Ferromagnetic Levan Composite: An Affinity Matrix to Purify Lectin

A simple and inexpensive procedure used magnetite and levan to synthesize a composite recovered by a magnetic field. Lectins from Canavalia ensiformis (Con A) and Cratylia mollis (Cramoll 1 and Cramoll 1, 4) did bind specifically to composite. The magnetic property of derivative favored washing out contaminating proteins and recovery of pure lectins with glucose elution. Cramoll 1 was purified by this affinity binding procedure in two steps instead of a previous three-step protocol with ammonium sulfate fractionation, affinity chromatography on Sephadex G-75, and ion exchange chromatography through a CM-cellulose column

Spatial distribution of Schistosoma mansoni infection before and after chemotherapy with two praziquantel doses in a community of Pernambuco, Brazil

Praziquantel chemotherapy has been the focus of the Schistosomiasis Control Program in Brazil for the past two decades. Nevertheless, information on the impact of selective chemotherapy against Schistosoma mansoni infection under the conditions confronted by the health teams in endemic municipalities remains scarce. This paper compares the spatial pattern of infection before and after treatment with either a 40 mg/kg or 60 mg/kg dose of praziquantel by determining the intensity of spatial cluster among patients at 180 and 360 days after treatment. The spatial-temporal distribution of egg-positive patients was analysed in a Geographic Information System using the kernel smoothing technique. While all patients became egg-negative after 21 days, 17.9% and 30.9% reverted to an egg-positive condition after 180 and 360 days, respectively. Both the prevalence and intensity of infection after treatment were significantly lower in the 60 mg/kg than in the 40 mg/kg treatment group. The higher intensity of the kernel in the 40 mg/kg group compared to the 60 mg/kg group, at both 180 and 360 days, reflects the higher number of reverted cases in the lower dose group. Auxiliary, preventive measures to control transmission should be integrated with chemotherapy to achieve a more enduring impact

Ações do Projeto “Ações Construtivas do Conhecimento Químico” e Suas Contribuições Pedagógicas na Cidade de Manaus - AM

NESTE TRABALHO SÃO RELATADAS AS CONTRIBUIÇÕES QUE O PROJETO AÇÕES CONSTRUTIVAS DO CONHECIMENTOQUÍMICO NAS ESCOLAS PÚBLICAS TROUXE PARA A VIDA ESCOLAR DOS ESTUDANTES DO ESTADO DO AMAZONAS, SUBRETUDO EM SUA CAPITAL, MANAUS. O PROJETO ACONTECE DESDE OUTUBRO DE 2011, EM 7 ESCOLAS-SEDE, CONTEMPLANDO TODAS AS REGIÕES GEOGRÁFICAS DO MUNICÍPIO. 300 ESTUDANTES, DO PRIMEIRO E SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO, ORIUNDOS DE 20 ESCOLAS, SÃO ATENDIDOS PELO PROJETO. AS AULAS SÃO MINISTRADAS POR LICENCIANDOS E BACHARÉIS EM QUÍMICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS, E QUE SÃO ORIENTADOS POR SUPERVISORES LICENCIADOS E COM ATUAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA. O PROJETO AINDA CONTA COM UMA COORDENAÇÃO NACIONAL E OUTRA NO AMAZONAS, COM AULAS SEMANAIS NAS ESCOLAS-SEDE E REUNIÕES DA EQUIPE NA UFAM. AS ATIVIDADES PERMITEM TRABALHAR SIMULTANEAMENTE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO, ALÉM DO APROFUNDAMENTO EM QUÍMICA QUE OS ALUNOS DE ENSINO MÉDIO DE TODAS AS REGIÕES DE MANAUS TÊM ACESSO. NESTE TRABALHO RELATAMOS, SOBRETUDO, O IMPACTO DAS AÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DOS MONITORE

Trajetórias truncadas, trabalho e futuro: jovens fora de série na escola pública de ensino médio

Resumo O artigo discute resultados da etapa quantitativa da pesquisa Jovens fora de série: trajetórias truncadas de estudantes do ensino médio na cidade do Rio de Janeiro. A investigação tem como objetivo geral depreender e compreender trajetórias de escolarização e percursos biográficos de jovens estudantes de ensino médio de escolas públicas que se encontram em situação de defasagem escolar. Neste artigo, apresenta-se o perfil que emerge da aplicação do questionário estruturado a um universo de 593 jovens. A amostra exploratória e não probabilística foi distribuída entre 14 escolas localizadas nas zonas sul, centro, oeste e norte da cidade do Rio de Janeiro. Os jovens participantes da pesquisa fazem parte de classes de Educação de Jovens Adultos (EJA) e do programa de correção de fluxo denominado Autonomia. Enfoque especial de análise é dado à combinação entre trabalho, estudo e constituição de projetos de futuro. Verificou-se que o abandono escolar cria mais problemas para o fluxo da escolarização do que as reprovações. Os dados apontam para a existência de uma superposição entre os tempos de trabalho e escola na vida dos jovens. Nesse sentido, ocorre um duplo efeito do trabalho nas trajetórias dos estudantes. Se, por um lado, trabalhar e estudar representam um desafio para a continuidade dos estudos sem truncamentos do fluxo da escolarização, por outro, a experiência de trabalho cria disposições relacionadas com a independência, a conquista da autonomia e o delineamento de projetos de futuro