PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FUN THINKERS BOOK PADA MUATAN PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGENALKAN BUDAYA SASAMBO SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

This study aims to develop Fun Thinkers Book learning media on social studies learning content of Sasambo cultural material for grade IV students of SD Hadi Sakti. This type of research is the Research and Development (R&D) ADDIE development model with stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data collection technique in this study is questionnaire. Development research begins with analyzing problems as well as student needs, designing product design, product development, product implementation, and product assessment. The results of the feasibility test are material expert validation obtained a percentage of 85% with the very feasible category, media expert validation obtained a percentage of 88% with the very feasible category, student responses to Fun Thinkers Book learning media through small group trials (5 students) with a percentage of 88% with the very feasible category, large group trials (16 students) with a percentage of 89% with the very decent category,  and the teacher's response obtained a percentage of 94.66% with a very decent category. It can be concluded that Fun Thinkers Book learning media can be said to be very feasible to use in the learning process

Pengaruh Metode Pembelajaran Giving Question And Getting Answer (GQGA) Terhadap Hasil Belajar IPA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Giving Question and Getting Answer (GQGA) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Gugus 05 Kecamatan Mataram Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen jenis quasi experimental dengan tipe nonequivalent control group design. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling purposive. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Gugus 05 Kecamatan Mataram sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 4 Bajur Mataram sebagai kelas eksperimen dan kelas V SDN 47 Mataram sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar (post-test) diuji normalitasnya dengan rumus chi-kuadrat kemudian diuji homogenitasnya menggunakan perbandingan varian terbesar dan varian terkecil, pengujian tersebut menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya, data dianalisis dengan menggunakan uji-t. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung sebesar 2,642 dan ttabel sebesar 2,010 dengan taraf signifikan 5%. Penjelasan tersebut menunjukkan bahwa thitung  lebih besar dari ttabel sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran Giving Question and Getting Answer (GQGA) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Gugus 05 Kecamatan Mataram Tahun Ajaran 2018/2019. Kata kunci: Giving Question and Getting Answer, Hasil Belajar IP

HUBUNGAN KOMUNIKASI DALAM KELUARGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SDN GUGUS 02 KECAMATAN ALAS TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui adanya hubungan antara komunikasi dalam keluarga terhadap motivasi belajar peserta didik, dan (2) mengetahui seberapa besar hubungan antara komunikasi dalam keluarga terhadap motivasi belajar peserta didik kelas IV SDN Gugus 02 Kecamatan Alas, Kabupaten Sumbawa Provinsi Nusa Tenggara Barat.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 138 peserta didik yang terdiri dari SDN 2 Alas, SDN 4 Alas, SDN 6 Alas, SDN 8 Alas, dan SDN 9 Alas. Sampel pda penelitian ini diambil menggunakan rumus Slovin dengan error sampling 5%, yakni 103 peserta didik. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket). Instrumen penelitian sudah teruji kevalidan dan reliabilitasnya. Validitas instrumen menggunakan expert judgement, sedangkan uji reliabilitasnya menggunakan Alpha Cronbach. Hasil reliabilitas menunjukkan 0,633 untuk angket komunikasi dalam keluarga dan 0,695 untuk angket motivasi belajar. Teknik analisis yang digunkan adalah korelasi product moment.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara komunikasi dalam keluarga terhadap motivasi belajar peserta didik SDN Gugus 02 Kecamatan Alas. Besarnya sumbangsi komunikasi dalam keluarga terhadap motivasi belajar adalah sebesar 8,4% dan sisanya 91,6% ditentukan oleh variabel yang tidak diteliti. Hasil perhitungan diperoleh dari hasil uji hipotesis sebesar 0,290 yang menunjukkan  bahwa hubungan kedua variabel bersifat positif, kemudian dibandingkan dengan rtabel yaitu 0,193, maka terbukti hasil rhitung lebih besar dari rtabel (0,290 > 0,193) yang berarti signifikan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN SD KELAS V

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here (ETH) terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V di SDN Gugus 09 Kecamatan Praya, Kab. Lombok Tengah Tahun 2020/2021. Desain penelitian ini menggunakan Nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Gugus 09 Kecamatan Praya, Kab. Lombok Tengah,  sedangkan sampelnya adalah kelas V SDN Batubangka sebagai kelas eksperimen dan kelas V SDN Kekere  sebagai kelas kontrol, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, dan tes tulis. Data hasil belajar siswa berupa pretest dan posstest kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas dengan uji kolmogrov smirnov, kemudian di uji homogenitas dengan levene’s test. Hasil uji tersebut menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Data kemudian di analisis menggunakan uji hipotesis sehingga diperoleh thitung sebesar 4,575 dan ttabel sebesar 2,014 pada taraf kepercayaan 5%. Bahwa data tersebut menunjukkan thitung lebih besar dari ttabel sehingga dapat disimpulkan Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here (ETH) terhadap hasil belajar PPKn siswa.   &nbsp

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FUN THINKERS BOOK PADA MUATAN PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGENALKAN BUDAYA SASAMBO SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

This study aims to develop Fun Thinkers Book learning media on social studies learning content of Sasambo cultural material for grade IV students of SD Hadi Sakti. This type of research is the Research and Development (R&D) ADDIE development model with stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data collection technique in this study is questionnaire. Development research begins with analyzing problems as well as student needs, designing product design, product development, product implementation, and product assessment. The results of the feasibility test are material expert validation obtained a percentage of 85% with the very feasible category, media expert validation obtained a percentage of 88% with the very feasible category, student responses to Fun Thinkers Book learning media through small group trials (5 students) with a percentage of 88% with the very feasible category, large group trials (16 students) with a percentage of 89% with the very decent category,  and the teacher's response obtained a percentage of 94.66% with a very decent category. It can be concluded that Fun Thinkers Book learning media can be said to be very feasible to use in the learning process

Hubungan Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa

This study aims to find out the relationship between parental attention and learning motivation and student learning outcomes. This research is a quantitative study with correlational analysis techniques. The population in this study amounted to 326 students of class V SDN Cluster I Ampenan. Sampling was conducted using the Proportionate Stratified Random Sampling technique with a research sample of 179 students. The data collection techniques in this study used questionnaires and documentation. The analysis prerequisite test uses the normality test, the homogeneity test, and the linearity test. After normal, homogeneous, and linear data then continued with product-moment correlation analysis and double correlation. Based on the results of the study showed that: (1) there is no relationship between parental attention and the learning outcomes of students of class V SDN Cluster I Ampenan. This is evidenced by the results of the product-moment correlation analysis obtained the value of r_hitung = 0.097 lower than r_tabel = 0.146 at the level of significance of 5%. (2) There is no relationship between learning motivation and the learning outcomes of students of class V SDN Cluster I Ampenan. This is evidenced by the results of the product-moment correlation analysis obtained the value of r_hitung = 0.054 lower than r_tabel = 0.146 at the level of significance of 5%. (3) There is no relationship between parental attention and learning motivation and the learning outcomes of students of class V SDN Cluster I Ampenan. This is evidenced from the results of the double correlation analysis obtained F change value = 0.431 > 0.05 then it can be concluded that the variables of parental attention and motivation to learn simultaneously have no relationship with the learning outcomes of students of class V SDN Group I Ampena

PENGARUH METODE PAIRED STORY TELLING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Paired Story Telling (Bercerita Berpasangan) terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN Gugus I Kecamatan Selaparang Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi pada penelitian ini sebanyak 222 siswa yang terdiri dari 6 sekolah. Penelitian ini menggunakan teknik sampling non probability sampling dengan cara pengambilan sampel yaitu purposive sampling dimana SDN 26 Mataram sebagai kelas (eksperimen) dan SDN 32 Mataram sebagai kelas (kontrol) yang berjumlah 49 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan tes keterampilan berbicara. Data keterampilan berbicara dianalisis menggunakan uji-t (t-test) Polled Varians dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil hitung analisis statistik t-test diperoleh hasil >pada pretest dan posttest kelas kontrol dan eksperimen. Pretest kontrol dan eksperimen mendapat nilai yaitu 3,16 > 1,678 pada taraf siginifikansi 5%. Sedangkan posttest kontrol dan eksperimen yaitu 3,76 > 1,678 pada taraf signifikansi 5%, maka  (hipotesis nihil) yang diajukan ditolak dan sebaliknya  (hipotesis alternatif) diterima dan hal ini menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan berbicara sebelum diberikan perlakuan dengan sesudah diberikan perlakuan dengan metode Paired Story Telling (Bercerita Berpasangan) terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN Gugus I Kecamatan Selaparang Tahun Pelajaran 2019/2020

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative tipe Course Review Horay terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran matematika di SDN Bree, Kecamatan Brang Rea, Kabupaten Sumbawa Barat. Hasil penelitian diharapkan dapat bermanfaat baik secara teoritis maupun praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimental design tipe nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Bree, Kecamatan Brang Rea, Kabupaten Sumbawa Barat yang berjumlah 35 dengan kelas A sebagai kelas eksperimen dan kelas B sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji MANOVA. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis menggunakan SPSS 26 for windows dengan taraf signifikan 5% diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Cooperative tipe Course Review Horay (CRH) terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran matematika di SDN Bree, Kecamatan Brang Rea, Kabupaten Sumbawa Barat tahun pelajaran 2020/2021

PENGARUH METODE PAIRED STORY TELLING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV SDN GUGUS 8 KECAMATAN JANAPRIA

The purpose of this research is to understand the influence of using Paired Story Telling method toward the speaking skill of fourth grade students at SDN Gugus 8 in Subdistrict Janapria academic year of 2020/2021. This research is experimental research. Samples of this research are including 16 fourth grade students of SDN 2 Bakan and 16 fourth grade students of SDN 1 Selebung. The method of collecting data in this research are using observation and performance test to the sample students. Speaking skill datas are collected by the speaking skill assessment rubric. All of the collected data then analyzed with inferential statistic (T-test) that should pass some prerequisite tests, such as normality test and homogeneity test. Based on the prerequisite tests, all of the data stated as normal and have homogeneity variant. Furthermore to verify the hypothesis by using the Independent Sample T-test that indicate the sig`2 tailed speaking skill value in the amount of 0.046 less than 0.05 (0.046 ˂ 0.05). This showed that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and zero hypothesis (H0) is rejected. The conclusion of this research is to indicate the positive and siginificant influence of Paired Story Telling method to improve student’s speaking skill, especially fourth grade students at SDN 1 Selebung and SDN 2 Bakan in Subdistrict Janapria academic year of 2020/2021, so that in the future this method could be use by the teacher to improve student’s speaking skill