Fuzzy logic for risk assessment in auditing

The assessment of the risks that an entity's internal control system may fail represents a significant challenge to independent auditors. The methodologies used to audit financial statements are usually supported by classical logic, also called binary logic, departing from the relatively simplistic premise that risk factors are either present or not in a certain kind of control process. This study aimed to conceive a risk assessment model for an entity's internal control system, using the fuzzy logic approach, to take into account the diffuse elements that compose the factors of this type or risk, which are analyzed in financial statements auditing. The conceived model was conceptually validated though interviews and debates with financial statement auditing experts and relevant bibliography. We concluded that the use of fuzzy logic to support risk assessment models not only eliminates the binary restriction imposed by classic logic, but also allows for the quantitative treatment of ambiguous concepts through a psychometric scale, to refl ect adjectives like "very good", "good", "reasonable", "of great importance", "of little importance" etc. This approach makes it possible to produce broader results that are closer to reality.A avaliação dos riscos de que os controles internos de uma entidade possam falhar constitui-se em significativo desafio para os auditores independentes de demonstrações contábeis. As metodologias de trabalho empregadas para tal finalidade, normalmente, utilizam a lógica clássica, ou também denominada binária, presumindo que os fatores de riscos estão presentes, ou não, em um determinado tipo de processo de controle. O objetivo deste trabalho foi conceber um modelo de avaliação de risco dos controles internos de uma entidade utilizando a lógica nebulosa (fuzzy logic), para contemplar os elementos difusos que compõem os fatores desse tipo de risco analisados na auditoria de demonstrações contábeis. A validação conceitual do modelo concebido foi realizada por meio de entrevistas e debates com especialistas em auditoria de demonstrações contábeis e com consultas a bibliografias relevantes pertinentes. Como conclusão do estudo, ficou patente que o modelo de avaliação de risco, com o uso da lógica nebulosa, elimina a restrição binária da lógica clássica e permite tratar, de forma quantitativa, conceitos ambíguos através da aplicação de uma escala psicométrica, para refl etir predicados tais como: "muito bom", "bom", "razoável", "de grande importância", "de pouca importância" etc., tendo potencial para produzir resultados mais amplos e próximos da realidade

AS METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

A Educação a Distância (EaD) é considerada, na atualidade, como a forma mais democrática de acesso ao ensino superior, permitindo o ingresso a estudantes que não poderiam acessar no ensino presencial. O uso sistemático de TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) nos principais modelos de EaD, possibilitam a geração e compartilhamento de conhecimentos. Porém, mostra-se insuficiente para envolver os alunos nas atividades a distância. As aplicações de novas metodologias objetivam promover formas inovadoras de aprender, tornando-os atores de seu próprio processo formativo. O objetivo da pesquisa situa-se em, investigar o uso de metodologias ativas nos cursos de graduação a distância e nas disciplinas a distância em cursos presencias das instituições de ensino superior com foco nos avanços no contexto de melhoria na qualidade do ensino-aprendizagem. A pesquisa em andamento caracteriza-se em revisão bibliográfica, com abordagens qualitativa e quantitativa na coleta e análise dos dados. Estes serão coletados a partir da revisão sistemática de literatura sobre as publicações científicas brasileiras no período de 2010 a 2018. Como fonte de consulta, seleção e leituras, serão utilizadas as bases de dados dos repositórios digitais: anais do Congresso Internacional de Educação a Distância (CIAED) da ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância), Scielo, Portal Capes e Google Acadêmico. Como critérios de inclusão das fontes de análise, serão considerados os estudos caracterizados em relatos de experiência com o uso das metodologias ativas na EaD. A pesquisa baseia-se teoricamente em Almeida et al., (2009), Berbel (2011), Bates (2016), Borochovicius e Tortella (2014), Evans, Haueghey (2015), Filatro (2015), Mattar (2017), Moran (2015) e Silva (2013). As metodologias ativas são as grandes diretrizes que orientam os processos de ensino e aprendizagem e se concretizam em estratégias, abordagens e técnicas concretas, específicas, diferenciadas, segundo Moran (2015). As metodologias ativas num mundo conectado e digital se expressam através de modelos de ensino híbridos, com muitas possíveis combinações. Espera-se com a pesquisa, identificar as principais metodologias ativas utilizadas na EaD no âmbito da Matemática e compreender as possibilidades e dificuldades de uso das mesmas, visando a melhoria dos processos pedagógicos. A pesquisa possibilitará também usar seus resultados como diagnóstico para elaboração e/ou proposição de ações relacionadas a metodologias de aprendizagem ativa na EaD.Palavras-chave: Educação a Distância, Arquiteturas Pedagógicas, Metodologias Ativas, Matemática

ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS E METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A DISTÂNCIA

A Educação a Distância (EaD) é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação (TICs) com as atividades educativas desenvolvidas com estudantes e profissionais em lugares e tempos diversos. Necessita de profissionais qualificados, políticas de acesso, acompanhamento e avaliações compatíveis, entre outros. O objetivo da pesquisa situa-se em, investigar as arquiteturas pedagógicas das metodologias ativas utilizadas nos cursos de graduação em Matemática na modalidade a distância. Caracteriza-se em revisão bibliográfica, com abordagens quali-quantitativas. Os dados serão coletados a partir da revisão sistemática de literatura sobre as publicações científicas brasileiras no período de 2012 a 2018. Como fonte de consulta, seleção e leituras, serão utilizadas as bases de dados dos repositórios digitais: anais do Congresso Internacional de Educação a Distância (CIAED) da ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância), Scielo, Portal Capes e Google Acadêmico. Como critérios de inclusão das fontes de análise, serão considerados os estudos caracterizados em relatos de experiência com o uso de metodologias ativas na EaD, na matemática. A pesquisa em desenvolvimento baseia-se teoricamente em Almeida et al., (2009), Berbel (2011), Bates (2016), Behar (2009), Borochovicius e Tortella (2014), Evans, Haueghey (2015), Filatro (2015), Moran (2015) e Silva (2013). Para Behar (2009) a arquitetura pedagógica consiste em uma organização de premissas teóricas que representa, explica e orienta a maneira de abordar um determinado conceito, realizando-se a partir das práticas pedagógicas, na ação, reflexão e nas interações entre os sujeitos, o objeto estudo/conhecimento. As metodologias ativas num mundo conectado e digital se expressam por meio de modelos de ensino híbridos, com muitas possíveis combinações e são as grandes diretrizes que orientam os processos de ensino e aprendizagem, segundo Moran (2015). Espera-se com a pesquisa, ampliar a compreensão das arquiteturas pedagógicas relacionadas às metodologias ativas na Educação Matemática, na modalidade a distância. E, verificar que, a EaD tem incorporado diferentes usos de metodologias ativas com evidenciação das arquiteturas pedagógicas para a melhoria dos processos pedagógicos. A pesquisa possibilitará também usar seus resultados como diagnóstico para elaboração e/ou proposição de ações relacionadas a metodologias de aprendizagem ativa na EaD, nas arquiteturas pedagógicas e na Matemática.Palavras-chave: Educação a Distância, Arquiteturas Pedagógicas, Metodologias Ativas, Matemática

Heparan sulfates and heparins: similar compounds performing the same functions in vertebrates and invertebrates?

The distribution and structure of heparan sulfate and heparin are briefly reviewed. Heparan sulfate is a ubiquitous compound of animal cells whose structure has been maintained throughout evolution, showing an enormous variability regarding the relative amounts of its disaccharide units. Heparin, on the other hand, is present only in a few tissues and species of the animal kingdom and in the form of granules inside organelles in the cytoplasm of special cells. Thus, the distribution as well as the main structural features of the molecule, including its main disaccharide unit, have been maintained through evolution. These and other studies led to the proposal that heparan sulfate may be involved in the cell-cell recognition phenomena and control of cell growth, whereas heparin may be involved in defense mechanisms against bacteria and other foreign materials. All indications obtained thus far suggest that these molecules perform the same functions in vertebrates and invertebrates.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)A02Universidade Federal do Rio Grande do NorteUniversidade de Mogi das CruzesUNIFESPSciEL

Análise Epidemiológica da Leishmaniose visceral em Sobral

Este artigo tem por objetivo realizar análise epidemiológica da Leishmaniose visceral na cidade de Sobral, Ceará. Foi utilizado como banco de dados o Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS), utilizando com mais afinco o Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN) para analisar a situação epidemiológica da Leishmaniose visceral em Sobral, durante os anos de 2018 e 2022, assim como a Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), SciELO e google acadêmico - por meio do uso dos descritores “Leishmaniose Visceral, Epidemiologia, Parasitose”. Conclui-se que é necessário uma abordagem integrada e cautelosa, considerando fatores ambientais, socioeconômicos e biológicos, para prevenção e controle da doença. A vigilância epidemiológica contínua é essencial para reduzir os casos em Sobral e áreas endêmicas

Contribution to the study of risk evaluation and internal controls in financial statements auditing in Brazil

O risco de emitir uma opinião tecnicamente incorreta sobre demonstrações contábeis é a preocupação fundamental dos auditores independentes no Brasil e no mundo. Para cercar-se de condições que lhes assegurem um julgamento confiável e adequado sobre o objeto de seus trabalhos, os auditores independentes aplicam diversos procedimentos técnicos, em busca de evidências claras, precisas e suficientes. Dentre tais procedimentos, destaca-se, pela relevância, o estudo, conhecimento e avaliação dos procedimentos de controle interno da empresa auditada. Os procedimentos empregados pelos auditores para avaliação dos sistemas de controles internos e dos riscos de auditoria das demonstrações contábeis assumem papel preponderante, uma vez que determinam a natureza, extensão e a oportunidade da realização de todos os demais exames de auditoria. Esta tecnologia de auditoria, para permitir análise e julgamento quanto à consecução dos seus objetivos, deve ser aplicada de forma ordenada e sistematizada, através de uma metodologia de trabalho. Quais são as normas brasileiras e internacionais que orientam ou regulam esta matéria? Quem são os organismos normatizadores? Qual a profundidade e eficácia destas normas brasileiras, em comparação com as internacionais? O que os auditores independentes brasileiros têm disponível como guia em seus trabalhos, para avaliação de risco e controles internos? Este trabalho pesquisa as possíveis respostas a tais questões, acrescentando elementos que podem contribuir para um melhor entendimento, tais como: as definições e conceitos dos termos empregados, os motivos que definem a necessidade de avaliação do risco e quais controles internos são relevantes neste processo. Apresenta, ainda, de forma resumida, a metodologia de trabalho utilizada por duas empresas de auditoria atuantes nos mercados profissionais internacional e brasileiro para o assunto em tela, finalizando com a tentativa de mostrar um aparente conflito entre a teoria (normas) e a prática de auditoria (métodos de trabalho), em três casos recentes de insucessos empresariais no setor bancário ocorridos no Brasil e que guardam alguma relação com questões de controle interno e da auditoria dos mesmos.The risk to render a technically incorrect opinion on financial statements is the main concern of independent auditors in Brazil and in the world. In order to ensure that they have managed to control all conditions necessary to forming a reliable and adequate judgement on the object of their work, independent auditors apply several technical procedures looking for clear, precise and sufficient evidence. Among such procedures it must be noted, due to its relevance, the study, knowledge and evaluation of the internal control procedures of the audited entity. The audit procedures carried out by the independent auditors in their evaluation of the internal control systems and of the audit risks underlying the financial statements play a key role in determining the nature, scope and opportunity of all other audit procedures. This audit technology, in order to permit proper analysis and judgement of the results it produces, must be oriented and supported by standards. On the other hand, in order to make it effective, it must be applied in an orderly and systematic manner, which may be achieved through an adequate methodology. Which are the Brazilian and international audit standards that orient or rule this matter? Who are the standard setters? How deep and effective are the Brazilian standards when compared to the international ones? What guidance is available to the Brazilian independent auditors in terms of risk and internal control evaluation? The present study researches the possible answers to such questions, adding elements that may contribute to a better understanding of the related issues, such as: definitions and concepts of key terms employed, the reasons that define the need to evaluate risk and which internal controls are relevant in this process. The study goes further and presents, in a summarized form, the audit methodologies used by two audit firms that are active in the professional Brazilian and international markets, as they relate to the subject under discussion. This work finalizes with the attempt to show an apparent conflict between theory (standards) and practice (method of work) in three recent cases of business failures in the Brazilian banking sector, which keep close relation with questions of internal control and its audit