Characteristics of Korean Teenager's Sexuality

The purpose of this study was to classify Characteristics of Korean Teenager's Sexuality and' Teens Attitude and Action about sex in korea. Above all, 1 inquired about their experience of sex education, contents of sex education, resources of sexual knowledge, experience and frequency of meeting with sex mass media, the case of a sexual desire and experience of sexual relations and practicing masturbation, Second, I inquired about experience of sex information and parents' attitude of sexual act. Third, I inquired into the influence of general sense of value and related culture toward teens' sexual culture and their attitude and action. For the purpose of this study was conducted on 719 school students for-both sex, involving second grade of middle school and high school in Ansan in Kyounggido. The survey questionaries are based on Khyunju's questionary, I performed the Frequency Analysis, Trust Verification, F-test Duncan's Multiple Range Test, One-way Anova, Tropic Analysis with using SPSS 11.0 WINDOWS program for analyzing of this sturdy were as follows. 1) Student who had a sex education have strong sexual imitation after watching pornography. On the other hand, students who didn't have a sex education have more experience to watch sex mass media -that is, the frequency of watching sex mass media is even higher. Generally, students have a sex education about a wet dream, menstruation, ovulation, a physiological function, contraception, a venereal disease and about general sexual education; the second grade of high school students about general sexual education. In addition, according to the experience of an acquaintance with the other sex, students who are a second grade in high school have the more experience of acquaintance of the opposite sex, However, there are a few students who practice masturbation according to the surrey of masturbation action. As a result, most students feel guilty and think of being continent. 2) I look into a sex education and parents' attitude about sexual culture. According to the survey, students who had a sex education have strong sexual imitation through the porno. In contrast, students who didn't have Jess experience to watch sex mass media, so the frequency of contacting prono in low. The parents' attitude doesn't have influence on sexual culture. 3) According to the general value influence of sexual value, sexual value has a meaningful effect on patriarchal system, involving a social population characteristics such as grade, gender, record, and general value like successful value, in vidual value and related cultures such as dance, singing, chatting with a close friend group that gets rid of stress. For, example, the second grade students of middle school have stronger patriarchal sexual idea than the second grade students of high school : boys rather than girls, students in low rank grade rather than students in high rank grade. Moreover, students who have successful due and individual value have strong patriarchal sexual idea, However, some groups which get rid of stress have week patriarchal sexual idea. Girls have week sexual imitation through the porno rather than boys, but a close friend groups have strong sexual imitation through it. The Junior students have weaker pent-up sexual feeling than senior students. Boys and high rank level students have stronger pent-up sexual feeling than girls and low rank level students. The more students are liberated and collective, the more pent-up feeling is strong. Some students who have close relations with their parents have weak pent-up sexual, feeling. Also, some students who get rid of their stress through dancing, singing and chatting, etc have strong pent-up sexual feeling. Some students who want to receive much recognition have strong pent-up sexual feeling. To sum up the survey, in terns of teenager's sexual culture, students who have a sex education don't have deep sex knowledge. Also, the second grade students of middle school who learn sex knowledge from teachers at the school don't know sex knowledge. In the case of sexual desire, boys percentage in sharply higher than girls percentage because boys' sex is temporary and boys have impulsive tendency. There is sharply no difference between students who have sex education and students who don't have sex education because they get a little sex knowledge from teacher at the school. Furthermore, because they receive a distorted sex though the internet, teenagers don't have right identity about sex by themselves. Therefore, this study shows that teens need to have right sex values and sex awareness. This study catches hold of Korean students' sexual cultural as many variation as it possible. Through this statistical survey, this study means that it can use for educating sex as the basic material.;본 연구는 한국 청소년의 정에 대한 행동과 태도를 조사하여 청소년 성문화의 실태를 알아보고자 하였으며 연구의 내용은 다음과 같다. 첫째, 청소년의 성문화는 성교육을 받은 경험유무, 성교육을 받은 내용, 성에 대한 지식을 얻은 원천, 성지식 내용, 성표현물을 접한 경험 및 빈도, 성충동을 일으키는 경우, 이성친구와 교제한 경험여부와 자위행위에 대한 경험여부를 통해 조사하였다. 둘째, 성교육을 받은 경험유무와 부모님의 태도에 따른 성행동과 태도의 차이에 대해 알아보았다. 셋째, 청소년들의 가치관과 주변문화가 그들의 성에 대한 태도와 행동(성가치관과 성문화)에 미치는 영향을 살펴보았다. 본 연구의 연구대상은 경기도 안산의 남녀공학 중고등학교 각각 1개교의 중2와 고2 남녀 학생 719명이었고 설문지를 통해 자료를 수집하였다. 설문지 문항은 강현주(2000)의 문항을 참고하여 구성하였고, 자료의 분석을 위해 SPSS 11.0 WINDOWS 프로그램을 이용하여 빈도분석, 신뢰도 검증, 요인분석, 상관관계, 일원변량분석, 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫 번째, 청소년의 성문화 내용으로서 이들이 성교육을 받는 주된 내용은 몽정, 월경, 배란 등의 생리적 작용, 피임, 성병, 자위에 대한 교육을 가장 많이 받은 것으로 나타났다. 전반적인 성지식에 있어서 학년 집단별 전반적인 성지식에 있어 유의한 차이를 보이는데 고2 학생들이 중2 학생들에 비해 전반적인 성지식 점수가 유의하게 높게 나타났다. 이성교제 경험여부에 대한 결과는 고2의 경우에는 이성교제 경험이 있는 학생이 더 많은 것으로 나타났다. 자위행위에 대한 결과는 자위행위를 하는 학생은 소수였다. 대부분 죄의식을 느끼며 절제해야 한다고 생각했다. 두 번째, 성교육을 받은 경험이 있는 학생이 성가치관 중 포르노를 통한 모방적 성관념을 더 가지고 있었다. 반면에 성교육을 받은 경험이 없는 학생들은 성표현물을 보는 빈도가 더 높았다. 부모님의 태도는 성문화에 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. 세 번째, 성가치관에 대한 일반가치관의 영향력을 살펴본 결과, 가부장적 성관념에는 포함된 사회인구학적 특성 학년, 성, 성적과, 일반가치관 중 학력, 성공주의적 가치관과 개인주의적 가치관이, 주변문화 중 춤, 노래, 채팅 등을 통한 스트레스 해소와 친한 친구집단이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 고2보다는 중2 학생이 가부장적 성관념이 강한 것으로 나타났고, 여학생보다는 남학생이, 성적이 상위권인 학생보다 하위권의 학생이 가부장적 성관념이 더 높게 나타났다. 또한 학력, 성공주의적 가치관이 강한 사람이 가부장적 성관념이 강하게 나타났고, 개인주의적 가치관이 강한 사람이 가부장적 성관념이 강한 것으로 나타났다. 춤, 노래, 채팅등을 통한 스트레스 해소를 하는 집단이 가장 가부장적인 성관념이 약하게 나타났다. 남학생보다 여학생이 포르노를 통한 모방적 성관념이 약한 것으로 나타났다. 친한 친구 집단이 있을수록 포르노를 통한 성관념이 강한 것으로 나타났다. 고2보다 중2가 억압적 성관념이 약한 것으로 나타났다. 여학생보다 남학생이, 성적이 하위권보다 상위권일수록 억압적 성관념이 강한 것으로 나타났다. 자유주의적 가치관을 가진 학생일수록, 집단주의적 가치관을 가진 학생일수록, 억압적 성관념이 강한 것으로 나타났다. 부모님과의 교류가 많은 학생일수록 억압적 성관념이 약한 것으로 나타났다. 춤, 노래, 채팅 등을 통해 스트레스를 해소하는 학생일수록 억압적 성관념이 강한 것으로 나타났다. 인정받기 위한 부담감이 많은 학생일수록 억압적 성관념이 강한 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 종합해보면, 청소년의 성문화의 내용에는 성교육을 받는 학생들이 깊은 성지식을 가지고 있지 못하고 있었고, 또한 성에 대한 지식을 주로 학교에서나 선생님께 배우고 있는 중2의 경우에는 더 성지식에 대해 알고 있지 못하고 있었다. 성충동을 느끼는 경우는 여학생보다 남학생이 현저하게 높은 비율을 나타냈는데 청소년기 남학생들의 성은 일시적이고 충동적인 성향을 가지고 있기 때문에 이런 결과를 가져온 것으로 보인다. 성교육을 받은 학생과 받지 않은 학생의 차이가 현저하게 나타나지 않는 원인은 학교나 선생님을 통해 얕은 지식만을 얻고 있고, 인터넷이나 컴퓨터를 통하여 왜곡된 성을 받아들이고 있기 때문에 청소년들 스스로 성에 대해 올바른 정체감을 가지기가 힘든 것으로 결론지을 수 있겠다. 따라서 본 연구는 이러한 상황 가운데 한국의 청소년들의 올바른 성가치관과 성의식을 가지고 이성교제를 할 수 있도록 하는 것과 한국 청소년의 성문화에 대해 가능한 한 여러 변수를 다루어 전체적인 실태를 파악하였고, 이를 통해 앞으로의 교육에 이용할 수 있는 기초자료로 이용하는데 그 의의가 있다고 하겠다.논문개요 = ⅸ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 관련연구 고찰 = 4 A. 청소년기의 특성 = 4 1. 발달적 특성 = 4 2. 성문화의 특성 = 8 3. 성문화와 주변문화 = 12 B. 청소년기의 성교육 및 상담 = 25 1. 학교 및 공공 교육 기관에서의 교육 = 25 2. 가정 내 부모들의 태도 = 26 Ⅲ. 연구방법 = 28 1. 연구문제 = 28 2. 연구모형과 조작적 정의 = 29 3. 측정 도구 = 31 4. 자료수집 = 37 5. 자료분석 = 38 6. 연구대상 = 39 Ⅴ. 연구결과 및 해석 = 41 A. 청소년의 성문화의 특성 = 41 1. 성문화 각 영역의 특성 = 41 1) 성가치관 = 41 2) 성교육 : 성교육 유무 / 성교육 내용 = 42 3) 성지식 : 성에 대한 지식의 원천 / 성지식 = 48 6) 이성교제 : 이성친구 경험 = 61 7) 자위행위 : 자위행위 경험 = 62 B. 성교육 유무 및 부모님의 태도에 따른 성문화 = 67 2. 일반가치관과 청소년의 성행동 = 72 Ⅳ. 논의 및 결론 = 76 참고문헌 = 81 부록 = 86 Abstract = 12

Reconstruction of Economics Textbook Reflecting the Theory of Information Economics

사회과 교육은 사회과학과 인문과학, 그리고 넓게는 자연과학을 부분적으로 통합하여 사회현상을 올바르게 인식하고 그 사회에서 요구되는 시민성을 배양하는데 그 목적을 두고 있는 교과이다. 따라서 사회과 교육은 그 시대의 사회현상과 사회문제를 다루게 되며 시대변화에 따라 사회과 교육 과정 및 내용이 끊임없이 개정되어야 한다. 현대 사회는 기계화 기술이 사회발전의 동력이었던 산업 사회를 벗어나 정보와 지식이 고부가가치 창출의 원천인 정보화 사회로 변화하였고 이러한 변화는 사회과 내용의 변화를 요구하였다. 특히 경제적인 측면에서 정보화가 비대칭적으로 급속하게 진전됨으로 인해, 사회과 교육의 심화학습과목인 경제교과의 내용 측면의 개정이 시급하게 되었다. 사회 교육의 맥락에서 경제 교육은 단순히 경제학 이론을 가르치는 것이 아니라 학습자가 현실의 경제 현상을 논리적으로 분석하는 방법을 습득하여, 사회에 잘 적응하며 살아갈 수 있도록 도와주는 것을 의미한다. 따라서 경제 교육이 그 역할을 다하기 위해서는 경제 교과서가 현대사회의 특성을 충분히 반영해야 하며, 내용적으로 경제 교과의 근간을 이루는 자유시장경제이론과 더불어 현실적 경제이론을 보완하여 구성되어야 한다. 이에 본 연구에서는 이론적 틀로써 '정보경제이론'을 도입하여, 정보화 사회에 적합한 경제 교과서의 내용을 선정 구성해 보고자 한다. 이를 위해 본 연구에서는 현행 제6차 경제 교과서를 분석·평가한 후 제7차 경제 교과 과정을 중심으로 정보화 사회에 적합한 경제 교과서의 내용을 재구성해 보았다. 본 연구에서는 제6차 경제 교과서의 내용을 분석해 본 결과, 현행 교과서에서 정보경제이론이 적용될 수 있는 부분은 I단원 3장의 「경제활동의 측정과 경제 정보」와 자유시장경제체제가 현실 경제에서 설명하지 못하므로 생기는 시장실패를 다룬 Ⅲ단원 1장의 「정부의 경제적 역할」을 찾아 낼 수 있었다. 정보경제이론을 바탕으로 각각의 내용을 정리 분석한 결과 제6차 경제 교과서는 산업 사회를 배경으로 하고 있으며, '정보'에 관련된 내용을 설명함에 있어 이론적 근거가 희박하여 비체계적으로 내용을 전개해 감을 알 수 있었다. 단적인 예로 불확실성이 존재하는 현실에서 시장기구는 확실성과 완전경쟁을 전제로 하는 자유시장경제체제와는 달리 자원을 효율적으로 배분하지 못하여 시장실패가 일어난다. 이러한 시장실패의 원인을 제6차 경제 교과서에서는 불완전한 경쟁시장이나 사회적 비용의 발생, 공공재의 공급만을 언급하였고 비대칭적인 정보도 원인이 될 수 있다는 사실을 간과하였다. 이러한 연구과정을 통해 본 연구에서는 정보화 사회를 배경으로 한 경제교과서라면 기본적으로 다음의 내용이 들어가야 한다는 것을 도출해 낼 수 있었다. 첫째, 경제 교과서에서 정보를 소개함에 있어 좁은 의미의 정보뿐 아니라 넓은 의미의 정보도 소개해 주어야 한다. 즉 정보라는 개념이 경제문제 해결을 위한 경제변수일 뿐만 아니라 일상생활에서 의사결정에 영향을 주는 모든 변수를 포괄한다는 것을 언급해 주어야 한다. 둘째, 정보화 사회에서는 정보가 재화의 역할을 하기 때문에 최적화의 대상이 되고, 이로 인해 개인이 소유한 정보량이 달라지는 정보 비대칭 현상이 나타난다는 것과 이로 인해 현실에서 역선택이나 도덕적 해이같은 현상이 발생할 수 있다는 것을 설명해 주어야 한다. 셋째, 이러한 시장실패를 보완할 수 있는 정부의 역할과 정부의 역할이 제대로 행해지지 않았을 경우 발생하는 정부 실패도 언급해 주어야 한다. 경제 교육이 학생들로 하여금 정보화 사회에 보다 잘 적응할 수 있도록 도와주기 위해서는 기존의 교육내용의 축소, 조절과 함께 위에서 살펴본 바와 같은 내용들이 사회과의 수준별 심화학습 교과인 경제교과에 다루어져야 할 것이다.;Social Studies is a subject which is aimed at cultivating cognitive ability about social phenomena with complicated structures and functions and enabling the democratic citizen to participate actively in various social affairs. Because of this nature of social studies, the contents and curriculums are varied according to the change of the times. The society has evolved from the industrial society, whose power stemmed from mechanism and technology, to the information-oriented society, whose power is based on information and knowledge. This change ask to change curriculum and contents of Social Studies. Especially information has been produced asymmetrically and rapidly, in a sense of economics. In this regard, the contents of economic textbook should be revised as a advanced selective subject of Social Studies. Economics education is not just educating economics. The purpose of economic education is to help young people have the ability, to organize and to use information, interpersonal relationships and social participation skills, to adjust themselves to information age and social change. To achieve its goal, economic textbook should not only reflect the present state of the times but also is constructed on the basis of current theory with free market theory. Market price under uncertainty brings market failures, which mean the misallocation of resources. Market failure under uncertainty comes from asymmetric information. Asymmetric information brings the moral hazard and adverse selection in a society. Therefore, we have to make students spontaneously cope with the problems accruing from the asymmetry of information. To achieve this goal, this paper deals with the information of economics to explain the accidents of present time. I reconstruct the contents of economic textbook for highschool students are reconstructed, based on 7th curriculum after the 6th economic textbook is examined. After the analysis of the 6th textbook, this paper shows that the textbook lacks of theoretical background. It mentions that the social cost, the public goods and uncompleted competition but fails to asymmetric information. Thus, the contents of new economic textbook for the high school students is reconstructed as follow. First of all, a narrow meaning as well as a wide meaning of information is introduced in economic textbook. In other words, the new economic textbook includes that information is the determinant of solving economic problems as well as variables of effecting a personal decision. Second, information as an object to optimize its utility makes people have a different quantity of information. These points make the moral hazard and adverse selection, which are appearing these days. Third, the textbook should add government role, regulation of the market failure, herewith government failure, adjustment out of the market failure. For the sake of educating economics to student, the new economic textbook has to take the theory of economics of information.목차 논문개요 = ⅴ 제1장 서론 = 1 1.1. 연구의 필요성 및 목적 = 1 1.2. 선행연구 = 4 1.3. 연구 방법 및 범위 = 6 제2장 정보화 사회와 사회과 교육 = 7 2.1. 정보화 사회에서의 사회과 교육의 특성 = 8 2.2. 사회과 수준별 선택과목으로서의 경제 교과 = 10 제3장 새로운 경제이론 도입을 위한 논의 = 13 3.1. 경제 교육의 목표 = 14 3.2. 제7차 경제 교과서의 내용 구성 = 16 3.3. 경제 교과서의 경제이론 = 21 제4장 정보사회의 경제문제 = 26 4.1. 현실에서 발견되는 정보의 문제 = 27 4.2. 정보경제이론의 도입 = 32 4.2.1. 정보의 개념 = 32 4.2.2. 역선택의 문제 = 34 4.2.3. 도덕적 해이 = 43 제5장 정보화 사회의 경제 교과서 시안 = 46 5.1. 제6차 경제 교과서의 수정 = 47 5.1.1. 제6차 경 제 교과서의 정보 = 47 5.1.2. 제6차 경제 교과서 내용 수정 = 52 5.2. 제6차와 제7차 경제 교과의 비교 = 56 5.3. 제7차 경제 교과서 시안 = 58 5.3.1. 정보의 정의 및 특성 = 60 5.3.2. 경제적 의사결정에서의 정보 = 62 5.3.3. 시장실패: 역선택, 도덕적 해이 = 64 5.3.4. 정부 실패 = 65 5.4. 구성주의 학습법을 적용한 정보경제이론의 활용 = 69 제6장 결론 = 72 참고문헌 = 76 부록 = 83 ABSTRACT = 8

Improvement in Korean as a Foreign Language Education Policy

2014년 제16회 국제학술회의 : 각국의 대외 자국어 교육 정책 비교 연구본고에서는 한국어교육 정책에 대한 현황과 문제점 진단, 개선을 위한 제언을 하고자 한다. 현대적 의미에서의 한국어교육 역사를 70년 정도로 볼 때, 국가 차원에서의 법·제도적 지원이 제공된 기간은 10년 남짓이다. 그럼에도 국가적 차원의 정책 지원 등의 부재, 또는 정부 차원의 정책이나 제도, 법 시행은 오히려 여러 문제를 일으켰다. 본고는 이에 관한 여러 문제점들을 언어정책적 관점에서 진단하면서, 문제점의 개선 방안의 기저로 정책 시행 전담 기관이나 부서의 선정과 이를 통한 일관성 있고, 효율성 있는 정책의 수립과 시행, 그리고 국어기본법 및 시행령으로 대표되는 법제적 지원틀을 가능한 한 빨리 개정해야 한다는 점, 한국어 수요자 안정화를 위한 노력이 절실한데, 이를 위해서는 국내와 국외에서의 한국어교육을 위한 정책이나 계획이 구분되어야 하고, 국가적 차원의 노력과 민간(주로 대학)의 노력에 있어서 어느 정도 배타적인 영역과 방식이 존중되어야 한다는 점을 강조했다. 본고의 제안점을 정리하면 첫째, 한국어교육을 총괄할 관제탑의 설치, 둘째는 구체적으로 한국어교원 자격제도 개선을 위한 법 개정, 셋째는 한국어 학습자 확보를 위한 국내외 한국어학습 환경의 전면적 조사 및 이를 통한 종합적인 방안 제시, 그 외 수요를 예측하며 공급을 제공하는 효율적인 방안의 모색등이 필요하다는 점 등이었다.This paper will diagnose the current situation and problems of the Korean education policy and suggest some improvements. When you view the history of Korean education in the modern sense about 70 years, the legal support period at the national level, is a little over 10 years. Nevertheless, the absence of such policy support at the national level, or government policies or institutions, law enforcement is rather caused a number of problems. Diagnosing with multiple issues in language policy perspective on this, as a base of the improvement of the problems this paper emphasizes to select one of the policy enforcement Agency's or Department's dedicated and the establishment of the policy which is consistent through efficient enforcement. The proposal points may be summarized as follows. First, the installation of the towers to oversee Korean education, The second is specifically law revision of the improvement on Korean teacher qualification system. The third is investigation into the domestic and international Korean learning environment and comprehensive approach proposal for creation a demand for Korean learners. In addition, an effective plan which provides the supply and demand forecasts is needed

Bayesian zero-inflated spatio-temporal modelling of scrub typhus data in Korea, 2010-2014

Scrub typhus, a bacterial, febrile disease commonly occurring in the autumn, can easily be cured if diagnosed early. However, it can develop serious complications and even lead to death. For this reason, it is an important issue to find the risk factors and thus be able to prevent outbreaks. We analyzed the monthly scrub typhus data over the entire areas of South Korea from 2010 through 2014. A 2-stage hierarchical framework was considered since weather data are covariates and the scrub typhus data have different spatial resolutions. At the first stage, we obtained the administrative-level estimates for weather data using a spatial model; in the second, we applied a Bayesian zero-inflated spatio-temporal model since the scrub typhus data include excess zero counts. We found that the zero-inflated model considering the spatio-temporal interaction terms improves fitting and prediction performance. This study found that low humidity and a high proportion of elderly people are significantly associated with scrub typhus incidence.this work was supported by the research fund of the Basic Science Research Program through the National Research Foundation of Korea (NRF) funded by the Ministry of Science, ICT, and Future Planning (NRF-2015R1C1A1A02037495) and the Ministry of Education (NRF-2018R1D1A1B07047712)

Proposals for developing Korean Communicative Oral-Aural Competence

In the humanistic influenced language education today, mutual communication has taken the place of simple rote memorization. Meaningful language activities are increasingly used to enable the learners to communicate efficiently and appropriately in any given situation or context. This development can also be observed in Korean language teaching. Language textbooks and schools claim that they give communicative activities top priority. On the other hand, there is still no consensus regarding the definition of "communication competence". And, how can we develop communication competence, if we do not understand its nature? Without the subject-matter, we cannot decide for a methodology and no teaching is possible. So, although the communication competence is generally accepted as the goal, it is not too much to say that the educational reality is far from its realization. In this paper, communication competence is seen as an ability to use strategies and to activate the knowledge (language knowledge and world knowledge) to accomplish a language performance. This paper restrict the discussion to spoken language activities, gives a definition and presents their subclassification. Then, criteria to select the educational subject-matters to develop the oral-aural competence are given with some illustrations about how to organize them It also attempts an analysis of some teaching materials

A discussion for directions of a Korean Textbook for Listening skills based on the spoken grammar

본 논문은 이제까지의 한국어 교재가 문어 문법 기반으로 개발되었다는 점과 교실 언어 사용 역시 교재에 의해 문어 중심적으로 진행되었다는 점을 전제로 시작된다. 그러나 한국어 장기 학습자의 수가 증가하면서 그간 소홀했던 발음 교육의 중요성이 강조되고, 구어 구사 능력의 신장에 대한 요구가 실제 교육현장에서 증가하기 시작했다. 이에 본고에서는 구어를 기반으로 하는 말하기와 듣기 교육에서, 만약 듣기 교재에 구어적 특성이 충분히 반영되고 그래서 학습자들에게 듣기 수업에서 구어가 충분히 입력되고 노출될 수 있으면 효율적인 구어 구사 능력이 배양될 것이라 전제하고 논의를 진행한다. 우선 교재에 반영되어 교수-학습되어야 할 구어 문법 항목들을 제시해 보고, 듣기 교재의 역할을 구어 입력 제공자로 전제하였다. 그 외에 문화 간 의사소통을 구체적이고 실제적으로 실천하는 행위로서 정의하며 이를 교재의 개발 원리에 포함하였다. 구어 기반 듣기 교재의 개발을 위한 5개의 원리-맥락 의존적, 인간 관계적, 상호 문화적, 면대면 구어 담화적, 높은 적용성-를 제안하였다. This paper is based on the premise that Korean textbooks have always been developed around the grammar of the written language, as opposed to the spoken language, and that therefore the language used in the classroom is similarly centered around the forms of the written language, due to the influence of the textbooks. As the number of long-term learners of Korean increases, however, there is an increased need for improving pronunciation, as well as improving oral proficiency in general. This paper suggests that greater gains in oral proficiency will be achieved if the textbooks used in speaking/listening classes reflect features of the spoken language and provide learners with significant exposure to the spoken language. First, I list the grammar items of the spoken language that should appear in such a textbook. I include intercultural communication as a guiding principle for textbook development, and I conclude with the suggestion that textbooks be context-dependent, interactive, cross-cultural, face-to-face-discourse oriented, and that the content be applicable to real life

대사증후군 대상자의 생활습관, 자기효능감, 삶의 질과의 관계

학위논문(석사)--아주대학교 일반대학원 :간호학과,2016. 2본 연구는 대사증후군 대상자를 효과적으로 관리하기 위한 간호전략의 근거를 확보하기위해 대사증후군 대상자의 생활습관, 자기효능감, 삶의 질과의 관계를 파악하고 이변수간의 상관관계를 분석하였다. 본 연구목적을 이해하고 동의한 경기도 소재 A대학병원 외래에 내원한 대사증후군 환자 190명을 임의 표출하여 선정기준에 적합한 대사증후군 환자를 대상으로 구조화된 설문지를 이용하여 2015년 7월 1일부터 8월 31일까지 자료를 수집하였다. 연구대상자의 생활습관은 강세원(2007)이 개발한 도구, 자기효능감은 Sherer 등(1982)이 개발하고 정영선(2002)이 수정 보완한 도구, 삶의 질은 민성길 등(2000)이 한국어로 번역한 한국판 세계보건기구 삶의 질 간편형 도구를 사용하여 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 21.0 프로그램을 이용하여 빈도, 백분율, 평균과 표준편차 t-test, one-way ANOVA로, Scheffe, Pearson's correlation coefficient 분석하였다. 본연구의 결과는 다음과 같다. 1.연구대상자의 생활습관은 평균 90.32±15.07점(최대 144점)으로, 생활습관의 하위 구성요소는 스트레스관리가 8.54±2.19점으로 가장 높았고 그다음이 약물복용과 건강검진(11.25±2.79), 수면과 휴식(5.28±1.72), 식습관(40.71±7.55), 신체활동과 체중관리(16.94±4.88) 순으로 나타났다. 대상자의 자기효능감 점수는 평균 70.21±15.62점(최대 100점)으로 비교적 높게 나타났다. 대상자의 삶의 질 점수는 78.80±11.41점(최대 130점)이었으며 하위 구성요소를 살펴보면 사회적 영역이 9.67±1.91점으로 가장 높았으며 그 다음이 환경적 영역(25.1±4.86), 일반적 영역(6.01±1.32), 신체적 영역 (20.41±3.28), 심리적 영역 (17.40±3.00) 순으로 나타났다. 2. 연구대상자의 일반적 특성에 따른 생활습관은 연령(F=4.833, p=.009), 폐경 (t=-2.676, p=.009), 종교유무(t=.375, p=.021)에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였으며 연구대상자의 일반적 특성에 따른 자기효능감은 성별(t=3.130, p=.002), 직업(t=3.351, p=.001), 최종학력(F=6.557, p=.003)에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 연구대상자의 일반적 특성에 따른 삶의 질은 성별(t=2.05, p=.041), 직업유무(t=2.085, p=.038), 최종학력(F=6.623, p=.002)에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 3. 연구대상자의 질병관련 특성에 따른 생활습관은 허리둘레 80cm미만인 여성 (t=2.367, p=.020)에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 자기효능감은 허리둘레가 80cm미만인 여성(t=2.102, p=.038), 공복혈당 100mg/dl이상(t=-2.823, p=.005)에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 삶의 질은 공복혈당 100mg/dl이상 (t=-2.005, p=.046)에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 4. 연구대상자의 생활습관과 자기효능감(r=.294, P<.001), 생활습관과 삶의 질(r=.452, p<.001), 자기효능감과 삶의 질(r=.534, P<.001)간의 유의한 양의 상관관계를 보였다. 이상의 연구결과를 종합하면 대사증후군 대상자의 생활습관, 자기효능감, 삶의 질 간의 상관관계가 있음을 입증하였고 대사증후군 환자의 삶의 질 향상을 위한 기초정보를 제공할 수 있을 것으로 본다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 1 B. 연구목적 3 C. 용어정의 4 Ⅱ. 문헌고찰 5 A. 대사증후군 생활습관 5 B. 대사증후군 자기효능감 7 C. 대사증후군 삶의 질 8 Ⅲ. 연구방법 9 A. 연구설계 9 B. 연구 대상 9 C. 연구도구 10 D. 자료수집 방법 11 E. 윤리적 고려 11 F. 자료 분석 방법 12 Ⅳ. 연구결과 13 A. 연구대상자의 일반적 특성 및 질병관련 특성 13 B. 연구대상자의 생활습관, 자기효능감과 삶의 질 17 C. 연구대상자의 일반적 특성에 따른 생활습관, 자기효능감, 삶의 질 19 D. 연구대상자의 생활습관, 자기효능감과 삶의 질과의 상관관계 23 Ⅴ. 논의 24 Ⅵ. 결론 및 제언 28 참고문헌 30 36 38 Abstract 45Maste