Uso de documentos para narrar a história de organizações: reflexões e experiências

Este trabalho avança a discussão sobre o uso de documentos na elaboração de pesquisas historiográficas em organizações. O artigo se debruça sobre a pesquisa documental a partir das discussões de De Certeau (1982), Foucault (2008), e Le Goff (2003). Elabora uma revisão teórica sobre o tema, salientando a ideia de que documentos não são objetos históricos neutros que reproduzem o passado. Tal perspectiva propõe um novo olhar epistemológico para a pesquisa histórica com documentos em Ciências Sociais aplicadas. Tal discussão questiona a natureza dos documentos e salienta a necessidade de usá-los criticamente. O artigo apresenta algumas experiências de pesquisas que se valeram de fontes documentais a fim de evidenciar os aspectos procedimentais de tal abordagem. O texto termina apresentando uma discussão aplicada às pesquisas em contabilidade.This paper advances the discussion about the use of documents to elaborate historiographic researches in organizations. The paper focuses on documentary research from the perspectives proposed by De Certeau (1982), Foucault (2008), and Le Goff (2003). A theoretical revision on the subject was elaborated emphasizing the idea that documents are not neutral historical objects that reproduce the past. Therefore, this perspective suggests a new epistemological look for historical research with documents in Applied Social Sciences. Such a discussion thus questions the nature of the documents and stresses the need to use them critically. In addition, the article presents some research experiences that used documentary sources to highlight the procedural aspects of such approach, and aims to increase the usage of such. Finally, the article discusses this approach applied in accounting research

Think Tanks, Business and Civil Society: The Ethics of Promoting Pro-corporate Ideologies

Think tanks became key political and economic actors during the twentieth century, creating and occupying an intellectual and political position between academic institutions, the state, civil society, and public debate on organization and management. Think tanks are especially active in setting frames for what constitutes politically and socially acceptable ways of thinking about economic activity and the rights or obligations of corporations. Their operation and influence has been acknowledged and analysed in political science and policy analysis, but in organization and management studies they are almost entirely ignored. In this paper, we review the existing literature on think tanks to develop an ethical–political framework based on a Gramsci’s account of state–civil society relations, referring to historical case materials relating to a significant Brazilian think tank, the Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais (IPES). We show how the IPES was successful in bringing then-controversial neoliberal perspectives on management and organization into mainstream political debate, where they could be discussed and ultimately accepted as morally and intellectually legitimate. We note the importance of management education and business schools with respect to think tanks in the development of a hegemonic pro-capitalist interpretation of corporate responsibility, and suggest this is worth more investigation. We conclude by outlining how think tanks are central to civil society acceptance of pro-corporate ideologies, how they might be researched regarding the ethical implications of the work they do, and how our approach provides a foundation for this

From caciques and godfathers to second order corruption

The Carwash corruption probe has had a significant impact on what we know about systemic corruption in Brazil. Through the Odebrecht case, it is possible to advance organizational corruption theories by seeing how power has been abused over the years to create a systemic and enduring corruption system. Inspired by grounded theory, we simultaneously collected, codified and analyzed public documents from the plea deals of Odebrecht executives. From the empirical data, it is possible to see how second-order corruption has changed rules and norms in Brazil. We show that this kind of organizational corruption can be achieved by the abuse of relational power. We also demonstrate how second-order corruption is more difficult to combat, it normalizes corruption at a structural level, making it appear commonplace, the norm. Moreover, individually, it makes people rationalize corruption and distance themselves from the act ethically

Archives and the “Archive”: dialogue and an agenda of research in organization studies

This text considers the “Archive” as a concept and a transitional space and to bring together discussions from history and organizations in relation to theoretical and methodological concerns involving the use of archives. It sets out from the supposition that broadening our understanding of these terms may support historical research in Management to advance new questions about of a range of objects, including documents and archives. During this process we focus on the changes brought about by advances in information technology, particularly the internet, and put forward certain considerations concerning Organization Studies that rely on archives. The conclusion indicates that archives and the Archive are constituent elements of practices and structures, and that the field would benefit from a research agenda that took into consideration: 1) greater methodological awareness about the implications of the use of documents and archives; 2) discussions about organizations that archive and how archives shape practices within these organizations; 3) studies of already available documents, including those online; 4) an interrogation of knowledge in Management in relation to Archives

Antecedentes dos cursos superiores em Administração brasileiros: as escolas de Comércio e o curso superior em Administração e Finanças

This paper presents a historical narrative about the development of schools of commerce and higher education courses in Administration and Finance in Brazil that later contributed to the establishment of high education courses in management. The study is an outcome from another work which sought the origins of the undergraduate course in administration at the Faculty of Economic Sciences of the Federal University of Minas Gerais (FACE/UFMG) and indicated the importance of schools of commerce and of the higher education courses in administration and finances and not only for that faculty. Articles on similar institutions and their courses, as well as elements of the relevant legislation were used as primary and secondary data sources. From the historical analysis, an overview of the educational structure in the country is presented, focusing on the period before the first undergraduate courses in administration were created in 1952. The work reiterates the importance of understanding the institutions that pre-existed higher education in administration and indicated the relevance of deepening discussions on the transmission and production of knowledge in Brazil.Este artículo presenta una narrativa histórica acerca del desarrollo de las escuelas de Comercio y más tarde del curso de grado en Administración y Finanzas en Brasil. El estudio se deriva de otro trabajo que buscaba los orígenes del curso de Administración de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Federal de Minas Gerais (FACE/UFMG) y que indicó la importancia de escuelas de Comercio y del curso de grado en Administración y Finanzas no sólo para esta facultad. Se realizaron búsquedas de artículos que tratan estos establecimientos y estos cursos, así como elementos de la legislación pertinente para ambos. A partir del análisis histórico, se esboza una visión general de la estruc­tura educativa establecida en el país en el período antes de los primeros cursos de grado en Administración, creados en 1952. Se concluye el trabajo reiterando la importancia de conocer las instituciones que existían antes de la Enseñanza Superior en Administración e indicando la relevancia de profundizar las discusiones sobre las formas de transmisión y producción de saberes administrativos en Brasil.Este artigo apresenta uma narrativa histórica sobre o desenvolvimento das escolas de Comércio e, posteriormente, do curso superior em Administração e Finanças no Brasil. O estudo derivou de outro trabalho que buscava as origens do curso de Administração da Faculdade de Ciências Econômicas da Universidade Federal de Minas Gerais (FACE/UFMG) e que indicou a importância das escolas de Comércio e do curso superior em Administração e Finanças não apenas para essa faculdade. Foram pesquisados artigos que tratam desses estabelecimentos e desses cursos, bem como elementos da legislação pertinente a ambos. A partir da análise histórica, delineia-se um panorama da estrutura educacional estabelecida no país no período que antecede os primeiros cursos superiores em Administração, criados em 1952. Conclui-se o trabalho reiterando a importância de conhecer as instituições que preexistiram ao Ensino Superior em Administração e apontando a rele­vância de aprofundar as discussões acerca das formas de transmissão e produção de saberes administrativos no Brasil

Uma narrativa sobre os cursos superiores em Administração da FACE/UFMG: dos primeiros anos à sua unificação em 1968

We present the development of the higher education courses in Administration of FACE/UFMG between its creation and 1968, when the merger of its three courses took place. The study is justified by the important role that the undergraduate courses in Administration play and played to spread management. We shed some light on the history of the courses in Administration of FACE/UFMG, highlighting the establishment of its courses in Public Administration and Sociology and Politics, in 1952, and in Business Administration, in 1954. We also emphasize that FACE/UFMG was not included in the agreement signed in 1959, involving other existing higher education courses or some courses that were about to be created in the country. Sequentially, we present an overview of the route of the higher education courses in Administration of FACE/UFMG in the 1960s, culminating in their unification in 1968. We conclude by claiming the importance to recall the history of the undergraduate courses as a way to understand the current scenario in the area, as well as the need to regard the development of Administration in Brazil as a not natural process that is full of complexities and must be analyzed from a perspective open to interaction between domestic and foreign factors.Apresentamos o desenvolvimento dos cursos superiores em Administração da Faculdade de Ciências Econômicas da Universidade Federal de Minas Geraus (Face/UFMG) entre sua fundação e 1968, quando se deu a fusão dos três cursos existentes. O estudo se justifica pelo importante papel que as graduações em Administração têm e tiveram para disseminar o management. Lançamos luz sobre a história dos cursos de Administração da FACE/UFMG, destacando o estabelecimento de seus cursos de Administração Pública e Sociologia e Política, em 1952, e de Administração de Empresas, em 1954. Destacamos, ainda, a saída da FACE/UFMG do acordo de 1959, envolvendo outros cursos superiores que existiam ou estavam para ser criados no país. Sequencialmente, apresentamos um panorama de trajetória dos cursos superiores em Administração da FACE/UFMG na década de 1960, que culminou em sua unificação em 1968. Concluímos afirmando a importância de resgatar a história dos cursos de graduação como uma das maneiras para compreender o cenário atual da área, bem a necessidade de considerar o desenvolvimento da Administração no Brasil um processo não natural e repleto de complexidades, que deve ser analisado de uma perspectiva aberta à interação entre fatores internos e externos

Empresas e direitos humanos: premissas, tensões e possibilidades

Este trabalho tem como objetivo contribuir com a discussão sobre direitos humanos e empresas a partir do viés dos estudos organizacionais. Pretendo contribuir com a discussão revendo brevemente as discussões sobre direitos humanos e os argumentos que apontam sua localização geopolítica. Além disso, são trazidos argumentos em relação à responsabilização das empresas no que concerne ao respeito ou, em alguns casos, a proteção de direitos humanos. Nesse sentido, é apontada a necessidade de se ter cautela em relação à aceitação das corporações como atores políticos capazes de ocupar espaços do Estado, sem problematizar essa substituição ou questionar o grau de responsabilização que se conseguiria atribuir às empresas. Faço isso utilizando de argumentos calcados na ideia de que embora tenham um apelo ao universalismo, a governança dos direitos humanos e, consequentemente, a forma que eles assumem na contemporaneidade é marcada pela relação de poder Norte-Sul. Por fim, aponto que a responsabilização moral das organizações por vias legais ou extralegais é importante e um avanço em relação ao campo cinzento em que muitas empresas operam e que tal movimento parece ser uma tendência contemporânea que tende a se fortalecer.

A criação do curso superior em Administração na UFRGS em 1963: Uma análise histórica

This paper aims to analyze how the “Americanization” of management education took place in practice in Brazil. In doing so, we focus on one of the most important management courses in Brazil that has not yet been analyzed by previous researchers. This paper focusses on documents of the communications between American academics at the Federal University of Rio Grande do Sul (Universidade Federal do Rio Grande do Sul [UFRGS]) and their supervisors, who also worked on the bilateral agreement between Brazil and the United States. This agreement aimed to expand higher education in management in Brazil, and relevant progress reports were located in the archives of Michigan State University. In analyzing these documents, we demonstrate the development of UFRGS management courses between the year in which the institution signed the cooperation agreement (1959) and when the course was established (1963). This period was chosen because it helps to clearly explain the reasons that led to the delay in the implementation of courses at UFRGS, as well as the actions of representatives of the institutions in this period. Our analysis describes the course’s development but also reflects on the difficulties that faced the establishment of higher education in management in Brazil. We found that the lack of legislation regulating the course and also the administration profession served as the justification for barring the undergraduate course at UFGRS. We also point out several difficulties that had to be overcome for the bachelor programs to settle from 1963 onwards.El artículo se centra en la historia y en la Administración y aporta elementos sobre el desarrollo de una escuela específica, lo que permite observar con mayor detalle la forma en que la norteamericanización de la Administración se desarrolló en la práctica. Se realizaron análisis históricos sobre los cursos de Administración de la FGV EAESP, UFBA y UFMG y este texto suple la falta de análisis de uno de los cursos más importantes de Brasil -el de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Se analizaron documentos inéditos -que no fueron objeto de análisis anterior-, oriundos de la comunicación entre profesores estadounidenses en la UFRGS y sus supervisores, que también trabajaban en el acuerdo bilateral Brasil-EE.UU., destinado a la expansión de la educación superior en Administración de Empresas. Se discutió el desarrollo de los cursos de Administración de la UFRGS entre 1959 y 1963, año en que de hecho se establecieron los cursos. De este modo, no sólo fue posible narrar el desarrollo de los cursos y reflexionar sobre las dificultades encontradas para el establecimiento de la enseñanza superior de Administración en Brasil., sino también identificar que la falta de legislación que regulara el curso y también la profesión de administrador sirvió como justificación para impedir la implantación del curso de licenciatura en la UFRGS. Asimismo, se señalaron las dificultades hubo que superar para que las licenciaturas se establecieran a partir de 1963.O artigo aborda a história e a Administração, e apresenta elementos sobre o desenvolvimento de uma Escola específica, o que permite olhar com mais minúcia para a forma como a “americanização” da Administração se desenvolveu na prática. Aná­lises históricas foram realizadas a respeito dos cursos de Administração da FGV EAESP, UFBA e UFMG, e este texto preenche a lacuna de falta de análises de um dos cursos mais importantes do Brasil, o da UFRGS. Analisamos os documentos inéditos oriundos da comunicação entre professores estadunidenses na UFRGS e seus supervisores, que também atuavam no acordo bilateral entre Brasil e EUA, documentos que não foram objeto de análise anterior. Discutimos o desenvolvimento dos cursos de Administração da UFRGS entre 1959 e o ano em que ela, de fato, estabeleceu os cursos (1963). Assim, foi possível não apenas narrar o desenvolvimento dos cursos e refletir sobre as dificuldades encontradas para o estabelecimento do ensino superior em Administração no Brasil, mas também identificar que a ausência de legislação que regulamentasse o curso e, também, a profissão de administrador servia como justificativa para barrar a implantação da graduação na UFGRS. Ainda apontamos dificuldades que tiveram que ser superadas para os bacharelados se estabelecerem a partir de 1963.

Ensino superior em Administração entre os anos 1940 e 1950: uma discussão a partir dos acordos de cooperação Brasil-Estados Unidos

This paper aims to discuss the development of higher education in management in Brazil between 1940 and 1950. Initially we briefly discuss the methods used to collect data and select the researched archives. Then, we present a discussion on bilateral relations between the two nations. In the section that follows we make some considerations about the undergraduate courses which received support from United States and about the cooperation agreements themselves. We conclude that the “Americanization” of management discipline in Brazil has deep roots, and that for a more self-conscious knowledge to be built and strengthened we should reflect about its constitution and the influences of foreign models on it. Finally we suggest that future research could deepen discussions researching about the history of specific Brazilian undergraduate courses in management, especially those which participated on some agreements with other institutions.O presente trabalho tem como objetivo discutir o desenvolvimento dos cursos superiores em Administração no Brasil entre os anos 1940 e 1950 a partir dos acordos de cooperação entre Brasil e EUA. Inicialmente discutimos brevemente a metodologia utilizada para coleta dos dados e, em seguida, apresentamos uma discussão sobre as relações bilaterais entre os países. Posteriormente tecemos considerações sobre os cursos superiores em Administração que contaram com o apoio estadunidense, além de refletirmos sobre os próprios acordos. Concluímos que a dita “americanização” da Administração no Brasil tem raízes profundas e que, para que um saber mais autoconsciente seja construído e fortalecido, devemos refletir sobre a constituição da própria área, sobre como as influências de modelos estrangeiros são recebidas e articuladas. Por fim, sugerimos que futuras pesquisas poderiam aprofundar as discussões realizadas, ao fazer estudos específicos sobre a história dos cursos superiores em Administração brasileiros, especialmente os que participaram de acordos com outras instituições

History, Memory, and the Past in Management and Organization Studies

Our goals in writing this editorial are threefold. First, we contextualize the growing interest in matters of history, memory, and the past by management and organization scholars. Despite the increasing number of works in historical organization studies, functionalism and functional-interpretivism remain dominant approaches in management and organizational studies (MOS). Moreover, because European and North American scholars are overrepresented there has been limited analysis of the historical impact of global trade and multinational organizations in the relations between the global North and global South. Second, we map the literature connecting history, memory, and the past to organizations and organizing. We provide an overview of the initial efforts of MOS scholars to develop humanist approaches to organization studies and we discuss the role that history plays in illuminating epistemological, theoretical, methodological, and empirical conversations in the field. Third, we highlight the specific contribution of the articles in this special issue to the overall literature on historical organization studies