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Aportación a la flora de las zonas húmedas de la provincia de Palencia
Se comentan una serie de citas de plantas vasculares
recolectadas en diversas lagunas, embalses y otros humedales de la provincia de
Palencia (Castilla y León, España) que resultan raras en estos territorios. Diez de
ellas son novedades provinciales: Crypsis aculeata, Epilobium brachycarpum,
Isoetes setaceum, I. velatum subsp. velatum, Isolepis fluitans, Myosurus minimus,
Puccinellia festuciformis, Puccinellia rupestris, Ranunculus ophioglossifolius y
Sphenopus divaricatus. Cabe destacar el hallazgo de varias poblaciones de
Luronium natans en el complejo lagunar de los páramos del centro-oeste
provincial, confirmándose la presencia de esta escasa alismatácea en la provincias
de Palencia y León
Resultados preliminares del proyecto de innovación docente: Propuesta de mejora del procedimiento de evaluación de las competencias generales y transversales del Grado en Biología de la Universidad de León
Presentamos algunos de los primeros resultados del Proyecto de innovación docente en el que
se analiza la situación de las competencias generales y transversales incluidas en la Memoria
de Verificación del Grado en Biología de la Universidad de León. La idea de llevar a cabo este
Proyecto surgió al detectarse algunas deficiencias en la evaluación de estas competencias en
el conjunto del Grado y de la necesidad de mejorar el procedimiento con objeto de asegurar su
consecución y adquisición por los alumnos. Traemos aquí los resultados obtenidos en la
primera fase del Proyecto, donde se analizaba si eran trabajadas en las distintas asignaturas y
en caso afirmativo, como eran evaluadas, si mediante presentaciones orales, trabajos escritos,
examen general u otras actividades. Los datos fueron obtenidos de 504 encuestas a la que
respondieron alumnos de todos los cursos del Grado y analizados estadísticamente.
Previamente obtuvimos, a partir de la Memoria de Verificación y las Guías docentes de las
asignaturas, los datos que presentamos en las fichas que confeccionamos para cada materia.
En una segunda fase del Proyecto, recogeremos las opiniones de los Profesores responsables
de las asignaturas para poder contrastarlas con las de los alumnos, así como las de los
egresados sobre la consecución de estas competencias en el conjunto del Grado. Lo que
pretendemos al final es proporcionar a los profesores y los responsables de la Gestión de la
Facultad, una visión contrastada de la consecución de estas competencias con objeto de
mejorar la práctica docente del Grado