Pengaruh aktivitas kelas dalam meningkatkan efikasi diri siswa Madrasah Tsanawiyah Hasyim Asy’ari Kota Batu

INDONESIA : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas kelas dalam meningkatkan efikasi diri pada siswa Madrasah Tsanawiyah. Hayim Asy’ari Kota Batu. Penelitian ini mengunakan jenis penelitian kuantitatif korelasi yaitu untuk mengetahui hubungan dari suatu varibel terhadap varibel lainnya. Subyek yang diambil dalam penelitian merupakan siswa Madrasah Tsanawiyah kelas IX Madrasah Tsanawiyah. Hayim Asy’ari Kota Batu yang berjumlah 127 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini merupakan Purposive Sampling . Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala efikasi diri dan skala aktivitas kelas. Analisis data yang digunakan merupakan teknik regresi linear sederhana. Pada penelitian ini ditemukan bahwa mayoritas siswa. Madrasah Tsanawiyah Hayim Asy’ari Kota Batu mempunyai tingkat efikasi diri yang sedang yaitu dengan presentase 68,5% (87 siswa), sedangkan 19,7% (25 siswa) memiliki efikasi diri yang tinggi, dan 11, 8% (15 siswa) memiliki efikasi diri yang rendah. Untuk tingkat aktivitas kelas ditemukan bahwa mayoritas siswa Madrasah Tsanawiyah Hayim Asy’ari Kota Batu berada pada kategori sedang dengan presentase 67% (85 siswa), sedangkan 17,3% (22 siswa) memiliki tingkat aktivitas kelas tinggi, dan 15,7% (20 siswa) memiliki tingkat aktivitas kelas rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara aktivitas kelas dengan efikasi diri pada siswa Madrasah Tsanawiyah Hayim Asy’ari Kota Batu. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara aktivitas kelas terhadap motivasi belajar siswa di MTs Hasyim Asy’ari Kota Batu. Hasil ini terbukti dari perbandingan r hitung dengan r table didapati bahwa r hitung lebih besar dari r tabel, ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Kontribusi pengaruh aktivitas kelas terhadap efikasi diri siswa berdasarkan uji R square sebesar 7,9% sedangkan 92,1% dipengaruhi atau dijelaskan oleh variasi variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini. ENGLISH : This study aims to determine the effect of class activities in increasing self-efficacy in Madrasah Tsanawiyah students. Hayim Asy'ari Stone City. This study uses a type of quantitative correlation research, namely to determine the relationship of a variable to other variables. The subjects taken in the study were class IX Madrasah Tsanawiyah students at Madrasah Tsanawiyah. Hayim Asy'ari Batu City, totaling 127 students. The sampling technique in this study is purposive sampling. The data collection method in this study used a self-efficacy scale and a class activity scale. The data analysis used is a simple linear regression technique. In this study it was found that the majority of students. Madrasah Tsanawiyah Hayim Asy'ari Kota Batu has a moderate level of self-efficacy, with a percentage of 68.5% (87 students), while 19.7% (25 students) have high self-efficacy, and 11.8% (15 students) have low self-efficacy. For the level of class activity it was found that the majority of students at Madrasah Tsanawiyah Hayim Asy'ari Batu City were in the medium category with a percentage of 67% (85 students), while 17.3% (22 students) had a high level of class activity, and 15.7% (20 students) had a low class activity level. The results of the study showed that there was a significant influence between class activity and self-efficacy on students at Madrasah Tsanawiyah Hayim Asy'ari Batu City. Based on this research, it can be concluded that there is an influence between class activities on student learning motivation at Hasyim Asy'ari MTs, Batu City. This result is evident from the comparison of r arithmetic with r table, it is found that r arithmetic is greater than r table, this means that Ho is rejected and Ha is accepted. The contribution of the effect of class activities on students' self-efficacy based on the R square test was 7.9%, while 92.1% was influenced or explained by variations in other variables not included in this study. ARABIC : تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أثر الأنشطة الصفية في زيادة الكفاءة الذاتية لدى طلاب مدرسة التسناوية. حاييم أسيئري ستون سيتي. تستخدم هذه الدراسة نوعًا من أبحاث الارتباط الكمي ، وهي تحديد علاقة المتغير بالمتغيرات الأخرى. المواد التي تم تناولها في الدراسة كانت طلاب الصف التاسع في مدرسة التسناوية في مدرسة التسناوية. حاييم أسيئري مدينة باتو بعدد 127 طالب وطالبة. تقنية أخذ العينات في هذه الدراسة هي أخذ العينات الهادف. استخدمت طريقة جمع البيانات في هذه الدراسة مقياس الكفاءة الذاتية ومقياس نشاط الفصل. تحليل البيانات المستخدم هو أسلوب بسيط للانحدار الخطي لديها مستوى معتدل من Tsanawiyah Hayim Asy'ari Kota Batuفي هذه الدراسة وجد أن غالبية الطلاب. مدرسة الكفاءة الذاتية ، بنسبة 68.5٪ (87 طالبًا) ، بينما 19.7٪ (25 طالبًا) لديهم كفاءة ذاتية عالية ، و 11.8٪ (15 طالبًا) لديهم نسبة منخفضة الكفاءة الذاتية. بالنسبة لمستوى النشاط الصفي وجد أن غالبية طلاب مدرسة تسناوية حاييم أسياري كوتا باتو كانوا في الفئة المتوسطة بنسبة 67٪ (85 طالبًا) ، بينما كان 17.3٪ (22 طالبًا) يتمتعون بمستوى عالٍ. من نشاط الفصل ، و 15.7٪ (20 طالبًا) لديهم مستوى نشاط صفي منخفض أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تأثيرا معنويا بين النشاط الصفي والكفاءة الذاتية على طلاب مدرسة تسناوية حاييم أسياري كوتا باتو. بناءً على هذا البحث ، يمكن استنتاج أن هناك تأثيرًا بين الأنشطة الصفية على دافع تعلم الطلاب في مدرسة حساب r مع جدول r ، حيث وجد أن r مدينة باتو.تتضح هذه النتيجة من مقارنة الحساب أكبر Hasyim Asy'ari MTs من جدول r ، وهذا يعني أن Ho مرفوض وأن Ha مقبول. كانت مساهمة تأثير الأنشطة الصفية على الكفاءة الذاتية للطلاب أو تم تفسيره بتغيرات في متغيرات أخرى غير واردة في هذه الدراسة R square7.9٪ ، بينما تأثر 92.1٪ بناءً على اختبار

Kompilasi strategi-strategi dalam tes TOEFL

Buku ini disusun oleh beberapa mahasiswa jurusan psikologi UIN Malang, angkatan 2019. Beberapa strategi pembelajaran dalam tes TOEFL atau TEP, tes kemampuan berbahasa Inggris disajikan ke dalam masing-masing skil atau keterampilan berbahasa Inggris yang mencakup: listening, structure & written expression serta reading. Terdapat 28 strategi yang mencakup listening serta reading yang bisa dijadikan referensi dalam mempersiapkan tes kemampuan berbahasa Inggris, baik untuk keperluan evaluasi akademik serta keperluan syarat beasiswa yang juga membutuhkan skor atau nilai Toefl/ TEP

Kompilasi strategi-strategi dalam tes TOEFL

Buku ini disusun oleh beberapa mahasiswa jurusan psikologi UIN Malang, angkatan 2019. Beberapa strategi pembelajaran dalam tes TOEFL atau TEP, tes kemampuan berbahasa Inggris disajikan ke dalam masing-masing skil atau keterampilan berbahasa Inggris yang mencakup: listening, structure & written expression serta reading. Terdapat 28 strategi yang mencakup listening serta reading yang bisa dijadikan referensi dalam mempersiapkan tes kemampuan berbahasa Inggris, baik untuk keperluan evaluasi akademik serta keperluan syarat beasiswa yang juga membutuhkan skor atau nilai Toefl/ TEP