PIBID educação física: conhecimento dos estudantes do ensino fundamental sobre o programa mais educação

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) proporciona a vivência dos futuros professores no ambiente escolar. Com a inserção dos bolsistas do PIBID do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual de Londrina no desenvolvimento do Programa “Mais Educação” em uma Escola da rede Estadual de ensino da cidade de Londrina/PR, no Macro Campo de Esporte/Lazer (oficina Brinquedoteca). Tivemos por objetivo a partir de uma coleta de dados para verificar qual o conhecimento que os estudantes possuem sobre o Programa Mais Educação. A partir dos resultados concluímos que os alunos da escola não têm um conhecimento concreto ou possuem apenas conhecimentos parciais sobre o Programa, apesar de citarem vários aspectos que representam características relacionadas ao Programa Mais Educaçã

Interactions between firms and universities in an immature system of innovation: a survey of industrial R&D-performers firms in Minas Gerais, Brazil

This paper presents preliminary results from a survey of R&D-performer industrial firms located in the state of Minas Gerais, Brazil. The inspiration for this research comes from the Yale Survey (Klevorick et all, 1995) and from the Carnegie Mellon Survey (Cohen et all, 2002), for these Surveys are groundwork for the study of interactions between universities and firms. The objective of this Minas Gerais Survey (MG Survey, henceforth) is the investigation of specific characteristics of the interaction between universities and firms in an 'immature national system of innovation'. The first section summarizes the theoretical questions putted forward by this investigation, specially the role of universities in immature NSIs. The second section investigates the Brazilian NSI using data from the IBGE’s PINTEC, focusing the R&D performer firms in Brazil and the importance of universities and public research institutes as source of knowledge for industrial innovation. This second section presents data that highlight the position of Minas Gerais in the Brazilian NSI and helps to define the MG Survey research universe. The third section summarizes the issues involved in the adaptation of the Yale and the Carnegie Mellon questionnaires to the Brazilian reality and in the identification of the R&D-performer firms in Minas Gerais. The fourth section presents the MG Survey results. The fifth section concludes the paper.systems of innovations, interactions between science and technologies

Novos paradigmas para a educação dos superdotados: a questão dos estudantes underachievers e com dupla excepcionalidade

[Extrato] A primeira década do século XXI chegou ao fim marcada pelo desenvolvimento de uma sociedade cada vez mais interconectada, mediada por tecnologias da informação e da comunicação e pelo sentimento de impotência diante da demanda de soluções que a atualidade exige. A contemporaneidade estabelece mudanças que ocorrem de maneira tão veloz, que já não se consegue mais definir, com a devida antecedência, as habilidades e competências necessárias para se viver e conviver satisfatoriamente...info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O ENSINO DA CONTABILIDADE E AS PERSPECTIVAS DA PROFISSÃO NA ATUALIDADE: ÊNFASE NO PROFISSIONAL CONTÁBIL QUE LECIONA EM CURSO UNIVERSITÁRIO (THE TEACHING OF ACCOUNTING AND PROSPECTS OF THE PROFESSION IN THE PRESENT: EMPHASIS IN ACCOUNTING PROFESSIONAL WHO)

RESUMO: Este artigo busca mostrar a importância do contador no cenário atual e as diversas áreas nas quais poderá atuar, enfatizando o profissional contábil que leciona em cursos universitários. Para tal, foi realizada uma pesquisa bibliográfica constituída em livros, teses, periódicos, artigos e internet. Para ilustrar o tema proposto foi realizada uma pesquisa de campo em uma instituição de ensino superior, onde foram entrevistados nove professores do curso de Ciências Contábeis, por meio de um questionário, no intuito de verificar os problemas enfrentados por eles e apontar soluções. Houve abordagem qualitativa e quantitativa dos dados. Foi constatado que o ensino da contabilidade, na atualidade, ainda não é o ideal, pois não contempla todas as disciplinas necessárias para uma boa formação contábil. Sendo assim, os professores devem buscar uma atualização profissional constante para estarem sempre em sintonia com as mudanças ocorridas no cenário profissional. PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Contabilidade. Profissional Contábil. Áreas de Atuação. ABSTRACT: This article seeks to demonstrate the importance of the counter in the current scenario and several areas in which it may act, emphasizing the accounting professional who has taught in university courses. To this end, we performed a literature consisting of books, theses, journals, articles and internet. To illustrate the theme was carried out field research at an institution of higher education, were interviewed nine professors of Accounting, by means of a questionnaire in order to ascertain the problems faced by them and identify solutions. There were both qualitative and quantitative data. It was found that the teaching of accounting, in actuality, is not ideal, because it does not include all disciplines needed for a good training book. Therefore, teachers should seek a professional development are always in constant tune with the changes in the professional scene. KEY WORDS: Accounting Education. Professional Accounting. Areas of Expertise

Formação do educador social: a experiência do Centro Social Nossa Senhora do Bom Parto

This work analyzes, from a Freirean perspective of action-reflection-action and liberation theology, how social-pedagogical, sociocultural and sociopolitical practices contribute to the formation of the social educator in service. The survey was conducted at the Nossa Senhora do Bom Parto Social Center, a non-profit organization, founded in 1946, one of the references in public health care policies in the city of São Paulo. The work of the social educator in the field of social assistance is manifold, since it works with human dramas related to social inequality, in order to contribute to the strengthening of social bonds, humanizing relationships and the ethical protagonism of people living in situations of multiple deprivations of rights, such as children, adolescents, youth and street adults, the elderly and families. The research methodology is documental analysis. Data collection was based on records on the training processes, tabulation of information assessments, reports for international and national funding agencies, aside the authors' professional experience, and also in the pedagogical orientation of the entity, or in the area of consulting and accompaniment of socio-pedagogical activities and the formation of teams.Este trabajo analiza, por medio de una perspectiva freireana de acción-reflexión-acción y de la teología de la liberación, cómo las prácticas sociopedagógicas, socioculturales y sociopolíticas contribuyen a la formación del educador social durante su actuación. La investigación se realizó en el Centro Social Nossa Senhora do Bom Parto, entidad sin fines de lucro, fundada en 1946, una de las referencias en las políticas públicas de atención en la ciudad de São Paulo. El trabajo del educador social en el campo de la asistencia social es multifacético, pues actúa con los dramas humanos relacionados con la desigualdad social, con el fin de contribuir al fortalecimiento de vínculos sociales, de relaciones humanizadoras y del protagonismo ético de personas que viven en situación de situación múltiples privaciones de derechos, tales como niños, adolescentes, jóvenes y adultos en situación de calle, ancianos y familias. La investigación tiene como metodología el análisis de documentos. La recopilación de datos se basó en registros sobre los procesos de capacitación, tabulación de evaluaciones de información, informes a agencias de financiación internacionales y nacionales, combinados con la experiencia profesional de los autores, ya sea en la orientación pedagógica de la entidad, en el área de consultoría y consultoría. seguimiento de actividades sociopedagógicas y formación de equipos.Este trabalho analisa, por uma perspectiva freireana de ação-reflexão-ação e da teologia da libertação, de que modo as práticas sociopedagógicas, socioculturais e sociopolíticas contribuem para a formação do educador social em serviço. A pesquisa foi realizada no Centro Social Nossa Senhora do Bom Parto, entidade sem fins lucrativos, fundada em 1946, uma das referências nas políticas públicas de atendimento na cidade de São Paulo. O trabalho do educador social no campo da assistência social é multifacetado, pois ele atua com os dramas humanos relacionados à desigualdade social, em vista de contribuir para o fortalecimento dos vínculos sociais, das relações humanizadoras e do protagonismo ético de pessoas que vivem em situação de múltiplas privações de direitos, tais como crianças, adolescentes, jovens e adultos em situação de rua, idosos e famílias. A pesquisa tem como metodologia análise de documentos. A coleta de dados foi a partir de registros sobre os processos formativos, tabulação de avaliações das informações, relatórios para agências internacionais e nacionais de financiamento, unida à experiência profissional dos autores, seja na orientação pedagógica na entidade, seja na área de consultoria e de acompanhamento das atividades sociopedagógicas e da formação das equipes

Spots of interaction: an investigation on the relationship between firms and universities in Minas Gerais, Brazil

Spots of interaction summarize the nature of partial connections (between science and technology) operating in the Brazilian system of innovation. A pilot study in Minas Gerais, Brazil, uses two new research tools (for immature NSIs) and presents a database with research groups located in universities and a database built upon an adapted version of the pioneering Yale and Carnegie Mellon Surveys. These complementary databases identify spots of interaction, indicating how economic sectors use specific science and engineering fields. This investigation identifies a dual role of universities in immature NSIs, as substitutes and/or complements firms R&D.systems of innovation, underdevelopment, interactions between science and technology, surveys, universities

Misturas em tanque de 2,4-d+picloram e reguladores vegetais em pastagem de Brachiaria brizantha cv. MG-5

With the aim of studying tank mixtures of 2,4-D + picloram and plant growth regulators in Brachiaria brizantha pasture cv. MG-5 an experiment was carried out in field conditions at Rancharia County, São Paulo State, Brazil. The experimental design was constituted by randomized complete blocks with 14 treatments and 4 replications, composed by commercial mixture of 2,4-D + picloram (Tordon™), in dose of 750 g a.i. ha-1 and its tank mixtures with phytoregulators: Ethrel™ (ethephon), Pro-Gibb™ (GA3), Moddus™ (trinexapacethyl) in doses of 40, 80 e 120 g a.i. ha-1 and Stimulate™ [citocinine (0.09 g L-1) + GA3 (0.05 g L- 1 ) + IBA (0.05 g L-1)] in doses of 35, 70 e 140 mL ha-1 and one hoe check. The applications were developed in the tillered pasture stage and with six expanded leaves. All mixtures controlled efficiently Sida glaziovii specie at 21 days after application, without causing phytotoxicity to the pasture. The content of gross protein in B. brizantha leaves, after harvest seeds, showed medium increase in order of 1.0 % for isolated Tordon™ in relation to the other treatments. Tordon™ + Ethrel™ (80 g ha-1) and Tordon™ + Moddus™ (120 g ha-1) mixtures provided increase in dry matter of pasture dossel, overcoming the treatment with isolated Tordon™ and equalizing to the check. Ethrel™, Moddus™ and Stimulate™ tank mixtures with Tordon™ did not interfere in B. brizantha cv. MG-5 seed production, but may favor the pasture dossel development, without interfering in S. glaziovii control.Com o objetivo de estudar misturas em tanque de 2,4-D + picloram e reguladores de crescimento vegetal em pastagem de Brachiaria brizantha cv. MG-5, um experimento foi conduzido a campo no Município de Rancharia/ SP. O delineamento experimental foi o de blocos casualizados, com 14 tratamentos e 4 repetições, constituídos pela mistura comercial de 2,4-D + picloram (Tordon®) na dose de 750 g i.a. ha-1, e nas suas misturas em tanque com os fitoreguladores Ethrel® (ethephon), Pro-Gibb® (GA3) Moddus® (trinexapac-ethyl), nas doses de 40, 80 e 120 g i.a. ha-1 e Stimulate® [citocinina (0,09 g L-1) + GA3(0,05 g L-1) + IBA(0,05 g L-1)], nas doses de 35, 70 e 140 mL ha-1 e uma testemunha capinada. As aplicações foram efetuadas na pastagem perfilhada e com seis folhas expandidas. Todas as misturas controlaram eficientemente a Sida glaziovii aos 21 dias após aplicação, sem causar fitointoxicação à pastagem. A proteína bruta nas folhas da B. brizantha, após colheita de sementes, apresentou aumento médio na ordem de 1,0 % para Tordon® isolado em relação aos demais tratamentos. As misturas Tordon® + Ethrel® (80 g ha-1) e Tordon® + Moddus® (120 g ha-1) proporcionaram aumento da biomassa seca da parte aérea da pastagem, superando o tratamento apenas com Tordon® e igualando-se significativamente a testemunha. As misturas em tanque de Ethrel®, Moddus® e Stimulate® com Tordon® não interferiram na produção de semente de B. brizantha cv. MG-5, mas podem favorecer o desenvolvimento da parte aérea da pastagem, sem interferir no controle da infestação de S. glaziovii

BADMINTON: UM DIFERENCIAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Por mais que a Educação Física busque durante a vida escolar do aluno, estimular diversas variações do movimento, obtendo uma evolução cognitiva e motora pertencente a cada indivíduo, ainda hoje, nota-se uma dificuldade em conseguir essa variação para um melhor aproveitamento das aulas dentro da Educação Física escolar. O objetivo do presente estudo foi descrever as influências e benefícios da utilização do badminton nas aulas de Educação Física escolar. Este estudo caracteriza-se como uma revisão bibliográfica feita através de livros, artigos e monografias presentes no Google Acadêmico, Scielo e site da Confederação Brasileira de Badminton. Os resultados desse estudo expressaram que além das modalidades esportivas utilizadas com maior frequência nas aulas de Educação Física, o badminton certamente tem grande contribuição para o desenvolvimento físico, cognitivo e social do aluno, através dos variados aspectos que a modalidade ajuda a desenvolver. Dessa forma, fica claro que a utilização do badminton nas aulas de Educação Física, além das diversas vantagens que a modalidade pode fornecer, faz-se de grande valia para a diversificação das aulas, agregando assim, o desenvolvimento de diversas características e um incentivo para aplicação de uma nova modalidade, podendo ser praticada na escola ou fora dela