Simulação realística como uma ferramenta extensionista para graduação em enfermagem: um relato de experiência

The aim was to report the experiences of the project and its positive effects on the development of the clinical reasoning of the undergraduates, as a result of the experience with realistic simulation in the faculty of nursing. It is a descriptive, retrospective and cross-sectional report, based on the experience of the project team. In addition to planning meetings for activities carried out by the project, 74 posts were made on social media and 3 meetings were held at virtual events. There was a good response from all event participants, and numerous positive feedbacks on the published content. Realistic simulation promotes the development of clinical reasoning, greater autonomy and improved communication between patient and nurse. In addition, it prepares students for the numerous challenges of the clinical-hospital environment, promoting greater safety and, consequently, better performance in nursing care.Objetivou-se relatar as experiências do projeto e seus efeitos positivos no desenvolvimento do raciocínio clínico dos graduandos, em decorrência da vivência com simulação realística na faculdade de enfermagem. Trata-se de um relato descritivo, retrospectivo e transversal, realizado mediante a experiência vivenciada pela equipe do projeto. Além de reuniões de planejamento das atividades realizadas pelo projeto, foram feitas 74 postagens nas mídias sociais e 3 encontros em eventos virtuais. Houve um bom retorno de todos os participantes dos eventos, e inúmeros feedbacks positivos acerca dos conteúdos publicados. A simulação realística promove o desenvolvimento do raciocínio clínico, maior autonomia e a melhoria na comunicação entre o paciente e o enfermeiro. Além disso, prepara os estudantes para os inúmeros desafios do ambiente clínico-hospitalar, promovendo maior segurança e, consequentemente, melhor desempenho nos cuidados de enfermagem

Simulação realística como uma ferramenta extensionista para graduação em enfermagem: um relato de experiência

The aim was to report the experiences of the project and its positive effects on the development of the clinical reasoning of the undergraduates, as a result of the experience with realistic simulation in the faculty of nursing. It is a descriptive, retrospective and cross-sectional report, based on the experience of the project team. In addition to planning meetings for activities carried out by the project, 74 posts were made on social media and 3 meetings were held at virtual events. There was a good response from all event participants, and numerous positive feedbacks on the published content. Realistic simulation promotes the development of clinical reasoning, greater autonomy and improved communication between patient and nurse. In addition, it prepares students for the numerous challenges of the clinical-hospital environment, promoting greater safety and, consequently, better performance in nursing care.Objetivou-se relatar as experiências do projeto e seus efeitos positivos no desenvolvimento do raciocínio clínico dos graduandos, em decorrência da vivência com simulação realística na faculdade de enfermagem. Trata-se de um relato descritivo, retrospectivo e transversal, realizado mediante a experiência vivenciada pela equipe do projeto. Além de reuniões de planejamento das atividades realizadas pelo projeto, foram feitas 74 postagens nas mídias sociais e 3 encontros em eventos virtuais. Houve um bom retorno de todos os participantes dos eventos, e inúmeros feedbacks positivos acerca dos conteúdos publicados. A simulação realística promove o desenvolvimento do raciocínio clínico, maior autonomia e a melhoria na comunicação entre o paciente e o enfermeiro. Além disso, prepara os estudantes para os inúmeros desafios do ambiente clínico-hospitalar, promovendo maior segurança e, consequentemente, melhor desempenho nos cuidados de enfermagem

Insertion of nursing in diagnostic technologies: innovations in secondary health care / Inserção da enfermagem nas tecnologias diagnósticas: inovações em atenção secundária de saúde

Objetivo: Desenvolver Procedimentos Operacionais Padrão (POP) para a assistência de enfermagem na realização de exames diagnósticos na atenção secundária à saúde. Método: Elaborou-se uma comissão de Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), que avaliou os setores em que estavam sendo implantadas novas tecnologias diagnósticas e levantou a necessidade de treinamento da equipe técnica que realizava estes exames para padronizar os procedimentos, diminuindo os erros e falhas em sua realização. Os POPs foram descritos através de quadros compostos por: definição do procedimento diagnóstico, material necessário, intervenções de enfermagem e cuidados especiais. Resultados: Foram elaborados quatro POPs, relacionados aos exames de: espirometria, polissonografia, retinografia e teste do hidrogênio expirado. Conclusão: Através do estudo foi possível não somente conhecer a execução dos exames, mas também entender a aplicabilidade da SAE com foco nas tecnologias diagnósticas, além de fornecer subsídios para futura implementação da SAE na instituição de estudo

Cuidados inovadores de enfermagem na pandemia de COVID-19: relato de uma experiência extensionista

Among the professional skills necessary in the training of nursing students, there is that associated with working in health services. In this context of training, participation in university extension programs increases learning possibilities and allows approximation of theoretical-practical experience, providing activities for the benefit of the community. The objective of this article is to report the extension experiences of the project “Innovative Nursing Care”, during the COVID-19 pandemic. This is a descriptive, retrospective and cross-sectional report, carried out based on the experience of professors and undergraduate nursing students. It was possible to observe that the experience of nursing students from different undergraduate periods enabled them to learn about clinical care for patients with chronic conditions, providing better quality training for both scholarship students and volunteers during the stoppage of classes generated by the pandemic.Dentre as competências profissionais necessárias na formação do acadêmico de enfermagem, está aquela associada à atuação nos serviços de saúde. Nesse contexto de formação, a participação em programas de extensão universitária aumenta as possibilidades de aprendizado e permite a aproximação da vivência teórico-prática, proporcionando atividades em benefício da comunidade. Objetiva-se com esse artigo relatar as experiências extensionistas do projeto “Cuidados Inovadores de Enfermagem”, durante a pandemia de COVID-19.  Trata-se de um relato descritivo, retrospectivo e transversal, realizado a partir da vivência de docentes e acadêmicos da graduação em Enfermagem. Foi possível observar que a experiência dos acadêmicos do curso de enfermagem de diferentes períodos da graduação possibilitou o aprendizado em cuidados clínicos ao paciente em condições crônicas, proporcionando uma formação de melhor qualidade tanto para o acadêmico bolsista quanto os voluntários durante a paralisação das aulas geradas pela pandemia

Insertion of nursing in diagnostic technologies: innovations in secondary health care / Inserção da enfermagem nas tecnologias diagnósticas: inovações em atenção secundária de saúde

Objetivo: Desenvolver Procedimentos Operacionais Padrão (POP) para a assistência de enfermagem na realização de exames diagnósticos na atenção secundária à saúde. Método: Elaborou-se uma comissão de Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), que avaliou os setores em que estavam sendo implantadas novas tecnologias diagnósticas e levantou a necessidade de treinamento da equipe técnica que realizava estes exames para padronizar os procedimentos, diminuindo os erros e falhas em sua realização. Os POPs foram descritos através de quadros compostos por: definição do procedimento diagnóstico, material necessário, intervenções de enfermagem e cuidados especiais. Resultados: Foram elaborados quatro POPs, relacionados aos exames de: espirometria, polissonografia, retinografia e teste do hidrogênio expirado. Conclusão: Através do estudo foi possível não somente conhecer a execução dos exames, mas também entender a aplicabilidade da SAE com foco nas tecnologias diagnósticas, além de fornecer subsídios para futura implementação da SAE na instituição de estudo

Cuidados inovadores de enfermagem na pandemia de COVID-19: relato de uma experiência extensionista

Among the professional skills necessary in the training of nursing students, there is that associated with working in health services. In this context of training, participation in university extension programs increases learning possibilities and allows approximation of theoretical-practical experience, providing activities for the benefit of the community. The objective of this article is to report the extension experiences of the project “Innovative Nursing Care”, during the COVID-19 pandemic. This is a descriptive, retrospective and cross-sectional report, carried out based on the experience of professors and undergraduate nursing students. It was possible to observe that the experience of nursing students from different undergraduate periods enabled them to learn about clinical care for patients with chronic conditions, providing better quality training for both scholarship students and volunteers during the stoppage of classes generated by the pandemic.Dentre as competências profissionais necessárias na formação do acadêmico de enfermagem, está aquela associada à atuação nos serviços de saúde. Nesse contexto de formação, a participação em programas de extensão universitária aumenta as possibilidades de aprendizado e permite a aproximação da vivência teórico-prática, proporcionando atividades em benefício da comunidade. Objetiva-se com esse artigo relatar as experiências extensionistas do projeto “Cuidados Inovadores de Enfermagem”, durante a pandemia de COVID-19.  Trata-se de um relato descritivo, retrospectivo e transversal, realizado a partir da vivência de docentes e acadêmicos da graduação em Enfermagem. Foi possível observar que a experiência dos acadêmicos do curso de enfermagem de diferentes períodos da graduação possibilitou o aprendizado em cuidados clínicos ao paciente em condições crônicas, proporcionando uma formação de melhor qualidade tanto para o acadêmico bolsista quanto os voluntários durante a paralisação das aulas geradas pela pandemia

Mitochondrial physiology

As the knowledge base and importance of mitochondrial physiology to evolution, health and disease expands, the necessity for harmonizing the terminology concerning mitochondrial respiratory states and rates has become increasingly apparent. The chemiosmotic theory establishes the mechanism of energy transformation and coupling in oxidative phosphorylation. The unifying concept of the protonmotive force provides the framework for developing a consistent theoretical foundation of mitochondrial physiology and bioenergetics. We follow the latest SI guidelines and those of the International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC) on terminology in physical chemistry, extended by considerations of open systems and thermodynamics of irreversible processes. The concept-driven constructive terminology incorporates the meaning of each quantity and aligns concepts and symbols with the nomenclature of classical bioenergetics. We endeavour to provide a balanced view of mitochondrial respiratory control and a critical discussion on reporting data of mitochondrial respiration in terms of metabolic flows and fluxes. Uniform standards for evaluation of respiratory states and rates will ultimately contribute to reproducibility between laboratories and thus support the development of data repositories of mitochondrial respiratory function in species, tissues, and cells. Clarity of concept and consistency of nomenclature facilitate effective transdisciplinary communication, education, and ultimately further discovery

Mitochondrial physiology

As the knowledge base and importance of mitochondrial physiology to evolution, health and disease expands, the necessity for harmonizing the terminology concerning mitochondrial respiratory states and rates has become increasingly apparent. The chemiosmotic theory establishes the mechanism of energy transformation and coupling in oxidative phosphorylation. The unifying concept of the protonmotive force provides the framework for developing a consistent theoretical foundation of mitochondrial physiology and bioenergetics. We follow the latest SI guidelines and those of the International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC) on terminology in physical chemistry, extended by considerations of open systems and thermodynamics of irreversible processes. The concept-driven constructive terminology incorporates the meaning of each quantity and aligns concepts and symbols with the nomenclature of classical bioenergetics. We endeavour to provide a balanced view of mitochondrial respiratory control and a critical discussion on reporting data of mitochondrial respiration in terms of metabolic flows and fluxes. Uniform standards for evaluation of respiratory states and rates will ultimately contribute to reproducibility between laboratories and thus support the development of data repositories of mitochondrial respiratory function in species, tissues, and cells. Clarity of concept and consistency of nomenclature facilitate effective transdisciplinary communication, education, and ultimately further discovery