Identifying the target genes of SUPPRESSOR OF GAMMA RESPONSE 1, a master transcription factor controlling DNA damage response in Arabidopsis

In mammalian cells, the transcription factor p53 plays a crucial role in transmitting DNA damage signals to maintain genome integrity. However, in plants, orthologous genes for p53 and checkpoint proteins are absent. Instead, the plant-specific transcription factor SUPPRESSOR OF GAMMA RADIATION 1 (SOG1) controls most of the genes induced by gamma irradiation and promotes DNA repair, cell cycle arrest, and stem cell death. Thus far, the genes directly controlled by SOG1 remain largely unknown, limiting the understanding of DNA damage signaling in plants. Here, we conducted a microarray analysis and chromatin immunoprecipitation (ChIP)-sequencing, and identified 146 Arabidopsis genes as direct targets of SOG1. By using the ChIP-sequencing data, we extracted the palindromic motif [CTT(N)7AAG] as a consensus SOG1-binding sequence, which mediates target gene induction in response to DNA damage. Furthermore, DNA damage-triggered phosphorylation of SOG1 is required for efficient binding to SOG1-binding sequence. Comparison between SOG1 and p53 target genes showed that both transcription factors control genes responsible for cell cycle regulation, such as CDK inhibitors, and DNA repair proteins, whereas SOG1 preferentially targets genes involved in homologous recombination. We also found that defense-related genes were enriched in the SOG1 target genes. Consistent with this, SOG1 is required for resistance against the hemi-biotrophic fungus Colletotrichum higginsianum, suggesting that SOG1 has a unique function in controlling immune response. This article is protected by copyright. All rights reserved.journal articl

Process and Psychological fluctuations of Vocational selection as a teacher

本研究は，教員養成課程における教職支援の一助として職業選択としての教職に対する心理的揺らぎを明らかにすることを目的とした。教員志望に経年変化の見られた教育学部２，３年生を対象にインタビュー調査（半構造化面接）およびアンケート調査を行った。教員志望意識が低下しているグループと上昇しているグループの幼少期から大学入学後に至るライフラインチャート曲線からそれぞれの傾向や特徴について分析を行った。インタビュー内容をテキストデータ化した上で共起ネットワークを作成し，教員志望意識上昇グループと下降グループの質的な違いや特徴について言語の結びつきによる比較検討を行った。分析の結果，上昇グループにおいてはこれまでの体験から形成されてきた具体的かつポジティブな先生像と自分とを結びつけている可能性が示唆され，下降グループにおいては職業としての一般的な教師像と自分のアイデンティティを照らし合わせながら「教職選択への再考」「教師の適性への再考」が生じている状態であることが明らかになった

ISRM国際ワークショップ「岩盤上の大型構造物基礎」の開催報告

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Single Electron Capture into n = 4 Final States in He 2+ + He Collisions

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