supervisão e sua relação e interdependência com os âmbitos didácticos e organizativos. Ao realizar-se esta análise, pela voz dos actores entrevistados, deduz-se que parece existir um certo isomorfismo entre o “modelo de supervisão e de organização” e a avaliação, pelo que neste contexto, a evolução da supervisão e a própria avaliação, assim como os valores implícitos e explícitos a ela associados será condicionada pela própria transformação na organização hospitalar. O estudo de caso, de pendor qualitativo e interpretativo destaca este momento empírico onde é possível fazer-se a leitura transversal dos dados que contextualizaram toda a problemática de supervisão de estágios em contexto de trabalho hospitalar
