Loss of Wdfy3 in mice alters cerebral cortical neurogenesis reflecting aspects of the autism pathology.

Autism spectrum disorders (ASDs) are complex and heterogeneous developmental disabilities affecting an ever-increasing number of children worldwide. The diverse manifestations and complex, largely genetic aetiology of ASDs pose a major challenge to the identification of unifying neuropathological features. Here we describe the neurodevelopmental defects in mice that carry deleterious alleles of the Wdfy3 gene, recently recognized as causative in ASDs. Loss of Wdfy3 leads to a regionally enlarged cerebral cortex resembling early brain overgrowth described in many children on the autism spectrum. In addition, affected mouse mutants display migration defects of cortical projection neurons, a recognized cause of epilepsy, which is significantly comorbid with autism. Our analysis of affected mouse mutants defines an important role for Wdfy3 in regulating neural progenitor divisions and neural migration in the developing brain. Furthermore, Wdfy3 is essential for cerebral expansion and functional organization while its loss-of-function results in pathological changes characteristic of ASDs

Οι πολιτικές και περί παιδείας ιδέες του Βενιαμίν Λεσβίου

Η διατριβή έχει ως αντικείμενο τις πολιτικές και παιδαγωγικές απόψεις ενός από τους σημαντικούς εκπροσώπους του Νεοελληνικού Διαφωτισμού, του Βενιαμίν Λεσβίου. Ο Βενιαμίν προσπαθεί να οργανώσει ένα ολοκληρωμένο φιλοσοφικό σύστημα μέσα από τα δύο κορυφαία έργα του, το Στοιχεία της Μεταφυσικής και το Στοιχεία Ηθικής. Στον χώρο της πολιτικής φιλοσοφίας και των παιδαγωγικών αρχών του, ο φιλόσοφος διαπνέεται από τα ιδεώδη ενός ανθρωπισμού που εδράζει στην πεποίθηση ότι η λογικότητα του ανθρώπου είναι ικανή να καλλιεργηθεί και να δημιουργήσει τον κοινωνικό άνθρωπο που τον χαρακτηρίζει η αρετή. Βαθύς μελετητής των πολιτευμάτων προκρίνει τη φιλελεύθερη δημοκρατία και τάσσεται υπέρ της αντίστασης των λαών για την απόκτηση της ελευθερίας τους, της ορατής δηλαδή πολιτικής εκδήλωσης του αναφαίρετου αυτεξουσίου του ανθρώπου. Η παιδεία, από την άλλη, είναι προσανατολισμένη στα ίδια ιδανικά της πολιτικής, δηλαδή στην ευδαιμονία και την ηθική, ενώ το εκπαιδευτικό σύστημα που προτείνει θεμελιώνεται στη νέα φιλοσοφία και στις φυσικές επιστήμες. Η αγωγή του νέου ανθρώπου είναι αντιαυταρχική και προσεγγίζεται με έμφαση στον ρόλο του γονέα και του δασκάλου. Ο βίος και η πολιτεία του Λεσβίου φανερώνει με τον πιο έμπρακτο τρόπο τη θέλησή του να μην ξεφύγει από τις θεωρητικές αρχές του. Σταθερός υποστηρικτής της νέας φιλοσοφίας και της ελευθερίας του ανθρώπου, δε διστάζει να αφήσει την έδρα της διδασκαλίας και να μεταμορφωθεί σε φλογερό κήρυκα του Αγώνα και να προσφέρει τις υπηρεσίες του στο επαναστατημένο έθνος.The present thesis analyses Veniamin Lesvios’ philosophy on politics and education. Veniamin, one of the leading figures of Neo-Hellenic Enlightenment, tried to develop a philosophical system in his two main works, Elements of Metaphysics and Elements of Ethics. His philosophy of politics and education is inspired by the humanistic ideals based on the belief that rationality can be cultivated and shape a sociable man characterized by virtue. A profound researcher of political systems, Veniamin promotes liberal democracy and is in favour of the peoples’ resistance in order to acquire their freedom, i.e. the conspicuous political manifestation of man’s inalienable right to self-autonomy. On the other hand, education aims at the high ideals of politics, i.e. eudemonia and ethics, while the educational system Veniamin proposes is based on the new philosophy and the physical sciences. The education of the young person is anti-autocratic and is based on the role played by the parent and the teacher. The life and works of Veniamin Lesvios reveal in the most emphatic way his will to not deviate from his principles. A firm supporter of the new philosophy and man’s freedom, he didn’t hesitate to leave teaching and become a fervent preacher of the Greek struggle for freedom and offer his services to the rebellious nation

Veniamin Lesvios on politics and education

The present thesis analyses Veniamin Lesvios’ philosophy on politics and education. Veniamin, one of the leading figures of Neo-Hellenic Enlightenment, tried to develop a philosophical system in his two main works, Elements of Metaphysics and Elements of Ethics. His philosophy of politics and education is inspired by the humanistic ideals based on the belief that rationality can be cultivated and shape a sociable man characterized by virtue. A profound researcher of political systems, Veniamin promotes liberal democracy and is in favour of the peoples’ resistance in order to acquire their freedom, i.e. the conspicuous political manifestation of man’s inalienable right to self-autonomy. On the other hand, education aims at the high ideals of politics, i.e. eudemonia and ethics, while the educational system Veniamin proposes is based on the new philosophy and the physical sciences. The education of the young person is anti-autocratic and is based on the role played by the parent and the teacher. The life and works of Veniamin Lesvios reveal in the most emphatic way his will to not deviate from his principles. A firm supporter of the new philosophy and man’s freedom, he didn’t hesitate to leave teaching and become a fervent preacher of the Greek struggle for freedom and offer his services to the rebellious nation.Η διατριβή έχει ως αντικείμενο τις πολιτικές και παιδαγωγικές απόψεις ενός από τους σημαντικούς εκπροσώπους του Νεοελληνικού Διαφωτισμού, του Βενιαμίν Λεσβίου. Ο Βενιαμίν προσπαθεί να οργανώσει ένα ολοκληρωμένο φιλοσοφικό σύστημα μέσα από τα δύο κορυφαία έργα του, το Στοιχεία της Μεταφυσικής και το Στοιχεία Ηθικής. Στον χώρο της πολιτικής φιλοσοφίας και των παιδαγωγικών αρχών του, ο φιλόσοφος διαπνέεται από τα ιδεώδη ενός ανθρωπισμού που εδράζει στην πεποίθηση ότι η λογικότητα του ανθρώπου είναι ικανή να καλλιεργηθεί και να δημιουργήσει τον κοινωνικό άνθρωπο που τον χαρακτηρίζει η αρετή. Βαθύς μελετητής των πολιτευμάτων προκρίνει τη φιλελεύθερη δημοκρατία και τάσσεται υπέρ της αντίστασης των λαών για την απόκτηση της ελευθερίας τους, της ορατής δηλαδή πολιτικής εκδήλωσης του αναφαίρετου αυτεξουσίου του ανθρώπου. Η παιδεία, από την άλλη, είναι προσανατολισμένη στα ίδια ιδανικά της πολιτικής, δηλαδή στην ευδαιμονία και την ηθική, ενώ το εκπαιδευτικό σύστημα που προτείνει θεμελιώνεται στη νέα φιλοσοφία και στις φυσικές επιστήμες. Η αγωγή του νέου ανθρώπου είναι αντιαυταρχική και προσεγγίζεται με έμφαση στον ρόλο του γονέα και του δασκάλου. Ο βίος και η πολιτεία του Λεσβίου φανερώνει με τον πιο έμπρακτο τρόπο τη θέλησή του να μην ξεφύγει από τις θεωρητικές αρχές του. Σταθερός υποστηρικτής της νέας φιλοσοφίας και της ελευθερίας του ανθρώπου, δε διστάζει να αφήσει την έδρα της διδασκαλίας και να μεταμορφωθεί σε φλογερό κήρυκα του Αγώνα και να προσφέρει τις υπηρεσίες του στο επαναστατημένο έθνος

Analyzing the Effect of Weak External Transcranial Magnetic Stimulation on the Primary Dominant Frequencies of Alzheimer Patients Brain by Using MEG Recordings

Backround and Objectives: Alternative, non-invasive, and non-pharmaceutical options are gaining place in the battle of Alzheimer’s Disease treatment control. Lately, the magnetic stimulation of the brain is the most prevalent technique with encouraging results. The aim of this study is to establish any possible change on the Primary Dominant Frequencies (PDF) (range 2–7 Hz) of the affected brain regions in Alzheimer Disease (AD) patients after applying extremely weak Transcranial Magnetic Stimulation. Materials and Methods: For this purpose, all AD patients were scanned with the use of MagnetoEncephaloGraphy (MEG) recordings through a whole-head 122–channel MEG system. Results: Our results exerted statistically significant PDF changes due to weak TMS accompanied by rabid attenuation of clinical symptoms. Conclusion: Thus, this is the first time that a positive therapeutic effect is being demonstrated even at pico-Tesla range magnetic fields in a small clinical group of studies for AD

Impact of Quarantine and Vaccination Policies on Viral Load

Epidemics and pandemics are a field of scientific research since ancient times. The intensity of the repeated phenomena demonstrates their cyclicality in time. The ongoing COVID-19 pandemic, also known as the coronavirus pandemic, confirmed observations made in previous disease outbreaks. Epidemics are mainly characterized by two factors: (a) the population dynamics and (b) the nature of the disease. This article uses continuous mathematical models, on the basis of a scalable compartmental approach, characterized by systems of ordinary differential equations under the condition that individuals can freely move from one compartment to another. Numerous experiments were carried out to examine the impact of quarantine and vaccination policies, separately or in combination, on cumulative viral load, a measure adopted to reflect the cumulative viral burden of an infected population for a given time period. Current findings demonstrate that quarantine may play a crucial role in controlling an epidemic at its early stages, as well as the importance of early and widespread implementation of a vaccination program. The suggested approach may be utilized to study specific quarantine and vaccination scenarios, by manipulating various parameters such as the duration and extent of social distancing measures or the effectiveness and compliance to vaccination policies, and thus assist in decision making