A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE APOIO PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE BLUMENAU

INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta uma pesquisa em andamento, ou seja, expõe o pré-projeto de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à disciplina de Pesquisa e Processos Educativos VI, do Curso de Licenciatura de Pedagogia, do Instituto Federal Catarinense campus Blumenau. O curso de Licenciatura em Pedagogia proporciona momentos de discussão sobre determinadas temáticas, como a formação continuada de professores, levando-nos a refletir sobre a formação inicial e continuada. Desta temática maior surgiu o interesse em investigar como se dá a formação dos professores de apoio pedagógico (PAP) do ensino fundamental das escolas públicas do município de Blumenau. Originou-se, portanto, a seguinte questão: Que ações de formação continuada a rede municipal de Blumenau oferece a esses profissionais? Como isso acontece na prática?O objetivo da pesquisa é verificar a existência e o teor das ações de formação continuada oferecidas pela Secretaria Municipal de Educação de Blumenau direcionadas aos professores de apoio pedagógico atuantes nos anos iniciais do ensino fundamental. Descreveremos a seguir o processo até agora desenvolvido. MATERIAL E MÉTODO Para a construção do Estado da Arte iniciei a pesquisa bibliográfica em sites acadêmicos como a BDTD (Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações) a SCIELO (Scientific Electronic Library Online) e ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa), buscando o que já se tem produzido sobre essa temática, a partir das Teses, Dissertações e Artigos dos bancos de dados.Utilizei as palavras-chave: Formação, segundo professor, Ensino Fundamental e Educação Especial, com vigência de 2012 a 2016. As palavras-chave foram utilizadas com as especificidades de cada banco de dados, filtrando conforme a necessidade e possibilidade de cada site eletrônico, pois cada site tem suas individualidades e manuseio de forma diferente.  Nessa busca em todos os sites eletrônicos mencionados acima, foram encontrados apenas oito trabalhos ao total que trazem consigo uma base teórica importante para a construção da fundamentação teórica.  A partir da seleção dos trabalhos relevantes que optei, passei a ler os resumos e pude observar que eles trazem dados precisos e importantes. Um dos trabalhos que me chamou muito a atenção foi da autora Gislaine Semcovici Nozi intitulado por “ Análise dos saberes docentes recomendados pela produção acadêmica para a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais”, onde em sua dissertação do mestrado ela tem como objetivo identificar os saberes necessários/recomendados ao professor do ensino regular, proporcionando uma inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais.  Na 37° Reunião da ANPED de 2015 no Gt 15 que tem como tema Educação Especial, encontrei o artigo “Formação continuada de professores na área da educação especial” de Márcia de Souza Lehmkuhl, tendo como objeto de estudo em sua pesquisa, analisar a proposta da Fundação Catarinense de Educação Especial-FCEE designada para a formação continuada de professores, onde se verificou quais os teóricos que se mostram recorrentes nestas formações. (LEHMKUHL, 2015). De acordo com Gil (2002) este estudo pode ser classificado como uma pesquisa documental, pois utiliza informações de diversos autores sobre determinado assunto, podendo ser reelaborado de acordo com os objetos de pesquisa. Tendo como enfoque a pesquisa qualitativa, levantarei dados junto a Secretaria Municipal de Blumenau sobre a quantidade de profissionais que trabalham no Município de Blumenau e dados sobre as formações continuadas oferecidas pela rede e sua frequência nestes encontros ofertados. Buscarei entender a veracidade entre os editais e a atual situação de profissionais sem formações específicas. A pesquisa tem como objetivos específicos avaliar o que a legislação do município de Blumenau exige para a formação do professor de apoio pedagógico (PAP), e se prevê a formação continuada deste profissional. Investigar se a Rede Municipal de Educação de Blumenau oferece formação continuada aos professores de apoio pedagógico. Caracterizar o tipo de formação continuada oferecida para os professores de apoio pedagógico na área específica da educação especial. Verificar o índice de participação dos professores nas formações oferecidas (caso existam). Refletir sobre a importância do papel do professor de apoio pedagógico nas escolas municipais de Blumenau. No próximo tópico abordaremos sobre os resultados obtidos até aqui. RESULTADOS E DISCUSSÃO   Na construção da fundamentação teórica, existem alguns conceitos essenciais na pesquisa, que contribuirão e precisam ser explanados de uma forma mais precisa. Vale conceituar o que vem a ser a educação especial. Nas Conferências Nacionais de Educação – CONEB/2008 e CONAE/2010 é levantando no documento final que:   Na perspectiva da educação inclusiva, cabe destacar que a educação especial tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas turmas comuns do ensino regular, orientando os sistemas de ensino para garantir o acesso ao ensino comum, a participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados de ensino; a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior; a oferta do atendimento educacional especializado; a formação de professores para o atendimento educacional especializado e aos demais profissionais da educação, para a inclusão; a participação da família e da comunidade; a acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informações; e a articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. (BRASIL, 2008).   É importante ressaltar que toda pessoa com deficiência tem os mesmos direitos humanos que qualquer pessoa. As Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica (2012) vêm falar sobre a inclusão como um processo flexível, onde se deve respeitar as diferenças e acreditar nas suas potencialidades. Outro ponto importante da pesquisa, é entender com se dá a formação de professores. As Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica (2012), ressaltam a importância de que a formação do profissional na área da educação deve-se estender a todos. Para isso considera-se importante que haja uma participação e parceria entre instituições que trabalham diretamente com crianças que necessitam de uma educação mais especializada, tendo ali sua formação continuada. A prática da inclusão deu um grande salto perceptível com a implantação das salas de recursos multifuncionais (SRM’s). Os professores de atendimento especializado (AEE) vêm contribuindo como um suporte nas escolas municipais de Blumenau. Segundo este documento que estamos tendo como base, a formação deste profissional (AEE), precisa que sua graduação seja voltada para a educação especial. Este profissional deve trabalhar com a criança suas características, promovendo sempre recursos para que o aluno seja incluso em todas as práticas comuns na escola.   No município de Blumenau a fim de auxiliar o processo de inclusão, foi instaurada a contratação de um profissional chamado de Professor (a) de Apoio Pedagógico (PAP). Este profissional, juntamente com o professor do AEE, atua como suporte da inclusão aos profissionais da escola. (BLUMENAU, 2012)  Para concluir este capítulo, vejo a importância de estudar mais sobre a formação de professores no município, vendo que não encontrei nenhum trabalho com temáticas próximas da região. Pesquisar sobre algo da nossa realidade; do cotidiano que estamos sendo inserido na graduação de Pedagogia, é de fundamental preceito, devemos ter uma visão da qualidade do ensino que está sendo passado nas escolas, e isso se dá a partir da formação de professores também.   CONSIDERAÇÕES FINAIS   A partir da busca dos trabalhos para compor o estado da arte sobre o tema dessa pesquisa, foi possível concluir (embora provisoriamente) que os direitos das pessoas com deficiência são garantidos na legislação, dentre eles, o de contar com o apoio de um professor de apoio pedagógico. Mas, ao que indicam os textos estudados, ainda é necessário investir na formação inicial e continuada desses profissionais, o que reforça a importância da presente pesquisa.

Bioinspired architectures toward improving damage resistance on CFRP laminates

Carbon fibre reinforced polymers (CFRP) are widely used in advanced applications due to their high performance and low weight, however, under certain conditions, they tend to develop internal damages that may compromise the component performance in service. Low velocity impact (LVI) events are one of the most common and dangerous solicitations that CFRP laminates must face during their life time, under these conditions they tend to develop so-called barely visible impact damages (BVID) that may propagate in service. To improve damage tolerance to LVI events, three new bioinspired CFRP laminates were developed and their mechanical properties and impact behaviour were compared to a typical aeronautic standard laminate in this work. All these studied laminates, having approximately the same thickness of 4 mm, were produced by vacuum bag infusion and observed under scanning electron microscopes (SEM) for assessing their processing quality. Tensile, interlaminar shear strength (ILSS) and LVI tests were performed in order to evaluate their Young’s modules, global delamination resistance and impact response. LVI tests were performed for all laminates at the four different impact energy levels of 13.5, 25, 40 and 80 J and damage shape and areas were subsequentially evaluated by ultrasonic C-scan. SEM observations and the good agreement between theoretical and experimental Young’s modules results demonstrated a processing quality. ILSS results have shown that the bioinspired hybrid laminate (HYB) presented better global resistance to delamination when compared to the other laminates. LVI tests and C-scan inspection have also demonstrated that HL and HL_S laminates exhibited higher resistance to damage propagation and smaller damaged area, respectively.FCT, Programa MIT Portugal, projeto “IAMAT – Introduction of advanced materials technologies into new product development for the mobility industries

Thin veils strategically interleaved to reduce low velocity damages on CFRP

Low velocity impact (LVI) events on carbon fibre reinforced polymers (CFRP) are one of the most problematic issues in composite applications for advanced markets, such as aeronautic, aerospace and army. Due to their own brittleness and layer-by-layer nature, when exposed to LVI solicitations, composites tend to develop internal damages that may be barely visible at naked eye. The high complex field of internal stresses developed in composite laminates during impact usually causes crack initiation and defects between layers, which may propagate (delamination) due to the low toughness that this unreinforced resin rich region exhibits. In this work, to try minimizing this propagation problem, thin veils of different materials (glass, carbon, aramid and polyester), were interleaved between different layers of a carbon/epoxy laminate typically used to produce aircraft components. In addition, to decide between which layers could be better interleave the above referred veils a theoretical study was carried out to evaluate the stresses distribution across laminate thickness when a bending moment is applied, on a carbon/epoxy laminate under study. The new carbon/epoxy laminates using the thin interleaved veils were produced by vacuum bag infusion and their mechanical characteristics and LVI responses compared with those obtained on a non-interleaved one produced in the same processing conditions. Interlaminar shear strength (ILSS) and LVI tests at four different energy impact levels were performed in order to evaluate the respective characteristics of the laminates, their damage tolerance and impact response. All laminates studied were also observed under scanning electron microscopes (SEM) for assessing their processing quality.FCT, Programa MIT Portugal, projeto “IAMAT – Introduction of advanced materials technologies into new product development for the mobility industries

Impact damage mitigation using bioinspired CFRP laminate architectures

Carbon fibre reinforced polymers (CFRP) are widely used in advanced applications due to their high performance and low weight. However, when exposed to some conditions, as shear, dynamic and impact loading, they may develop interlaminar damages. One of the most common and dangerous solicitations that they must face in service is low velocity impact (LVI) events. To improve damage tolerance to LVI events, three new bioinspired CFRP laminates were developed and tested in the present work to assess and compare their behaviour to the one presented by a typical aeronautic standard laminate. All these studied laminates, having approximately the same thickness of 4 mm, were produced by vacuum bag infusion and observed under deflexion and scanning electron microscopes (SEM) for assessing their processing quality. Interlaminar shear strength (ILSS) and LVI tests were performed in order to evaluate their delamination resistance and impact response. LVI tests were performed for all laminates at the three different impact energy levels of 13.5 J, 25 J and 40 J. Those tests have shown that the bioinspired hybrid laminate (HYB) and all bioinspired ones presented higher interlaminar shear strength and energy absorption for the 40 J impact energy than the standard CFRP laminate (LS), respectively.FCT projeto do Programa MIT Portugal "IAMAT – Introduction of advanced materials technologies into new product development for the mobility industries

CFRP bioinspirados para melhoria da resistência ao impacto e autossensorização

Os compósitos reforçados com fibras de carbono (CFRP) são cada vez mais usados em aplicações de elevado desempenho devido às excelentes propriedades mecânicas e baixo peso que apresentam. A resistência interlaminar continua, no entanto, a ser uma das maiores limitações do seu desempenho mecânico [1-3]. Recentemente, tem-se vindo a tentar superar o problema aplicando nos CFRP mecanismos semelhantes aos que garantem um elevado desempenho ao impacto em organismos vivos, p.e., o exosqueleto dos artrópodes que apresenta uma estrutura fibrosa laminada helicoidal (Bouligand) à escala micrométrica [4-6]. Sistemas sensoriais estudados em seres vivos também têm inspirado o desenvolvimento de compósitos multifuncionais [7], sendo ainda um desafio a criação de tecnologias de fabrico capazes de replicar estas estruturas/sistemas. Neste trabalho fabricaram-se CFRPs com desempenho mecânico melhorado, usando laminados bioinspirados com fibras orientadas helicoidalmente (tipo Bouligand) e nanotubos de carbono (CNT) como sensores capazes de lhes conferiram multifuncionalidade (monitorização de dano). Produziram-se por infusão por vácuo, usando uma resina epóxída reforçada com fibras contínuas de carbono, placas CFRP (550x180x4 mm) com empilhamentos helicoidal e standard que, para comparação de propriedades, foram sujeitas a ensaios de impacto e de compressão após-impacto. Para garantir a multifuncionalidade, transferiram-se florestas de CNT verticalmente alinhados (VA-CNT) obtidas por deposição química a vapor (CVD) para o laminado. Usaram-se ainda técnicas não-destrutivas (NDT) de ultrassons (C-Scan) na análise da microestrutura e avaliação dos danos produzidos após impacto. Os resultados evidenciam as dificuldades encontradas em fabricar as placas e as melhorias que a integração de estruturas bioinspiradas conferem às características e multifuncionalidade dos compósitosProjeto IAMATinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Strain sensors based on knocked down carbon nanotubes and bucky papers thin films

Recently, carbon nanotubes (CNTs) thin films have been widely applied in sensing applications due to their piezoresistive response. Furthermore, CNT anisotropic electric properties, due to its alignment, can provide useful information regarding strain direction. We present a comparative study between knocked down vertically aligned CNT based sensor, reported in our previous work [1], and CNT bucky papers (BP) based sensors. For this purpose, commercial multi-wall carbon nanotubes (MWCNTs) were dispersed in two different solvents, dimethylformamide (DMF) and ethanol, vacuum filtrated and dried. From these freestanding BP thin films, 10x10 mm squares were cut off and transferred to polyimide (PI) films. The relative electric resistance response and sensitivity of the strained samples was measured and compared with the knocked down CNT/PI based sensor. Moreover, the morphology of the samples was characterized by scanning electron microscopy (SEM). The results showed a high sensitivity to strain, however knocked down CNT/PI based sensor presented better mechanical performance and an anisotropic behaviour that can be used to infer strain direction.FCT, Programa MIT Portugal, projeto "IAMAT (Introduction of Advanced Materials Technologies into New Product Development for the Mobility Industries

Quasi static mechanical study of vacuum bag infused bouligand inspired composites

Three novel Bouligand inspired composites were produced by vacuum bag infusion manufacturing process and their quasi-static mechanical performance were compared to a conventional aircraft laminate. A morphologic/physical study was first conducted for all configurations and their mechanical response under tensile, three-point bending (3-PB) and interlaminar shear strength (ILSS) tests were then evaluated and discussed. No significant number of voids were detected into laminates, however, a rough and poor defined interlaminar region was observed in both Bouligand-like configurations. Under quasi-static mechanical solicitations, and when compared to reference layup, bioinspired configurations have shown similar and 18% higher tensile and flexural modulus. However, the progressive and translaminar failure mode, typically observed in these configurations, led to a lower load bearing capability. Despite presented similar interlaminar resistance than reference, finite element models built have revealed a good correlation between cross-section stress field and failure mode observed experimentally.Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), Projetos UIDB/05256/2020, UIDP/05256/2020 e MITP-TB/PFM/0005/201

Do planejado ao vivido: imprevisibilidades nas travessias de educadores (1911-1930):

The objective of this article is to discuss the circumstances and uncertainties that permeated the trips of three educators, Francisco Lins, Nestor dos Santos Lima and Adolphe Ferrière. The historiography of education has focused on trip studies, considering them as a strategy for the circulation of models and educative ideas, between the end of the 19th century and the beginning of the 20th. These studies show the reasons, the courses of the experiences and its consequent developments, in order to understand them. However, investigations have shown that despite being planned beforehand, these trips were surrounded by unexpected events that made the course of the educators change significantly. This can be understood by the dialogue with historiography that deals with questions related to the complexity of the past, understanding that it is up to historians to focus on both the homogeneities and permanencies, as well as the heterogeneous, transitory and unexpected circumstances that interfered in the way how the subjects established social interactions.Discutir circunstâncias e incertezas que permearam as viagens de três educadores, Francisco Lins, Nestor dos Santos Lima e Adolphe Ferrière, é o objetivo deste artigo. A historiografia da educação tem se debruçado sobre estudos de viagens, compreendendo essas enquanto estratégia de circulação de modelos e ideias educativas, entre o final do século XIX e início do XX. Estes estudos apontam as razões, os percursos e os desdobramentos das experiências com a finalidade de compreendê-las. Contudo, as investigações têm evidenciado também que, apesar de planejadas de antemão, essas viagens foram cercadas de imprevistos que fizeram com que o rumo dos educadores mudasse de maneira significativa. Isto pode ser compreendido pelo diálogo com a historiografia que trata questões relativas à complexidade do passado, entendendo que aos historiadores cabe enfocar tanto as homogeneidades e permanências, quanto às circunstâncias heterogêneas, transitórias e inesperadas, que interferiram no modo como os sujeitos estabeleceram interações sociais

Aligned carbon nanotube based sensors for strain sensing applications

This paper presents an aligned carbon nanotube (CNT)-based strain sensor. Vertical aligned carbon nanotubes (VA-CNT), synthesized by chemical vapour deposition (CVD), were knocked down onto polymeric films, in order to obtain a thin 10 × 10 × 0.05 mm CNT patch. Different polymeric substrates, ADEXepoxy, polyethylene terephthalate (PET) and polyimide (PI) were used. The samples’ morphology before and after the knock down process, specifically their alignment, was observed by scanning electron microscopy (SEM). The good quality of the synthesized VA-CNT was assessed by Raman spectroscopy. Furthermore, transmission electron microscopy (TEM) analysis was carried out to determine the average wall number and diameters (inner and outer) of the VA-CNT. A MATLAB software with an adapted Van der Pauw method for anisotropic conductors was developed to determine the electric properties of the obtained samples, which were strained in the transverse (X) and parallel (Y) directions with respect to the CNT alignment. The electric anisotropy, defined as electric resistance ratio between obtained measurements along the X (Rxx) and Y (Ryy) -axes, decreases with deformation increment when the sample was strained in the Y-direction, while it increases when strained in the X-direction. Moreover, the obtained Gauge factor values showed a much sensitive response to deformation, i.e., approximately 47% increase in GF values, when the samples are strained transversely to CNT alignment. These results showed that the piezoresistive CNT/polymeric based sensor produced is suitable for strain sensing applications.This work was funded under the project "IAMAT -Introduction of advanced materials technologies into new product development for the mobility industries", with reference MITP-TB/PFM/0005/2013, under the MIT-Portugal program exclusively financed by FCT - Fundacao para a Ciencia e Tecnologia. This work was carried out in part using the Advanced Electron Microscopy, Imaging and Spectroscopy Facility (TEM) of INL - Iberian Nanotechonology Laboratory

Intercâmbio pedagógico e estratégias educativas nos deslocamentos de um educador brasileiro às regiões do sul do Brasil e do Rio da Prata (1923-1927)

Compreender o intercâmbio pedagógico e a constituição de estratégias educativas a partir da experiência de viagem de Nestor dos Santos Lima é o objetivo deste artigo. No ano de 1923, o educador norte-rio-grandense foi comissionado pelo governo do seu estado para observar organizações escolares nas localidades pertencentes ao então sul do país: Rio de Janeiro, São Paulo, Minas Gerais e Espírito Santo. Por decisão própria, modificou o itinerário, ampliando os roteiros de destino e dirigindo-se rumo à região do Rio da Prata, onde visitou instituições de ensino primário, normal e profissional na Argentina e no Uruguai. Após seu retorno, elaborou um relatório onde compartilhou as iniciativas que considerou proveitosas e que seriam passíveis de realização no Rio Grande do Norte. Para a compreensão desse movimento de circulação de saberes, práticas e da produção da educação após a travessia, operamos com a perspectiva transnacional no campo da História da Educação, dialogando com autores como Vidal (2020), Roldán Vera e Fuchs (2021), além de estudos que versam sobre experiências educativas de sujeitos viajantes em suas possibilidades investigativas e historiográficas, tais como os escritos de Mignot e Gondra (2007) e Cardoso e Moraes (2014). No trato teórico-metodológico, dedicamo-nos não só ao conhecimento das vivências e experimentações, mas também aos critérios para a elaboração das ações que empreendeu na educação potiguar após sua volta ao solo pátrio