Experiencias narrativas de maestros en formación para enseñar ciencias en entornos bilingües

El dominio de tres lenguas es una compentencia fundamental que todo ciudadano europeo debería adquirir a lo largo de su educación. Por ello, se están impulando programas AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera) en centros de Educación Primaria en los que se suele seleccionar las ciencias experimentales para ser impartidas en inglés. Se presenta un estudio centrado en estudiantes del Grado de Educación Primaria en modalidad bilingüe que busca detectar a través de narraciones autobiográficas los campos de experiencia que han influenciado en su aprendizaje de las ciencias y de la lengua. Los resultados muestran los contextos, aspectos psicológicos y sociales que más influyen en ambas disciplinas y suponen una base fundamental para la elaboración de futuras experiencas formativas que ayuden a desarrollar enfoques AICLE adecuados

Determinació de concentracions de metall lliure amb AGNES

AGNES (absence of gradients and Nernstian equilibrium stripping) és una nova tècnica electroanalítica dissenyada per determinar concentracions de metall lliure. En aquest treball es descriuen els principis teòrics de la tècnica i quina és la metodologia necessària per analitzar diferents mostres aquoses. S'ha aplicat AGNES tant a medis sintètics (anàlisi d'àcids húmics, estudi de la solubilitat de nanopartícules de ZnO) com a medis naturals (determinació de Zn lliure en vins i mostres d'aigües de mar i rius).AGNES (absence of gradients and Nernstian equilibrium stripping) is a new electroanalytical technique developed for the determination of free metal ion concentrations. In this study, the theoretical principles of the technique will be presented as well as the appropriate methodology needed for the study of aqueous samples. AGNES has been applied in both synthetic systems (analysis of humic acids, study of ZnO nanoparticles dissolution) and in natural samples (determination of free Zn in wines and sea and river waters)

Las ayudas en indagaciones científicas escolares mediadas por herramientas tecnológicas. Investigaciones de la última década

Se presenta una revisión de las investigaciones dedicadas a lo largo de la última década al estudio de la tecnología como soporte en el aprendizaje de las ciencias por indagación en educación primaria. Analizando 44 trabajos resultantes se sintetiza la información sobre la tipología de apoyos y herramientas tecnológicas, la adecuación de la herramienta a la diversidad de las aulas y la evolución de las ayudas ofrecidas por los maestros en estos contextos. La investigación educativa en este ámbito es claramente insuficiente dada la trascendencia social de las cuestiones abiertas