El Derecho a la consulta previa del pueblo indígena Wixárika en la construcción de la Presa Hidroeléctrica “Las Cruces” de la comunidad Naáyeri (Cora) Presidio de los Reyes, municipio de Ruiz, Nayarit, México

The indigenous peoples of Mexico have the fundamental right to prior, free and informed consultation before the authorities take a decision or approve a project that is intended to be executed within the indigenous territories and that affects them directly or indirectly. This right is regulated by the Political Constitution of the United Mexican States, international treaties and federal laws, in order to provide indigenous peoples with legal tools within their reach and to defend their legitimate rights that for many centuries have corresponded to themLos pueblos indígenas de México tienen el derecho fundamental a la consulta previa, libre e informada antes de que las autoridades tomen una decisión o aprueben un proyecto que se pretenda ejecutar dentro de los territorios indígenas y que les afecte de manera directa o indirectamente. Este derecho está regulado desde la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, tratados internacionales y leyes federales, con la finalidad de proporcionarles a los pueblos indígenas herramientas legales a su alcance y puedan defender sus derechos legítimos que desde hace muchos siglos les han correspondido

Análisis del proceso de evaluación del aprendizaje en telesecundaria. Estudio de caso: telesecundaria federalizada

This work is about the learning evaluation process in the students of Telesecondary. It start with the concern to know the elements that could improve the process, to ensure that have been acquired the sufficient knowledge to gain access to the next scholar level. It emphasizes the educational practice of teachers, but are also considered the theoretical knowledge that has about it, as well as the importance attach to it from the beginning of scholar cycle until the time they get the final grade. It pose different theoretical proposals about the evaluation, concepts, functions, classification and the techniques and instruments to be use. It also includes a brief history of Telesecondary in Mexico since its beginning until their current operation.El presente trabajo de investigación es sobre el proceso de evaluación del aprendizaje en los alumnos de Telesecundaria. Nació con la inquietud de conocer los elementos que pudieran mejorar tal proceso, es decir asegurarse de que se hayan adquirido los conocimientos suficientes para poder acceder al siguiente grado escolar. Se enfatiza la práctica educativa de los maestros, pero se consideran también los conocimientos teóricos que tiene al respecto, así como la importancia que le conceden desde el inicio del ciclo escolar hasta el momento de la asignación de una calificación final. Se plantean diferentes propuestas teóricas sobre la evaluación, sus concepciones, funciones, clasificación y las técnicas e instrumentos a utilizar. También se plantea un recorrido por la historia de la Telesecundaria en México desde su inicio hasta su actual funcionamiento

Los pueblos indígenas en la contemporaneidad: la vinculación comunitaria en la educación jurídica intercultural en México

Esta obra colectiva contiene diez interesantes capítulos que conciernen al desarrollo de las universidades interculturales en el México contemporáneo, prestando atención a las reformas constitucionales y legales en la esfera de los derechos humanos en las comunidades indígenas. Desde la perspectiva de la interdisciplinariedad, las autoras y los autores muestran la proyección de las transformaciones históricas e ideológicas en la Educación Superior mexicana. En este sentido, el modelo intercultural de las universidades tiene el propósito de resolver diversos problemas en los municipios y localidades rurales e indígenas. Este objetivo está basado en el respeto a las cosmovisiones y epistemologías originarias. Las desfavorables circunstancias en la economía local de los productores de café en la localidad totonaca de Huehuetla (Estado de Puebla), los principales riesgos en la salud de la población adolescente o el desconocimiento de los derechos humanos son algunos problemas expuestos en este libro. Asimismo, las universidades interculturales planean y ejecutan proyectos de vinculación comunitaria que están protagonizados por alumnos/as universitarios y grupos o colectivos indígenas, como estudiantes de Primaria, mujeres campesinas y servidores públicos locales, entre otros. Estos proyectos son estrategias dirigidas a la mejora de las condiciones de vida de los colectivos vulnerables de la población.This collective work contains ten interesting chapters in regards to the development of Intercultural Universities in Contemporary Mexico, paying attention to constitutional and legal reforms in the sphere of human rights in indigenous communities. Under the perspective of interdisciplinarity, the authors display the projection of historical and ideological changes in Mexican Higher Education. In this sense, the Intercultural model of universities have the purpose of resolving diverse problems in rural and indigenous municipalities and localities. This aim is based on the respect of indigenous cosmovisions and epistemologies. The unfavorable circumstances in local economy of coffee producers in the Totonac town of Huehuetla (State of Puebla), the main risks in health of adolescent population or the ignorance in human rights are some illuminated troubles in this book. Additionally, the intercultural universities plan and execute projects of community bonding that are starring by higher students and indigenous groups, such as Primary students, peasant women and local public officials, among others. These projects are strategies aimed at improving living conditions of vulnerable collectives of population.The authors of this book wish to express their gratitude to the National Council for Humanities, Science and Technology in Mexico (CONAHCYT).Las autoras y los autores de este libro expresan su gratitud al Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías en México (CONAHCYT).Prólogo / Guillermo Garrido Cruz (pp. 11-12). -- Presentación / María del Pilar Hernández Limonchi y Belinda Rodríguez Arrocha (pp. 13-16). -- Las Universidades Interculturales en México y la deuda histórica con los Acuerdos de San Andrés Sakamch’en de los Pobres / Felipe Javier Galán López y Angélica Ninel Carreón García (pp. 17-42). -- Cuando la traducción intercultural es desde el contexto de los pueblos / Francisco Antonio Romero Leyva (pp. 43-53). -- El derecho a la protección de la salud de los pueblos originarios: aproximación al caso de Huehuetla, Puebla / Óscar Francisco Díaz Lira (pp. 55-72). -- Pedagogía política del apapacho entre los ngiguas de San Marcos Tlacoyalco / Guillermo López Varela (pp. 73-98). -- Derechos sexuales y reproductivos. La prevención de embarazo en adolescentes y jóvenes indígenas en el municipio de Huehuetla, Puebla, México / María del Pilar Hernández Limonchi (pp. 99-118). -- Acercamiento y promoción en la educación en Derechos Humanos en espacios educativos indígenas del Municipio de Huehuetla, Puebla. Una práctica educativa en bachilleratos / Lucero García Cuamayt (pp. 119-130). -- Aprendizaje bajo la Norma Detección de Necesidades de Capacitación (DNC) en la Telesecundaria “Katusunin” y Primaria “Leona Vicario” / Juan Luna Trejo (pp. 131-151). -- Derechos económicos y tradiciones en el municipio de Huehuetla, Puebla, México / Belinda Rodríguez Arrocha (pp. 153-171). -- La Universidad Autónoma Indígena de México y su bufete jurídico como proyecto de vinculación con el pueblo indígena Yoreme-mayo del norte de Sinaloa / Francisco Ricardo Ramírez Lugo y Olia Acuña Maldonado (pp. 173-193). -- La Policía Municipal de Chumatlán, Veracruz y los Derechos Humanos / Ernestina Solís Patiño (pp. 195-209)