ENTREVISTA – LEONARDO SECCHI

O professor Leonardo Secchi tem apenas 40 anos. É jovem e cheio de sonhos. Um deles é viver num país melhor. Catarinense de Ibirama, fez Doutorado em Estudos Políticos na Universidade de Milão, na Itália, além de cursos nos Estados Unidos, França e na Espanha. É autor de livros sobre Políticas Públicas e leciona na Escola Superior de Administração e Gerência (ESAG) da UDESC em Florianópolis. Este ano, botou a mão na massa. Foi candidato a deputado Estadual nas eleições de 2014 pelo PSD e fez 8 mil votos. Nesta entrevista conduzida pelos professores Ana Capistrano e Carlos Golembiewski (ambos do PPGPP da UNIVALI), o professor Leonardo Secchi falou do desencanto da sociedade brasileira com os políticos, da crise de representação, da possibilidade de existir “mandatos compartilhados” e da importância do cidadão participar de forma mais ativa da vida pública

The aesthetics of the political game within the framework of the South American Femocracy during the first government of Dilma Rousseff (2011-2014)

Este artículo intenta hacer una reflexión primaria sobre la Femocracia en elgobierno de Brasil en la figura de la jefa de Estado: Dilma Rousseff en su primero mandato (2011-2014). El concepto de Femocracia es un concepto bastante contemporáneo y poco analizado, sobre todo en los recientes gobiernos dirigidos por mujeres. Además, también es posible a la luz del concepto de Femocracia sacar algunos prejuicios dirigidos a las mujeres por el hecho de ser mujeres y su pertenencia al terreno del poder – predominantemente masculino, sobretodo en Suramérica. La metodología utilizada ha sido una revisión de la literatura pertinente sobre el pensamiento político, el feminismo en Brasil y el cruce de esas dos vertientes, y los analices del gobierno mencionado a la interpretación de la Femocracia. Los resultados son importantes en el sentido de que el término es relativamente nuevo y existe, por lo tanto, un gap político sobre los gobiernos ejercidos por las mujeres interpretados a la luz posmoderna de la Femocracia; además, el hecho de la existencia de tecnócratas feministas en los gobiernos demanda la aplicación de términos propios para realiza los análisis pertinentes a una nueva realidad destacada por la lucha de las mujeres por el espacio público.This article aims to make a primary reflection about Femocracy in Brazilian government by its Head of State: Dilma Rousseff in her first government (2011-2014). The concept of Femocracy is a fairly contemporary concept and little discussed, especially in recent governments led by women. In addition, it is also possible in the light of the concept of Femocracy take some prejudices aimed at women because they are women and they are working in the field of politics - predominantly male, especially in South America. We will work in this article the concept of aesthetic politics in a femocratic government to trim the issue and gain some depth theoretical discussion and practical application on a government. The methodology used will be a review of the relevant literature on political thought, feminism in Brazil intertwining these two aspects, and analyze the government referred by the Femocracy concept. The results are important in the sense that the term is relatively new and there is, therefore, a political gap on governments exercised by women interpreted in the postmodern concept of Femocracy, also we have the fact of the existence of feminist technocrats governments that demand the applicability of own terms to analyze relevant actions brought by the new reality by leading the struggle of women for public space

A criatividade e o estágio curricular não obrigatório no ensino superior na visão de estudantes

Tendo em vista o aumento do número de profissionais formados no ensino superior no Brasil, vislumbram-se cenários sobre a empregabilidade de recém-titulados e o esforço da gestão acadêmica com a disponibilidade de oportunidades de estágios curriculares não obrigatórios, para uma possível melhoria de índices e redução de prazos entre a formatura e ingresso ao mundo do trabalho, especificamente em suas áreas de formação. Com o objetivo de localizar aspectos que possam caracterizar influências da prática de estágio para sua formação profissional, desenvolveu-se um estudo de caso com alunos/as de graduação da Universidade Estadual de Londrina que realizaram estágios entre 2013 e 2015. O referencial teórico adotado enquadra-se nos estudos sobre políticas públicas educacionais e estágio curricular não obrigatório (ABRUCIO, 2007; CURY, 2010; NASCIMENTO, 2009; OLIVEIRA JUNIOR,2014) e nas reflexões de DE LA TORRE (2009) sobre estratégias criativas na educação. Os dados foram levantados por meio de análise documental e aplicação de um questionário qualiquantitativo sobre a percepção dos/as estudantes e as contribuições do estágio para sua vida profissional. Conclui-se que há indícios que o simples atendimento à legislação pode levar a não compreensão dos objetivos da política pública sobre o assunto e que, especificamente, há necessidade de esforço das Instituições de Ensino Superior para que, em seus projetos pedagógicos e normativas internas, possibilitem constantes oportunidades aos alunos para o desenvolvimento da prática profissional por meio de estágios não obrigatórios

O PORTAL DO CADERNO DE CIDADANIA COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO DIGITAL

Este artigo trata do desenvolvimento de um portal digital para divulgar as ações executadas pelo projeto de extensão da UNIVALI/Cejurps - Programa de Formação e Assessoria em Cidadania Infanto-juvenil - que possui o objetivo de ser uma ferramenta de inclusão digital para crianças e adolescentes. No portal existe um espaço para divulgar novidades, eventos, publicação de artigos, novas parcerias e um fórum para manter contato com os administradores e esclarecer dúvidas na interação com as crianças e os adolescentes. No trabalho de extensão foi utilizado para elaboração do portal e do jogo digital o método indutivo, já que cada etapa foi elaborada e trabalhada detalhadamente para obter-se o resultado final, qual seja, o sítio na internet, com a criação de um jogo digital. O método de procedimento foi o empírico, já que se obteve o auxílio de crianças e adolescentes para a elaboração de cada etapa, fortalecendo o papel da criança como ator social, na busca de um resultado mais efetivo e condizendo com a realidade das crianças

Terrenos de marina: consecuencias socioambientales en el cotidiano de los pescadores artesanales. Un estudio de caso en el municipio de Itapema en el Estado de Santa Catarina

El objetivo de este trabajo es analizar las consecuencias socioambientales de los terrenos de marina en la comunidad pesquera del municipio de Itapema en el Estado de Santa Catarina, abordando inicialmente la naturaleza jurídica y el origen histórico de dicho instituto, para después confirmar el cumplimiento de su función socioambiental y cultural. La metodología del análisis involucra los procedimientos de comprensión teórica y bibliográfica, y el tratamiento de los datos obtenidos de entrevista junto a la comunidad pesquera del municipio citado. El análisis revelará la necesidad de una reestructuración y reorganización de la política pública de los terrenos de marina, a fin de que su función transcienda el mero fin recaudatorio

Programa hacia la Formación en Ciudadanía Juvenil: un Camino hacia la Autonomía de los Niños

Este artigo apresenta o Programa de Formação da Cidadania Infanto-juvenil que resultou na publicação deum livro para crianças e adolescentes chamado CADERNO DE CIDADANIA. Seu objetivo principal é ofortalecimento da cidadania infanto-juvenil na perspectiva da autonomia e da emancipação da criança nasociedade brasileira, que vem sofrendo um absoluto descaso desde a gênese da própria sociedade brasileira.Para concretizar este objetivo o Caderno foi construído de forma participativa, unificando três projetos, o"Projeto Cidadania e Meio Ambiente na Escola: A Cartilha do Cidadão Mirim", "Direitos Humanos no BancoEscolar" e "Ação Cidadã: Aplicação do Estatuto da Criança e do Adolescente numa comunidade". O caderno,de maneira lúdica e interativa, integra as habilidades e competências que contribuem para a formação decidadãos conscientes e ativos na defesa e proteção de seus direitos fundamentais e do patrimônio ambiental,fazendo da escola não apenas espaço de apreensão de informações técnico-formais, e sim de formação einstrumentalização para a cidadania. O Caderno de Cidadania trabalha na perspectiva de ser um material deconteúdo transversal que poderá ser utilizado pelos professores de todas as disciplinas, bem como porfacilitadores autônomos. O objetivo desse projeto é despertar a consciência crítica e estimular a autonomia,que significa mudança na organização da desigualdade social que afeta as crianças brasileiras.This article presents the Program of Formation of the Infant-youthful Citizenship that resulted in the publicationof a book for children and adolescents called NOTEBOOK OF CITIZENSHIP. Its main objective is to encouragethe infant-youthful citizenship in the perspective of the autonomy and the emancipation of the child in theBrazilian society, whose comes suffering an absolute indifference since the beginning of Brazilian society. Tomaterialize this objective the Notebook was constructed unifying three different projects: the Project "Citizenshipand Environment in the School: The notebook of the Mirim Citizen, "Right Human beings in the Pertaining toschool Bank" and "Action Citizen: Application of the Statute of the Child and the Adolescent in a community".The notebook integrates, in a playful and interactive way, the abilities that in such a way contribute for the formation of conscientious and active citizens in the defense and protection of its basic rights and the ambientpatrimony, making the school not only space of apprehension of information technician-deeds of division,and yes of formation of citizenship. The objective of this project is to awake the critic conscience and tostimulate the autonomy, which means changing the social inequality organization that affects Brazilianschildren.El articulo trae el Programa de Formação da Cidadania Infanto-juvenil, ha resultado en la publicación de unlibro para ninõs y jovenes llamado CUADERNO DE LA CIUDADANÍA.Su objetivo principal es elfortalecimiento de la ciudadanía infanto-joven en la perspectiva de la autonomía y la emancipación del niñoen la sociedad brasileña, que sigue sufriendo una indiferencia absoluta desde la genese de la sociedad. Paramaterializar este objetivo, el CUADERNO fue construido de forma participativa, por la unificación de tresproyectos de extensión: "Ciudadanía y medioambiente en la escuela: La cartilha del ciudadano mirim","Derechos humanos en el banco de la escuela" y "Acción ciudadã: El uso del estatuto del niño y deladolescente en una comunidad". El cuaderno integra, de manera juguetona y interactiva, las habilidades ycapacidades que contribuyen para la formación de ciudadanos concienzudos y activos en la defensa y laprotección de sus derechos fundamentales y patrimonio ambiental, haciendo del espacio de la escuela nosólo de la aprehensión de la información técnico-formale y sí de la formación y del instrumentalización parala ciudadanía. El CUADERNO funciona en la perspectiva del contenido transversal que se podría utilizar porlos profesores de todas las disciplinas, así como para facilitadores independientes. El objetivo del proyectoes despertar la conciencia critica y estimular la autonomia como cambio de la organización del iniquidadsocial que afecta a niños brasileños