중소기업은행 사례를 중심으로

학위논문 (석사) -- 서울대학교 대학원 : 행정대학원 공기업정책학과, 2020. 8. 김동욱.본 연구는 2014년 7월 정부가 기술금융의 활성화를 통하여 중소기업의 자금조달경로를 다양화할 목적으로 기존의 기술금융을 확대⋅개편하여 추진중인 TCB(Technology Credit Bureau)평가 기반의 중소기업대출의 효율성과 필요성을 확인하고자 시작되었다. 이를 위하여 첫째, 기술력을 확보한 중소기업을 발굴 및 집중육성하기 위하여 추진중인 TCB평가 기반의 중소기업대출을 지원받은 중소기업이 일반대출을 지원받은 중소기업보다 양호한 재무성과를 달성하도록 기여하였는지 살펴보았다. 둘째, 기술금융 활성화를 위하여 기업 대출심사에 활용되는 TCB평가의 핵심인 기술평가등급(T등급)에서 상위등급을 받은 기업군이 하위등급을 받은 기업군보다 양호한 재무성과를 달성하도록 기여하였는지 살펴보았다. 또한, 성장성, 수익성, 안정성 측면에서 지원 연도 대비 T+1, T+2, T+3기의 양 집단간 재무성과의 차이가 존재하는지 성향점수매칭(PSM : Propensity Score Matching)을 통한 대조군 선별 후, 다중회귀분석(Multiple regression)을 통하여 재무성과에 유의한 차이가 있는지를 확인하였다. 실증적 재무성과 비교분석 결과, 성장성 지표의 매출액증가율과 수익성 지표의 자기자본영업이익율의 경우 TCB평가 기반 중소기업대출 및 기술평가(T)등급 상위그룹 모두 초기에는 유의한 차이를 발견하지 못하였으나, T+3년에 이르러 일정 수준의 개선효과를 추정할 수 있었으며, 안정성 지표의 자기자본증가율의 경우 T+1년에는 일반 지원기업과 비교하여 열위를 나타내었으나, 이후에는 유의한 차이를 나타내지 않아 단기적 열위를 다소 개선한 것으로 추정할 수 있었다. 같은 항목에서 기술평가(T)등급 상위그룹의 경우 초기에는 유의한 차이를 나타내지 않았으나 T+2년 이후부터 비교집단 대비 긍정적 개선효과가 발생하는 것으로 추정할 수 있었다. 이를 통해 TCB평가 기반의 중소기업대출 지원기업이 일반 중소기업에 비해 성장성, 수익성, 안정성에 측면에서 단기적 효과보다는 중기적 효과를 기대할 수 있으며, 기술평가등급을 통하여 기술력이 더 우수하다고 인정될수록 그 효과를 상대적으로 더 크게 기대할 수 있다는 일정 부분 의미 있는 결론을 도출하였다.In July 2014, the government expanded and reorganized existing technology financing to diversify the funding channels for small and medium enterprises through the revitalization of technology financing. This study was initiated to identify the efficiency and necessity of small business loans based on the Technology Credit Bureau (TCB) assessment. To this end, we first examined whether small and medium-sized enterprises that received TCB-based loans contributed to achieving better financial performance than those that received general loans. Second, to facilitate technology financing, we looked at whether the group of companies that received the highest rating in the technology evaluation (T-rated), which is the core of the TCB evaluation used in the corporate loan review, contributed to achieving better financial performance than the group of companies that received the lower grade. In addition, a control group screening (PSM) to determine whether there is a difference in financial performance between the two groups in terms of growth, profitability and stability compared to the support year(T+1, T+2 and T+3), and a multi-regression analysis to confirm whether there are significant differences in financial performance. Comparative analysis of empirical financial performance found no significant difference in the initial period between the TCB-based loan and the T-rated upper group for the growth index and the return on equity operations of the profitability index. However, a certain level of improvement could be estimated by T+3 and the equity increase rate in the stability index was inferior to that of the general support company in T+1, but later it was estimated that the short-term position was somewhat improved because it did not show any significant difference. In the same category, the T-rated higher groups did not initially show significant differences, but it could be estimated that there would be a positive improvement over the comparative group from T+2. This led to some meaningful conclusions that TCB-based loan-supporting entities could expect medium-term effects rather than short-term effects in terms of growth, profitability and stability over comparators, and that the more technology is recognized through technology ratings, the greater the effect.제 1 장 서론 1 제 1 절 연구배경 및 목적 1 제 2 절 연구의 대상과 방법 5 제 2 장 이론적 논의와 선행연구 검토 7 제 1 절 중소기업 7 제 2 절 중소기업 정책금융 9 제 3 절 기술금융 12 1. 기술금융의 의의 12 2. 기술금융 현황 14 3. TCB평가 개요 16 4. TCB의 평가내용 18 제 4 절 선행연구 검토 21 1. 선행연구 검토 21 2. 기존 연구의 한계 23 제 3 장 연구설계 및 분석방법 24 제 1 절 연구모형 및 가설설정 24 1. 연구모형 24 2. 가설설정 26 제 2 절 변수설정 28 1. 종속변수 28 2. 독립변수 29 3. 통제변수 29 제 3 절 자료의 수집과 연구방법 30 1. 자료의 수집 30 2. 연구방법 31 2.1 성향점수매칭(Propensity Score Matching).................. 31 2.2 다중회귀분석(Multiple Regression)................................ 32 제 4 장 실증분석결과 34 제 1 절 기술적 통계분석 34 제 2 절 변수 간 상관관계분석 39 제 3 절 TCB평가 기반 및 일반 중소기업대출 지원기업 비교 분석 45 1. 성장성에 미치는 영향 45 1.1 매출액증가율에 미치는 영향 45 1.2 총자산증가율에 미치는 영향 46 2. 수익성에 미치는 영향 47 2.1 자기자본영업이익율에 미치는 영향 47 3. 안정성에 미치는 영향 48 3.1 부채증가율에 미치는 영향 48 3.2 자기자본증가율에 미치는 영향 49 제 4 절 기술평가(T)등급 상하위그룹 비교분석 51 1. 성장성에 미치는 영향 51 1.1 매출액증가율에 미치는 영향 51 1.2 총자산증가율에 미치는 영향 52 2. 수익성에 미치는 영향 53 2.1 자기자본영업이익율에 미치는 영향 53 3. 안정성에 미치는 영향 54 3.1 부채증가율에 미치는 영향 54 3.2 자기자본증가율에 미치는 영향 55 제 5 장 결론 57 제 1 절 연구결과의 요약 및 시사점 57 제 2 절 연구의 한계 59 참고문헌 61 Abstract 64Maste

The Study of Taekwondo Experiencing Tour Program development

본 논문은 경희궁 태권도 체험활동(Together Taekwondo)을 체험한 외국인 관광객들의 태권도 체험 프로그램에 대한 만족도·선호도 조사를 통해 새로운 태권도 체험 관광 프로그램을 연구·기획하고 제시하여 태권도 체험 관광 프로그램이 국제적인 관광 상품으로 도약하는데 밑거름이 되고자 하는데 그 목적이 있으며, 궁극적으로는 태권도 체험 관광 상품의 성공적인 마케팅을 통해 대한민국의 이미지 향상과 한국 관광산업과 스포츠산업의 국제 경쟁력 향상에 기여하고자 한다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 2008년 Together Taekwondo에 참여한 외국인 체험자들을 대상으로 설문지를 배포하고, 총 138명의 설문 응답을 사용하여 태권도 체험 만족도선호도 분석(t-test, 분산분석), 태권도 체험 목적 재방문을 결정하는 요인들 간의 상관관계 분석, 태권도 체험 프로그램을 구성하는 선호 요소들의 빈도분석을 실시하였다. 본 논문에서는 연구결과를 토대로 경희궁 태권도 체험 활동(Together Taekwondo)의 수정·보완점을 제안하고, 그 결과물로써 외국인 태권도 체험자들의 의견을 적극 반영하는 태권도 체험 관광 프로그램인 Koryo와 Keumgang을 기획·제시 하였다. Together Taekwondo의 소비자 만족도를 향상시키고 체험자들의 재구매 욕구를 향상시킬 수 있는 구체적인 방안들은 다음과 같다. 첫째, 프로그램을 진행하는 스텝들의 전문성 향상과 서비스 교육을 강화한다. 둘째, 탈의실, 화장실 등 편의시설을 개선한다. 셋째, 체험자들의 성별, 연령별, 태권도 수련 유·무별, 국적별 특성에 따라 프로그램을 탄력적으로 운영한다. 넷째, Koryo와 Keumgang 프로그램을 도입하여 태권도 체험 활동을 전문화, 단계화 한다. 다섯째, 태권도 체험 프로그램 전담부서, 전담사이트를 개설하고 전문 인력을 확충한다. 연구결과를 토대로 Koryo 프로그램에 반영한 외국인 태권도 체험자들의 의견은 다음과 같다. 첫째, 태권도 정기 시범 중 퍼포먼스를 강화하고, 태권도 시범 관람을 태권도 수련과 연계시킨다. 둘째, Koryo 프로그램의 태권도 수련시간은 2시간 내외로 한다. 셋째, 체험자 5~10명 당 1명의 태권도 사범이 교육을 맡는다. 넷째, 체험자들이 선호하는 송판격파, 겨루기, 명상수련, 호신술 교육을 실시한다. 다섯째, 태권도 티셔츠를 기념품으로 지급하고 태권도복 판매, 수료증 고급화를 실시한다. 연구결과를 토대로 Keumgang 프로그램에 반영한 외국인 태권도 체험자들의 의견은 다음과 같다. 첫째, 태권도 수련자, 태권도 전공자로 스텝들을 구성한다. 둘째, Keumgang 프로그램의 총 체험일정은 3박4일 내외로 한다. 셋째, 호텔과 Temple-Stay을 원칙으로 하고, Home-Stay는 체험자들의 특성을 고려하여 선택 실시한다. 넷째, 태권도 수련, 사찰체험, 해병대 극기 훈련으로 세부 프로그램을 구성한다. 다섯째, 태권도공원 홍보를 강화하고, 완공 후 태권도공원 방문을 세부 프로그램에 삽입한다.;This study is to research, plan and propose new Taekwondo experiencing tour program and provide basis to make Taekwondo Experiencing Tour Program to be worldwide tour merchandise and finally, through successful marketing of Taekwondo Experiencing Tour Program, upgrade image of Korea, contribute Korea tour business and sports industry to having international competitive power by asking and research foreigners who experienced 'Together Taekwondo' about their satisfaction and preference for the Taekwondo Experiencing Tour Program. To achieve this purpose, this study asked foreigners who have experienced 'Together Taekwondo' in 2008 and did satisfaction and preference analysis of Taekwondo experiencing and interrelation analysis of factors which make them revisit Korea and frequency analysis of factors which make Taekwondo experiencing program by using their responses of 138 person. This study, from the results of this study, proposes modifying and complement of 'Together Taekwondo'(kyoung hee palace Taekwondo experiencing program) and planned and proposing New Taekwondo Experiencing Tour Program 'Koryo' and 'Keumkang' which reflected opinions of foreigners who have experienced Taekwondo. The way how to improve 'Together Taekwondo' user's satisfaction and their desire of re-try. 1st, Improve expertise of staffs who is guiding programs and intensify service training. 2nd, Improve convenience facilities like toilets, dress changing rooms etc. 3rd, Apply programs flexibly by their sex, age, Taekwondo experience, and nationality. 4th, Specialize and apply phase by phase Taekwondo Experiencing Tour Program using 'Koryo' and Keumkang'. 5th, Make posts and sites which have exclusive charge of Taekwondo Experiencing Tour Program and keep experts. Using 'Koryo' program which is modified and complemented 'Together Taekwondo', we have to take into considerations of trainee's sex, Taekwondo experience which have meaning of statistical differences. And because this experiencing tour service is invisible wealth, staffs who are guiding this program, should be careful of management. From the result of this study, foreigners who took Taekwondo experience reflected the following opinions. 1st, Intensify the periodic Taekwondo exhibition performance and relate the exhibitions and Taekwondo training. 2nd, Keep 'Koryo' Taekwondo training time around 2 hrs. 3rd, Have one teaching master to every 5 to 10 Taekwondo trainee. 4th, Include Defeating a pine board, Kyorugi(taekwondo competition), Meditation training, The art of self-defense training which most Taekwondo trainee like. 5th, Provide Taekwondo T-shirts and make class of Taekwondo suits sale and certificate of completion. Using 'Keumkang' program, the sex, age, and Taekwondo experience which have meaningful statistical differences, should be fully reflected, and thoughtful considerations including lodging should be taken to those trainees. From this result, those opinions which are reflected into 'Keumgang' program by the foreigners who took Taekwondo experiencing are as follows. 1st, Make staffs consisting of Taekwondo practiced and Taekwondo majored person. 2nd, Keep the duration of 'Keumkang' program around 3 nights and 4 days. 3rd, Basically use hotel and temples and Home-Stay should be used considering Taekwondo trainee's characteristics and preference. 4th, Make detailed programs which includes Taekwondo training, Temple-Stay training and marine corp's self-denial. 5th, Intensify Taekwondo park publication and include Taekwondo park visit into detailed program after completion of the park. From now on ,various Taekwondo experiencing program should be planned, and tested by experimenting and experiencing with tourists, and modified and complemented in order to satisfy worldwide tourist's demand. If various programs are planned ,sold and stimulate foreign tourists's curiosity here after, through study and development of Taekwondo Experiencing Tour Program, those programs would become international tour merchandise in a short period with accumulated tour-related experience when large facilities like Taekwondo park are completed.Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 = 1 B. 연구의 목적 = 4 C. 연구 문제 = 5 D. 연구의 제한점 = 6 Ⅱ. 이론적 배경 = 7 A. 태권도 체험 관광 프로그램의 가치 = 7 B. 태권도를 통한 국가 이미지 브랜드화 = 11 C. 태권도 공원의 조성 = 14 D. 태권도 체험 프로그램 현황 = 17 Ⅲ. 연구방법 = 24 A. 연구대상 = 24 B. 측정도구 = 27 C. 조사절차 및 자료처리 = 32 Ⅳ. 연구결과 = 34 A. Together Taekwondo 프로그램 = 34 B. Koryo 프로그램 = 49 C. Keumgang 프로그램 = 64 Ⅴ. 태권도 체험 관광 프로그램 개발 = 80 A. 태권도 체험 관광 프로그램 개발 방안 = 80 B. 태권도 체험 관광 프로그램 기획ㆍ제시 = 84 C. 태권도 체험 관광의 세부 선택 프로그램 = 92 Ⅵ. 논의 = 97 Ⅶ. 결론 = 115 참고문헌 = 118 부록 = 120 ABSTRACT = 13

Images and Meanings of Play in Early Childhood Educational Facilities Expressed through Young Children’s Drawings

The purpose of this study is to understand how young children recognize play and to see the meanings of play from young children’s point of view. It is meaningful because it can provide meaningful fundamental data when connecting play into curriculum as early childhood educational facilities consider play as the best method in learning. The study objectives are as follows. 1. What is the images of play in early childhood educational facilities expressed through young children’s drawings? 2. What is the meanings of play in early childhood educational facilities expressed through young children’s drawings? This study chose 551 children between four and five years old who attend daycare center and kindergarten. To look into young children’s recognition on play in early childhood educational facilities, the young children drew pictures about play and had an interview about the drawings. The collected data were analyzed by data organizing, 1stcategorization, calculating frequency, 2ndcategorization, meaning interpretation, and caseextraction. The results are as follows. First, the images of play that young children recognize is images of relationship, space, and emotion. Images of relationship are images of peers, images of teachers, and images of play meterials. Young children generally recognize their peers as major playing objects and they have positive images of peer relationship. Teachers rarely appeared on their drawings which means that they do not recognize play in connection with teachers. They were asked about teacher on the drawings. According to their answers, images of teachers in play are teachers who are separated from play, teachers who observe play, and teachers who they can’t see during playing, and teachers who participate in play. The drawings contain many play meterials which means they consider play meterials importantly in play. Play meterials appeared in various ways and there were some differences between facilities. In images of space, they recognize inside as playing space compared to outside. In specific, they considered area for building blocks, playground, and role play space as playing spaces. Moreover, they recognize playing space is physically divided and the images they recognize are various according to the characteristics of facilities. Images of emotion appeared on children’s facial expression on the pictures and explanation on the pictures. They expressed positive emotion images using smiley faces and various symbols. Second, they recognized free playing, outside playing, and all the other activities in the facilities as play. It tells us that they recognize fun characteristic of play rather than unstructured, free, and self-selective characteristics. In addition, they recognize the factors such as playing space and play meterials as things that consist, expand, or limit play. It appeared to have an impact on play relationship. The followings are the implications from the study. Since young children consider peers importantly in play, teachers should carefully consider the effect of peer relationship on play. Considering teacher’s image in play, teachers should be more careful not to shrink or disturb their play and consistently think about the role and meaning of teachers in children’s play. Young children consider play meterials importantly and the image of space that they form is affected by environment. Therefore, teachers should understand and consider these factors when forming playing spaces. In addition, the imags of play that young children form can expand or limit play, which is why teachers should look into factors of images of play that young children form. Meanwhile, young children can express their thoughts through drawings and interview. We could see that young children’s drawings and interview about those drawings reflect their world view. Teachers should try to understand their thoughts and reflect them to the curriculum and continuously study and discuss to execute the reflected curriculum. It is necessary to look into the ways to understand young children’s thoughts more in depth to do so.;본 연구의 목적은 유아들이 인식하는 놀이에 대해 이해하고 유아의 관점에서 놀이의 의미를 알아보는 것으로 유아교육기관의 학습에서 최상의 수단이라 여기는 놀이를 교육과정에 연계할 때 의미 있는 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다. 이상의 연구 목적을 달성하기 위한 연구 문제는 다음과 같다. 1. 유아의 그림에 나타난 유아교육기관에서 이루어지는 놀이에 대한 이미지는 무엇인가? 2. 유아의 그림에 나타난 유아교육기관에서 이루어지는 놀이의 의미는 무엇인가? 본 연구는 유치원과 어린이집에 다니는 만 4세 유아와 만 5세 유아 551명을 대상으로 하였다. 유아교육기관에서의 놀이에 대한 유아의 인식을 알아보기 위해 유아교육기관에서의 놀이에 대해 그림그리기와 그림에 대한 면담을 실시하였다. 수집된 자료의 분석은 자료의 내용 정리, 1차 범주화, 빈도산출, 2차 범주화, 의미해석 및 사례추출의 단계를 거쳐 분석하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아가 인식하는 놀이에 대한 이미지는 관계 이미지, 공간 이미지, 감정 이미지로 나타났으며, 관계 이미지는 또래에 대한 이미지, 교사에 대한 이미지, 놀잇감에 대한 이미지로 나타났다. 유아는 놀이에서 주요 놀이 대상은 또래라고 인식하고 있으며, 또래와의 관계를 긍정적으로 인식하고 있었다. 유아의 놀이에 대한 그림에는 교사가 거의 나타나지 않아 유아는 놀이와 교사를 관련지어 인식하지 않는 것으로 나타났으며, 그림에 나타난 교사의 모습과 보충적 질문에 대한 유아의 응답을 분석한 결과, 놀이에 대한 교사의 이미지는 놀이와 분리된 교사, 놀이를 감독하는 교사, 보이지 않는 교사, 놀이에 참여하는 교사였다. 유아의 그림에는 놀잇감이 많이 나타나 유아는 놀이에서 놀잇감을 중요하게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 놀잇감의 표현은 다양하게 나타났으며, 기관의 특징에 따라 차이가 있었다. 공간 이미지에 대해 유아는 실외보다 실내를 놀이 공간으로 인식하고 있었으며, 세부적으로는 쌓기영역, 놀이터, 역할놀이 영역을 놀이 공간으로 인식하였다. 또한, 유아는 놀이 공간이 물리적으로 분리되어 있음을 인식하였으며, 유아가 인식하는 놀이공간에 대한 인식은 기관의 특성에 따라 다양한 양상으로 나타났다. 놀이에 대한 감정 이미지는 그림에 나타난 유아의 얼굴 표정과 그림에 대한 설명을 통해 나타났으며, 유아는 그림에서 웃는 표정과 여러 가지 기호를 통해 놀이에 대해 긍정적 감정 이미지를 나타냈다. 둘째, 유아가 인식하는 놀이는 자유놀이와 실외놀이를 포함하여 유아교육기관에서 이루어지는 모든 활동도 놀이로 인식하여 비구조적이고, 자유로우며, 자기 선택이 가능한 놀이의 특성보다는 즐거움의 특성이 포함된 것이 놀이라고 인식하는 것으로 나타났다. 또한, 놀이를 구성하고 확장하거나 제한하는 요소는 놀이공간과 놀잇감이며, 이는 놀이 관계에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 통해 얻은 시사점은 다음과 같다. 유아가 놀이에서 중요하게 인식하는 관계는 또래이므로, 교사는 또래와의 관계가 유아의 놀이에 미치는 영향에 대해 신중하게 고려하여 접근해야 한다. 본 연구에서 나타난 놀이에 대한 교사의 이미지를 고려할 때, 유아의 놀이를 위축시키거나 방해할 수 있는 교사의 모습에 대한 반성이 요구되며, 유아의 놀이에서 교사의 역할과 의미가 무엇인지에 대한 지속적인 고민이 이루어질 필요가 있다. 유아는 놀이에 있어 놀잇감을 중요하게 인식하며, 유아가 형성하는 공간 이미지는 환경의 영향을 받는 것이므로, 교사는 놀이 환경을 조성할 때 이를 이해하고 고려해야 한다. 또한, 유아가 형성하는 놀이 이미지의 요소는 놀이를 확장하거나 제한하는 역할을 할 수 있으므로 유아가 형성하는 놀이이미지의 요소에 대한 신중한 탐색이 필요하다. 한편, 유아는 그림그리기와 면담을 통해 자신의 생각을 드러낼 수 있으며, 유아의 그림과 그림에 대한 이야기 안에는 세상을 바라보는 유아의 시각이 나타나 있음을 알 수 있었다. 교사는 유아의 생각을 이해하여 교육과정에 반영하고자 노력하여야 하며, 유아의 목소리가 반영된 교육과정을 실행하기 위한 끊임없는 연구와 논의가 필요할 것이다. 이를 위해서는 유아의 생각을 잘 드러낼 수 있는 연구방법에 대한 지속적인 탐구도 필요하다.I.서 론 1 A.연구의 필요성 및 목적 1 B.연구 문제 6 II.이론적 배경 7 A.유아교육기관에서의 놀이 7 1.놀이의 특성 7 2.놀이에 대한 유아의 관점 8 3.놀이와 유아교육과정 10 B.놀이와 관련된 요소 12 1.또래 12 2.교사 13 3.놀이 환경 16 4.놀이 정서 18 C.그림과 이미지 19 III.연구 방법 24 A.연구 설계;그림을 활용한 이미지 연구 24 B.연구 대상 25 C.연구 절차 29 1.예비 연구 29 2.본 연구 32 D.자료 분석 34 Ⅳ.연구 결과 38 A.유아의 그림에 나타난 유아교육기관에서 이루어지는 놀이에 대한 이미지 38 1.관계 이미지 38 2.공간 이미지 59 3.감정 이미지 69 B.유아의 그림에 나타난 유아교육기관에서 이루어지는 놀이의 의미 73 1.놀이의 본질적 특성이 포함되는 것은 놀이 73 2.놀이를 구성하고 확장 또는 제한하는 놀이 공간과 놀잇감 78 Ⅴ.논의 및 결론 84 A.논의 84 B.결론 및 제언 100 참고문헌 103 ABSTRACT 11

(The) effect of literacy-related peer interaction on young children's literacy behavior

본 연구의 목적은 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 또래간의 문식성 관련 상호작용이 유아의 문식성 행동에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 즉, 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 또래간의 문식성 관련활동을 한 집단과 능력에 관계없이 자유롭게 문식성 관련활동을 한 집단간 유아들의 문식성 행동에 차이가 있는지를 알아봄으로써 또래간의 효율적인 상호작용에 대해 현장의 교사들에 도움을 주고자 하는 것이다. 이와같은 목적을 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아간의 상호작용이 유아의 전체 문식성행동의 빈도에 미치는 영향은 어떠한가? 1-1. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아와의 상호작용을 한 집단과 하지않은 집단간에 상위 유아의 전체 문식성행동의 빈도는 차이가 있는가? 1-2. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아와의 상호작용을 한 집단과 하지않은 집단간에 하위 유아의 전체 문식성행동의 빈도는 차이가 있는가? 2. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아간의 상호작용이 유아의 문식성자료 탐색 행동의 빈도에 미치는 영향은 어떠한가? 2-1. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아와의 상호작용을 한 집단과 하지않은 집단간에 상위 유아의 문식성자료 탐색행동의 빈도는 차이가 있는가? 2-2. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아와의 상호작용을 한 집단과 하지않은 집단간에 하위 유아의 문식성자료 탐색행동의 빈도는 차이가 있는가? 3. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아간의 상호작용이 유아의 읽기 행동의 빈도에 미치는 영향은 어떠한가? 3-1. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아와의 상호작용을 한 집단과 하지않은 집단간에 상위 유아의 읽기 행동의 빈도는 차이가 있는가? 3-2. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아간의 상호작용을 한 집단과 하지않은 집단간에 하위 유아의 읽기 행동의 빈도는 차이가 있는가? 4. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아간의 상호작용이 유아의 쓰기 행동의 빈도에 미치는 영향은 어떠한가? 4-1. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아와의 상호작용을 한 집단과 하지않은 집단간에 상위 유아의 쓰기 행동의 빈도는 차이가 있는가? 4-2. 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 유아와의 상호작용을 한 집단과 하지않은 집단간에 하위 유아의 쓰기 행동의 빈도는 차이가 있는가? 본 연구의 대상은 서울시에 소재한 D 유치원의 만 5세아로 실험집단 20명, 통제집단 20명씩 총 40명이었다. 각 집단의 유아들은 글을 읽고 쓰는 능력에 따라 각 학급에서 상위 유아 10명, 하위 유아 10명색 총 40명이 선정되었다. 실험집단 유아들은 읽기, 쓰기 능력이 상위인 유아들과 하위인 유아들로 소그룹을 구성한 후 문해관련 활동이 일어나는 소그룹 활동에 참여하였다. 연구절차는 연구대상 선정을 위한 사전 검사, 1주간의 사전 관찰, 4주간의 본 실험, 그리고 사후관찰의 순으로 진행되었다. 수집된 자료는 통계적인 통제를 위해 교정 평균값을 구하고 사전검사 점수를 공변인으로 한 공분산분석을 적용하여 분석하였다. 본 연구의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 또래간의 문식성 관련 활동을 한 집단과 능력에 관계없이 자유롭게 문식성 관련활동을 한 집단간 유아들의 전체 문식성 행동에는 상위집단은 유의한 차이가 있었으나 하위집단은 통계적으로 차이가 나지 않았다. 둘째, 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 또래간의 문식성 관련 활동을 한 집단과 능력에 관계없이 자유롭게 문식성 관련활동을 한 집단간 유아들의 문식성자료 탐색행동에는 상위집단, 하위집단 모두 통계적으로 차이가 나지 않았다. 세째, 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 또래간의 문식성 관련 활동을 한 집단과 능력에 관계없이 자유롭게 문식성 관련활동을 한 집단과 유아들의 읽기 행동에는 상위집단, 하위집단 모두 통계적으로 차이가 나지 않았다. 네째, 글을 읽고 쓰는 능력이 다른 또래간의 문식성 관련 활동을 한 집단과 능력에 관계없이 자유롭게 문식성 관련활동을 한 집단간 유아들의 쓰기 행동에는 상위집단은 유의한 차이가 있었으나 하위집단은 통계적으로 차이가 나지 않았다.;The purpose of this research is to find out the effect of literacy-related peer interaction on young children's literacy behavior. To meet the above purpose, five research questions have been set up as follows ; 1. What is the effect of peer interaction on the frequency of young children's total literacy behaviors? 1-1. Is there any significant difference in the frequency of high group total literacy behaviors according to peer interaction? 1-2. Is there any significant difference in the frequency of low group total literacy behaviors according to peer interaction? 2. What is the effect of peer interaction on the frequency of young children's exploring literacy materials behaviors ? 2-1. Is there any significant difference in the frequency of high group exploring literacy behaviors according to peer interaction? 2-2. Is there any significant difference in the frequency of low group exploring literacy behaviors according to peer interaction? 3. What is the effect of peer interaction on the frequency of young children's reading behaviors ? 3-1. Is there any significant difference in the frequency of high group reading behaviors according to peer interaction? 3-2. Is there any significant difference in the frequency of low group reading behaviors according to peer interaction? 4. What is the effect of peer interaction on the frequency of young children's writing behaviors ? 4-1. Is there any significant difference in the frequency of high group writing behaviors according to peer interaction? 4-2. Is there any significant difference in the frequency of low group writing behaviors according to peer interaction? The children of five years old in private D kindergarten in Seoul, chosen for the subject of this study. Each of the children were designated as high group(l0 children), low group(l0 children) according to the ability of reading and writing. Experimental group was participated for 4 week in literacy-related activity in small group of children with different ability. The experimental procedure were pretest for the subject, pre-obsevation, four week treatment, and post-observation. The data were analyzed by adjusted means and analysis of covariance (ANCOVA) for statistical control. The results of the study were as follows : 1. There were significant difference in experimental high p u p in children's total literacy behavior in comparision with control high group. But there were no significant differences in low group. 2. There were not significant difference in experimental high group in children's exploring literacy materials in comparision with control high group. The low group showed same result. 3. There were not significant difference in experimental high group in children's reading behavior in comparision with control high group. The low group showed same result. 4. There were significant difference in experimental high group in children's writing behavior in comparision with control high group. But there were no significant differences in low group.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅶ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 = 1 B. 연구의 목적 및 연구 문제 = 4 Ⅱ. 이론적 배경 = 6 A. 또래유아간의 상호작용의 영향 = 6 1. 발달에서 또래 상호작용의 중요성 = 6 2. 또래 유아의 문식성 관련 상호작용 = 11 B. 문식성 행동의 발달 = 18 1. 문식성 발달에 대한 관점의 변화 = 18 2. 문식성 행동의 발달 = 20 Ⅲ. 연구방법 = 25 A. 연구대상 = 25 B. 연구도구 = 26 C. 연구절차 = 29 D. 자료분석방법 = 32 Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 33 A. 전체 문식성 행동 = 33 B. 문식성자료 탐색행동 = 36 C. 읽기 행동 = 40 D. 쓰기 행동 = 43 Ⅴ. 논의 및 결론 = 47 A. 논의 = 47 B. 결론 및 제언 = 50 참고문헌 = 53 부록 = 59 부록 1 읽기발달 단계 검사방법 및 분류기준 = 60 부록 2 쓰기발달 단계 검사방법 및 분류기준 = 62 부록 3 사전검사에서 나타난 유아의 읽기·쓰기 발달 정도 = 63 부록 4 문식성 행동 관찰기록표 = 64 부록 5 문식성 활동의 구체적 예 = 65 ABSTRACT = 6

(A) Comparative Study of Special Teachers and Regular Attitudes toward Mainstreamed Mildly Handicapped Students

장애아에게 일반교육에 참여할 권리를 부여한 미공법 94-142의 영향에 따라 우리나라 공립학교도 장애아를 일반학교에서 교육받도록 하는 통합교육 제도를 채택하여 운영하고 있다. 성공적인 통합을 위해서는 행정적 재정적 사회적 여건 조성도 중요하지만, 무엇보다도 통합된 장애아를 직접 가르치는 교사들의 이해와 관심이 우선적으로 전제되어야한다. 즉, 통합교육에 따라서 장애아 교육의 책임을 공유하게 된 특수교사와 일반교사의 통합에 대한 태도는 통합을 위한 중요한 변인이 된다고 할 수 있다. 따라서 본 연구는 현재 우리나라 공립학교 체계에서 통합교육을 담당하는 특수교사와 일반교사를 대상으로 통합에 대한 태도를 비교하고, 제반 변인에 따른 통합에 대한 태도를 조사하는데 그 목적이 있으며, 그 결과로부터 통합교육을 위한 특수교육과 일반교육의 협력적 방안을 마련하는데 기초자료를 제공하고자 실시되었다. 이 목적을 위하여, 특수교육을 전공한 특수교사가 배치된 서울 시내 공립학교의 특수교사 103명과 원적 학급 담당교사 103명을 대상으로 선정하였으며, '통합에 대한 태도 평가 척도 (Larrivee & Cook, 1979)'를 사용하여 두 집단이 나타내는 통합에 대한 태도를 비교하였다. 본 연구의 자료 처리는 특수교사와 일반교사의 통합에 대한 태도를 비교하기 위해서는 t검증을 사용하였고, 변인(성별, 학년수준, 통합교육 경력, 성공감, 지원서비스 횟수 및 유용도)에 따른 두교사집단간 태도를 비교 분석하기 위해서 이원변량분석을 사용하였다. 본 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다. 통합교육의 전반과 하위영역 '통합의 개념' '특수교사의 전문성' '교사의 시간 및 인내의 요구' '학업적기대' '행동적 기대'에서 특수교사는 일반교사에 비해 유의하게 긍정적인 태도를 나타내었으나, '일반교사의 전문성' 하위영역에서는 두 교사집단간 유의한 차이가 나타나지 않았다. '통합의 개념' '특수교사의 전문성' 하위영역에서 특수교사와 일반교사간 차는 나타났으나 모두 수용적인 태도 의 경향성을 보인 반면, '통합교육의 실제' 적용과 관련된 '학업적 기대'에서는 두 교사집단 모두 부정적인 지각을 보였다. 변인에 따른 두 교사집단의 태도를 비교한 결과에 의하면, 통합교육 전반에 대한 태도에서 성별, 학년수준, 통합교육 경력, 장애아 지도에 대한 성공감, 지원서비스의 횟수 및 유용도 변인과 교사집단간에 유의한 상호작용효과는 나타나지 않았으며, 각 변인별 주효과 결과로부터 저학년교사, 장애아 지도에 대한 성공감이 높은 집단, 지원서비스의 횟수가 많은 집단과 지원서비스를 유용하다고 지각한 교사집단이 통합교육 전반에 걸쳐 유의하게 긍정적인 태도를 나타내었다. 1. 모든 하위영역에서 성별과 교사집단간에는 유의한 상호작용효과가 나타나지 않았으나, 성별에 따른 주효과로부터 '통합의 개념'하위영역에서 여자교사집단의 태도가 남자교사에 비해 유의하게 긍정적임을 알 수 있었다. 2. 모든 하위영역에서 담당 학년수준과 교사집단간에는 유의한 상호작용효과가 나타나지 않았으나, 담당학년 수준에 따른 주효과로부터 '통합의 개념' '특수교사의 역할' '학업적 기대' '행동적 기대'영역에서 저학년 교사집단이 고학년교사에 비해 유의하게 긍정적인 태도를 나타냄을 알 수 있었다. 3. 모든 하위영역에서 통합교육 경력과 교사집단간에는 유의한 상호작용효과가 나타나지 않았으며, '통합교육 경력'에 따른 주효과도 나타나지 않았다. 즉, 통합교육 경력의 많고 적음은 통합에 대한 교사집단의 태도에 유의한 영향을 미치지 않았다. 4. '학업적 기대'영역에서는 장애아 지도에 대한 성공감 수준과 교사집단간에는 유의한 상호작용효과가 나타났으나, 이외 다른 하위영역에서 상호작용효과는 나타나지 않았다. 성공감 수준에 따른 주효과로부터 '통합의 개념' '특수교사의 전문성' '행동적 기대' 하위영역에서 장애아 지도에 대한 성공감이 높을수록 유의하게 긍정적인 태도를 나타내었음을 알 수 있었다. 5. 모든 하위영역에서 '지원서비스 제공 횟수'와 교사집단간 상호작용효과는 나타나지 않았으나, 지원서비스 횟수에 따른 주효과로부터 지원서비스를 많이 주고 받은 교사들일수록 '통합의 개념' '특수교사의 전문성' '행동적 기대'영역에서 유의하게 더 긍정적인 태도를 나타냄을 알 수 있었다. 6. 각 하위영역에서 '지원서비스 유용도'와 교사집단간 유의한 상호작용효과가 나타나지 않았으나, 지원서비스 유용도에 다른 주효과로부터 지원서비스가 유용하다고 지각한 집단일수록 '통합의 개념' '특수교사의 전문성' 하위영역에서 유의하게 더 긍정적인 태도를 나타냄을 알 수 있었다. 이러한 결과를 종합해 볼 때, 통합교육 전반에 걸쳐 일반교사는 특수교사에 비해서 유의하게 부정적인 태도를 보임을 알 수 있다. '통합의 개념' '특수교사의 전문성' 하위영역에서 두 교사집단 모두 지지적인 태도 경향을 보인 반면, 통합의 실제 적용과 관련된 '교사의 시간 및 인내의 요구' '학업적 기대' '행동적 기대'영역에서는 특수교사와 일반교사 모두 부정적인 태도를 보였다. 이상의 결과는 일반교사 대상의 통합에 대한 태도와 인식을 변화시킬 프로그램이 필요함을 시사하며, 이러한 프로그램에서 강조되어야 할 교육 내용으로는 통합의 개념이나 특수교사의 역할과 관련된 것 보다는 통합에 따른 장애아의 학업과 사회성 및 행동적 면에서의 성취력 향상, 장애아동의 학업적 행동적 교수를 위한 중재기술 등 임을 알 수 있다. 또한, '담당학년수준' '장애아 교육에 대한 성공감' '지원서비스 횟수 및 유용도' 변인들이 교사들의 통합에 대한 태도에 영향을 미치는 것으로 판별됨에 따라, 통합교육 프로그램과 통합에 대한 교사의 태도를 변화시킬 방안에는 다음과 같은 정보들이 참조되어야할 것이다. 우선 고학년 교사 경우에는 통합된 장애아 성취력 향상을 위한 직접적인 교수기술에 관한 자문이나 교사교육에 앞서, 통합의 개념 및 통합에 따른 특수교사의 간접 서비스역할 등 보다 보편적인 교사교육이 강화되어야 한다. 지원서비스 횟수가 많거나 지원서비스 유용도가 높았던 교사들은 통합의 개념과 특수교사의 역할에 대해 긍정적인 지각을 보였으나, 장애아 지도에 따른 성공감이 높은 교사들은 통합의 개념과 특수교사의 역할에서 뿐만아니라 통합의 실제 적용과 관련된 학업 및 행동 영역에서도 긍정적 태도를 나타내었다. 이 결과는 성공감 변인이 통합교육의 전 영역에 걸친 교사의 태도에 강력한 영향을 미치는 변인임을 시사하므로, 앞으로 제공될 지원서비스 내용에는 교사의 성공감을 증진시키는 구체적인 교수 기술, 교재 및 교수, 장애아 평가 방식과 관련된 정보들이 더욱 강조되어야 할 것이다.;The purpose of this study was to investigate the present attitudes of special teachers and regular teachers toward mainstreaming and handicapped students mainstreamed, and to identify any relationship that might exist between the attitudes toward mainstreaming of two teacher groups and several selected variables. For this purpose, 103 special teachers and 103 regular teachers were selected from public elementary schools in Seoul. The questionnaire used in this study was ATMS developed by Larrivee and Cook (1979). The sub-categories of ATMS consisted of (1)general philosophy of intergration (2)teacher expertise (3)demands of teachers' time (4)academic expectation, and (5)behavioral expectation. T-Test and Two-way ANOVA were used to analyze the collected data. The results obtained from this study are summerized as follows: 1. Significant differences were found between special teachers and regular teachers in attitudes toward mainstreaming and handicapped students mainstreamed, showing significantly more positive attitudes of special teachers than those of regular teachers. 2. In overall attitudes toward mainstreaming, no significant interaction effects were found between teacher variables ( gender, grade level, number of years experienced mainstreaming, percieved level of success in teaching special need children, availability of supportive services, usefulness of supportive services, ) and two teacher groups. However, main effects appeared in four variables presenting more positive attitudes in 1-3 grade teachers, the teacher groups with higher perception level of success, the teacher groups received more supportive services, and the teacher groups perceived the supportive services useful1y. Findings obtained by sub-categories in this study could be summerized as follows: 1) No significant interaction effects were found between teacher gender and two teacher groups on all sub-categories. On a sub-category of general philosophy of intergration, however, main effect was found for teacher gender, showing significantly more positive attitudes in female teachers than male teachers. 2) No significant interaction effects were found between grade level and two teacher groups on all sub-categories. On sub-categories of general philosophy of intergration, special teacher expertise, academic expectation, and behavioral expectation, however, main effects were found for grade level, presenting significantly more positive attitudes in the group of 1-3 grade teachers than 4-6 grade ones. 3) No significant. interaction effect was found between the number of years of experienced mainstreaming and two teacher groups on all sub-categories. Main effect was also not found on any sub-category, showing that no influence of mainstreaming experience on teachers' attitudes toward mainstreaming. 4) A significant interaction effect was found between the percieved level of success in teaching special needs children and two teacher groups on a sub-category of academic expectation. On sub-categories of general philosophy of intergration, special teacher expertise, academic expectation, and behavioral expectation, however, main effects were found for the percieved level of success in teaching special needs children teacher gender, presenting significantly more positive attitudes in the teacher groups with higher perception level of success than low ones. 5) No significant interaction effects were found between the availability of supportive services and two teacher groups on all sub-categories. On sub-categories of general philosophy of intergration, special teacher expertise, and behavioral expectation, however, main effects were found for the availability of supportive services, showing significantly more positive attitudes in the teacher group received more supportive services than less ones. 6) No significant interaction effects were found between the usefulness of supportive services and two teacher groups on all sub-categories. On sub-categories of general philosophy of intergration and special teacher expertise, however, main effects were found for the usefulness of supportive services, presenting significantly more positive attitudes in the teacher group percieved the supportive services usefully than the groups perceived unusefully. In conclusion, the results mentioned above seem to suggest that as regular teachers have significantly negative views of mainstreaming and handicapped students, it is necessary to provide regular teachers with in-service programs for changing their attitudes toward mainstreaming. The results also suggest that as 1-3 grade teachers, the teacher groups with higher perception level of success, the teacher groups received more supportive services, and the teacher groups perceived the supportive services usefully presented more positive attitudes toward mainstreaming, these variables needs to be considered for successful implementation of mainstreaming program and teschers' attitude change.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅷ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구 문제 = 5 C. 용어 정의 = 5 Ⅱ. 이론적 배경 = 7 A. 통합교육의 개념 = 7 1. 통합교육의 정의 = 7 2. 통합교육의 배경 = 7 3. 통합교육의 효과 = 9 B. 효율적인 협력 체계 방안 = 12 1. 특수교사의 역할과 책임 = 12 2. 일반교사 역할의 변화 = 13 3. 통합 지원서비스 = 15 C. 통합교육에 대한 교사의 태도 = 19 1. 교사의 태도 연구의 필요성 = 19 2. 통합교육에 대한 특수교사와 일반교사의 태도 비교 연구 = 21 3. 교사 변인에 따른 통합에 대한 태도 연구 = 24 Ⅲ. 연구 방법 및 절차 = 30 A. 연구 대상 = 30 B. 연구 도구 = 31 C. 자료 수집 절차 = 34 D. 자료 처리 방법 = 35 Ⅳ. 연구 결과 = 37 Ⅴ. 논의 및 제언 = 73 A. 논의 = 73 B. 연구의 제한점 = 83 C. 제언 = 83 참고문헌 = 86 부록 = 98 Abstract = 11

Comparative Study on《Shinyunmaji》of Pansori ‘Chunhyang-ga’ : focusing on 4 Masters ‘Kim Changryong’, ‘Jung Jungryul’, ‘Park Bongsul’, ‘Sung Woohyang’

판소리는 오랫동안 폐쇄적인 전승 계보에 따라 전승되어 오면서 조금씩 다른 양상을 갖게 되었는데, 이것은 곧 유파로 발전하여 왔다. 지역적인 분류로 보면,'동편제·서편제·중고제'로 나눌 수 있는데 오늘날 '제'에 대한 경계가 모호해지고 그 대신 '바디'라는 개념으로 통용되기 시작하였다. 판소리는 사설과 장단, 선율이 만나 조화되어 이루어지는 독창적 연행예술로, 판소리의 '눈'이라 칭하는 대목의 장단은 대부분 느린 '진양' 또는 '중모리' 장단의 선율위주의 대목이 많다. 판소리에서 장단은 다시 말해 '붙임새'라고도 칭할 수 있는데, 이는 창자의 역량을 나타내주는 척도가 되는 부분이기도 하다. 붙임새를 집약적으로 살펴볼 수 있는 장단은 비교적 빠른 속도의 자진모리장단이며「춘향가」중 자진모리장단의 눈대목으로《신연맞이》대목이 있다. 이를 바탕으로 현재까지 전승이 가장 활발히 이루어지고 있는 유파 중 각기 다른 바디를 전승한 김창룡·정정렬·박봉술·성우향의 사설과 붙임새, 선율을 중심으로 각각 살펴보았다. 첫째, 사설을 살펴보면 성우향의 사설과 이야기의 흐름이 가장 골고루 나타나 있다. 사설은 박봉술이 가장 긴 사설을 지니고 있으나 내용으로 단락을 분류한 결과 가장 짧은 단락을 지니고 있다. 넓은 의미의 같은 동편 계열인 성우향과 박봉술은 이야기의 전개과정과 사설이 가장 다르게 나타났다. 그리고 박봉술과 김창룡은 한 단락 안에서 사설의 내용을 확대시키거나 또 유사한 내용일지라도 네 창자가 모두 나타나는 공통된 사설이 아닌 박봉술과 김창룡에서만 나타나는 그들만의 독특한 사설이 나타났다. 성우향과 정정렬이 네 창자 중 가장 대동소이한 사설을 지니고 있는 반면 성우향과 박봉술은 사설과 단락의 흐름이 가장 다르게 나타났다. 둘째, 붙임새를 살펴보면 대마디 대장단의 네 가지 유형(3분박형, 2분박형, 3·2분박형, 2·3분박형)과 엇붙임, 도섭으로 나눌 수 있다. 네 창자 모두 대마디 대장단이 주종을 이루었고, 그 중에서도 박봉술과 김창룡이 가장 두드러지게 나타났다. 박봉술은 대마디 대장단의 네 가지 유형과 밀붙임, 도섭이 가장 골고루 나타나며 박 운용에 있어서 가장 다양하게 나타났다. 정정렬과 김창룡은 대마디 대장단에서 엇박붙임의 형태가 거의 나타나지 않고 김창룡은 단 1회만 사용한다는 것을 알 수 있다. 엇붙임에 있어서 '밀붙임'과 '당겨붙임' 두 가지 유형인데, 네 창자 모두 밀붙임형이 주로 나타나지만 정정렬은 거의 나타나지 않음을 알 수 있다. 그 중에서도 김창룡은 나머지 세 창자와 구별되는 밀붙임과 당겨붙임의 혼합형인 엇붙임을 사용하였다. 그리고 도섭을 사용하여 결말을 장식하였는데 박봉술의 사설 보다 축소된 형태를 띄었다. 셋째, 공통 사설에 나타나는 선율진행을 살펴보면, 네 창자 중 성우향은 한 장단 안에서 상행·하행·동도진행을 포함한 모든 기법들을 다양하게 넣어 선율을 진행하였다. 박봉술은 동도진행이 대부분이며 선율의 변화가 거의 없거나 변화가 있을 경우 4도 위 또는 4도 아래의 음을 사용하였으며, 정정렬은 네 창자 중 가장 넓은 음역으로 선율진행은 비교적 음폭을 좁게 사용하는 완만한 상·하행진행이 대부분이다. 김창룡은 비교적 낮은 음역대의 단조로운 고음진행을 반복적으로 사용하고 고음과 저음진행이 명확히 나뉘어 진행되는 특징이 나타나며, 규칙적인 박으로 운용하여 청청하고 담백한 분위기의 선율진행이 엿보였다. 이를 바탕으로 종합해 본 결과 네 창자 중 사설과 박의 변화 즉, 붙임새와 선율 진행에 있어서 가장 다이나믹(dynamic)한 창자는 성우향임을 알 수 있다. 김창룡과 정정렬은 윗세대의 창자들이고 박봉술과 성우향으로 거슬러 오는데 과거에서부터 현재로 가까올 수록 사설과 붙임새가 더 다양하고 선율의 진행 또한 더 기교적으로 변모해간다는 것을 알 수 있다. 과거에 '제'로 분류되었던 판소리는 시대적인 영향과 더불어 오늘 날 각기 다른 바디의 전승으로 인해 끊임없이 첨가와 삭제, 창작이 가미되어 만들어지고 있다. 동·서간 서로의 장점을 받아들인 소리가 많아져 동편과 서편으로 나누던 '제'의 구분이 모호해지고 있으며 창자마다의 음악적 특징 또는 스타일을 이해하기에 '제'의 분류보다 '바디'의 개념으로 보는 것이 더 명확한 구분이 될 수 있으리라 생각해본다. 뿌리를 알고 변화를 받아들인다면 비로소 가치 있는 창자로서 거듭나리라 생각된다.;As Pansori has been passed down through exclusive transmission genealogy, it has varied to be several ‘Yupa’s (Schools). It can be categorized by region to ‘Dongpyun-Je’ (Eastern Style), ‘Seopyun-Je’ (Western Style) and ‘Jungo-Je’ (Middle part Style). But the boundaries between each ‘Je’ have become blurred, and the concept, ‘Badi’ has been in common use instead. Pansori is a unique performing art that Saseol (narration), Jangdan (rhythm) and melody match up together. Noon-Daemok(Essential Passage), which means most dramatic part of Pansori, is mainly composed of melody with slow rhythms such as ‘Jinyang’ or ‘Jungmori’. Rhythm of pansori can be called ‘Buchimse’ and it is the yardstick for Pansori singer’s abilities. We can intensively figure out ‘Buchimse’ with ‘Jajinmori’ rhythm which is relatively fast.「Chunhyang-ga」has a Noon-daemok,《Shinyunmaji》with Jajinmori rhythm. This paper studied 《Shinyunmaji》part of 4 schools focusing on Saseol, Buchimse and Melody. The schools are transmitting different ‘Badi’ and the masters are ‘Kim Changryong’,‘Jung Jungryul’, ‘Park Bongsul’ and ‘Sung Woohyang’. First, Saseol and dramatic flow of ‘Sung-Woohyang’ are formed evenly. Saseol of ‘Park Bongsul’ is the longest but the passage is the shortest. Even though ‘Sung Woohyang’ and ‘Park Bongsul’ belong to Dungpyun(Eastern) Group, their story is unfolded most differently. And ‘Park Bongsul’ and ‘Kim Chanryong’ have their own character that expands Saseol in one passage and make original Saseol. ‘Sung Woohyang’ and ‘Jung Jungryul’ have mainly similar Saseol, and ‘Sung Woohyang’ and ‘Park Bongsul’ show difference from their flow of Saseol and passage. Second, ‘Buchimse’ can be classified as 3 types. ‘Daemadi Daejangdan(means ‘each Phrase to each Rhythm’)’ including 4 beat types(triple beat, duple beat, triple+duple beat, duple+triple beat), ‘Utbuchim’, and ‘Doseop’. All the 4 masters are mainly focusing on ‘Daemadi Daejangdan’, and ‘Park Bongsul’ and ‘Kim Changryong’ are especially remarkable. ‘Park Bongsul’ equally use 3 Buchimse types and has various beat control. ‘Jung Jungryul’ and ‘Kim Chanryong’ rarely use ‘Utbuchim’ type and ‘Kim Cahngryong’ use it just once. ‘Utbuchim’ has ‘Milbuchim (Push Attachment)’ type and ‘Danggyubuchim (Pull Attachment)’ type. Mostly masters use ‘Milbuchim’ type but ‘Jung Jungryul’ hardly use it. ‘Kim Changryong’ has mixed 2 types. And he concludes with ‘Doseop’ and his Saseol is shorter than ‘Park Bongsul’’s. Third, this paper studied melodic progress in common Saseol. ‘Sung Woohyang’ sings melody accompanying all techniques including ‘up’, ‘down’, ‘same level’ progress. ‘Park Bongsul’ use chiefly ‘same level’ progress. His melody has quartal harmony but merely have altered part. ‘Jung Jungryul’ has broad range of note and his melody follows relatively smooth up and down progress. ‘Kim Changryong’ repeatedly sings monotonous up progress in low range. And we can tell the difference between high tone progress and low tone progress just by listening to it. Also his regular beat makes calm and simple mood. Putting the data of this paragraph together, the master who shows the most dynamical progress in ‘Buchimse’ and melody is ‘Sung Woohyang’. We can find that Saseol and Buchimse have diversified and melody method have increased techniques from earlier generation(‘Kim Changryong’ and ‘JungJungryul’) to young generation(‘Park Bongsul’ and ‘Sung Woohyang’). In the past Pansori was classified by ‘Je’ and now it is made by continuous addition, deletion and creation as it is transmitted in different Badis. ‘Je’ divided Pansori into Western style and Eastern style but both styles have adopted each other’s virtue so the division by ‘Je’ is vague nowadays. Therefore ‘Badi’ is preferable than ‘Je’ to understand each singer’s musical character and style clearly. Once we know our roots and accept changes, and then we can turn over to valuable Pansori singer.Ⅰ. 서론 1 A. 문제제기 및 연구목적 1 B. 연구범위 및 연구방법 4 Ⅱ. 본론 8 A. 창자별 전승과정 8 B. 창자별 사설비교 11 1. 단락구성 11 2. 사설분석 15 C. 창자별 붙임새 비교 32 1. 대마디 대장단 33 2. 엇붙임 50 3. 도섭 61 D. 창자별 선율 비교 65 1. 출현음 및 음역 66 2. 공통 사설의 선율선 69 Ⅲ. 결론 89 참고문헌 92 부록 96 ABSTRACT 12

(A) study about building-related health symptoms of workers at dental collage hospitals in Seoul : 서울시내 소재 치과대학병원을 중심으로

환경보건학과/석사[한글] 치과대학병원은 많은 고객(환자)들이 왕래하고, 다양한 유해환경이 존재하고 있어 여느 빌딩의 실내공간보다 더 많은 오염물질에 노출될 수 있다. 따라서 본 연구에서는 치과대학병원의 효율적인 실내공기질 관리를 위하여 다양한 종사자들이 경험하는 실내자각증상을 조사하고, 각 특성을 대변하는 변수들과의 관련성을 평가하여 치과대학병원의 실내환경 개선을 도모하고자 하였다. 서울시내에 소재한 세 개의 치과대학병원 종사자 682명을 대상으로 하여 2004년 9월 20일부터 10월 8일까지 설문조사를 실시하였다. 빌딩관련 건강자각증상 지표로는 THI(Todai Health Index)의 문항 중 빌딩증후군과 관련한 39문항을 발췌하여 사용하였으며, 통계분석은 SAS 8.01 프로그램을 이용하여 t-test, 분산분석 및 다중회귀분석을 실시하였다. 치과대학병원 종사자들은 빌딩 내 소음, 불충분한 환기상태, 먼지 및 건조함으로 인해 치과병원 내 실내환경에 대한 인지도를 낮게 평가하고 있었다. 빌딩관련 건강자각증상에 영향을 미치는 일반적 특성과 관련한 요인으로는 성별, 직종, 근무년수, 업무만족, 수면시간, 콘텍트렌즈 착용여부가 의미 있는 변수로 분석되었다. 남자에 비해 여자가, 일반사무직에 비해 치과의사가, 오래 근무한 종사자보다 1년 미만의 종사자가, 업무에 만족한다고 응답한 종사자보다 만족하지 않는다고 응답한 종사자가, 그리고 수면시간이 적을수록, 콘텍트렌즈를 착용할수록 빌딩관련 건강자각증상 평균 점수가 통계적으로 유의하게 높았다. 근무조건, 건물 밖 외출횟수, 여름과 겨울 자연환기, 실내공기환경과 같은 일반적 근무환경과 관련한 요인도 빌딩관련 건강자각증상에 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 진료실에서 근무할수록, 건물 밖 외출횟수가 적을수록, 자연환기 횟수가 적을수록, 실내공기가 불쾌하다고 느낄수록 빌딩관련 건강자각증상 평균점수가 유의하게 높았다. 치과의료 행위와 관련된 진료환경 중에서는 소독용알콜과 레진류(monomer포함)사용 유무가 빌딩관련 건강자각증상에 영향을 미치는 변수로 분석되었다. 이상의 연구에 의하면, 치과대학병원은 특수한 치과의료 행위로 인해 많은 소음, 분진 및 악취를 유발할 수 있는 실내환경을 가지고 있는 것으로 조사되었으며, 이러한 실내환경 요인들이 치과대학병원 종사자들이 느끼는 빌딩관련 건강자각증상에 영향을 미치고 있었다. 이에 치과의료 행위와 관련된 특수한 실내환경에 대한 적절한 관리가 필요하다고 본다. [영문]Indoor air pollution has become a big concern at dental college hospitals, because patients are crowded and they have more harmful conditions than other buildings. In this study, building-related health recognition symptoms of various workers in dental college hospitals are surveyed and analyzed in order to improve indoor environment at dental college hospitals. The sample of this study is 682 workers in three dental college hospitals located in Seoul from September 20 to October 8, 2004. Sampled workers respond 39 Sick Building Syndrome-related items selected from Todai Health Index(THI), and the models of t-test, ANOVA, and multiple regression are applied for statistical analysis by using version sas 8.01. Most workers at dental hospitals complained about noise, poor ventilation, lots of dust, and air dryness. Building-related health recognition symptoms are significantly related to gender, tasks, working experience, job-satisfaction, sleeping hours and wearing contact lens. Females rather than males, dentists rather than office workers, less-than-1-year workers rather than more-than-1-year workers, less sleeping workers, less satisfied workers, and workers wearing contact lens tend to report more building-related health recognition symptoms. Also working places and ventilation are significantly related to the symptom. That is, workers report more building-related health recognition symptoms when working at a treatment office, less going out of a building, having less natural ventilation, and feeling uncomfortable about indoor air. Building-related health recognition symptoms scores are significantly high as using sterilization alcohol and resin type materials(including monomer). Based on the results, it can be said that special dental treatment causes undesirable environment such as noise, dust, and bad smell. It is also related to building related health recognition symptoms reported by workers at dental hospitals. So managemental efforts are needed to improve indoor environment which is related dental treatment. Keywords:sick building syndrome, indoor air quality, building related health recognition symptoms, natural ventilation.ope

애널리스트의 추천 의견 변경에 대한 정보효과 연구

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :경영학과 경영학전공,2002.Maste

A Study on Vocabulary Inference Strategy Education For Chinese Korean Learner

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :사범대학 국어교육과(한국어교육전공),2020. 2. 민현식.한국어 학습자가 숙달도가 올라감에 따라 방대한 양의 낯선 어휘들을 마주하게 된다. 그리고 이러한 어휘의 교수·학습은 교사의 직접 지도 혹은 사전 찾기, 암기 등을 중심으로 이루어진다. 그러나 학습자가 접하는 모든 어휘의 학습을 직접적이고 명시적인 방법에만 의존하기에는 시간적 한계가 있을 뿐만 아니라, 어휘가 처한 다양한 문맥에 따른 의미들을 두루 파악하는 데에는 어려움이 있다. 이에 본 연구에서는 학습자들이 능동적으로 낯선 어휘의 의미 학습을 보조할 수 있는 한 방안으로 어휘 추론 전략에 주목하고, 학습자들이 참고할 어휘 추론 전략의 교육방안을 마련하고자 하였다. 어휘 추론 전략은 낯선 어휘의 의미를 형성하는 데 영향을 주는 다양한 요인들을 토대로 그 의미를 파악하는 방법을 말한다. 이러한 전략에는 다양한 갈래가 있지만, 본고에서는 궁극적으로 이러한 전략을 활용하여 자기주도적인 어휘 학습을 하는 것을 목표로 하였으므로, 어휘 추론 전략의 범위를 읽기 텍스트 상의 단서를 활용한 어휘 추론 전략으로 한정하였다. 이러한 관심을 바탕으로 먼저 어휘력의 개념과 구성요소를 살펴봄으로써 어휘 추론 전략의 이론적 토대를 마련하고자 하였다. 나아가 선행 연구에서 제시된 다양한 어휘 추론 전략의 개념과 분류를 정리하여 학습자들의 어휘 추론 전략의 사용 양상을 파악하는데 참고할 만한 기준을 설정하였다. 또 실제 한국어 어휘 교육에서 어휘 전략이 어떻게 제시되는지를 살피기 위해 중국어권 학습자와 교사를 대상으로 한 설문조사를 시행하였다. 전반적으로 어휘 추론 전략에 대한 교육이 일부 기능 영역에서, 혹은 교사의 재량에 따라 제시되고 있기는 하나, 본격적으로는 다루어지지 않고 있음을 확인하였다. 교사와 학습자들은 모두 전략을 활용한 낯선 어휘의 의미 추론 전략이 유용하며, 교실 수업에서 필요하다고 응답하였고, 본고에서는 이를 통해 한국어 교육에서 어휘 추론 전략의 필요성과 이러한 어휘 추론 전략에 나아가야 할 방향에 대해 설정할 수 있었다. 그리고 구체적으로 어떤 어휘 추론 전략을 교수해야 할지를 알아보기 위해 중국어권 학습자를 대상으로 어휘 추론 테스트를 시행하였다. 각 전략의 유형과 특징을 밝히고, 이를 통해 중국어권 학습자가 한국어 문맥에서 나타나는 낯선 어휘의 의미를 추론할 때 사용하는 전략상의 문제점을 파악하고자 하였다. 실험 결과를 분석하기 위해 학습자 집단을 성공적으로 어휘 의미를 추론했는지의 여부에 따라 상위 학습자와 하위 학습자로 크게 나누어 보았다. 하위 학습자들의 주된 어휘 추론 실패의 원인은 ①전략에 대한 이해의 부족으로 인한 오용, ②추론한 목표 의미의 과잉 일반화에 의한 오용, ③ 가정-검증 과정의 부재 등으로 드러났다. 또 중국어권 중고급 학습자들이 우선적으로 학습해야 할 전략으로 어휘의 형태소를 분석하는 형태소 분석 전략, 어휘의 의미 연결망을 활용하는 어휘 단서 활용 전략, 텍스트 내의 담화 표지, 문장의 위치 등을 활용한 담화 단서 활용 전략으로 정리하였다. 이러한 결과를 바탕으로 본고에서는 중국어권 중고급 학습자를 위한 교육 내용을 설계하고, 전략 중심 지도법(Style and Strategy Based Instruction) 모형을 활용하여 교수학습 방안을 구안하였다. 이 연구는 중국어권 중고급 한국어 학습자의 어휘 추론 전략의 사용 양상을 어종별로, 국가 별로 나누어 살펴보았다는 점, 그리고 이러한 분석을 토대로 학습자들이 낯선 어휘의 의미를 추론하는 데 참고할만한 교육 방안을 제안하였다는 점에서 의의가 있다.As Korean learners become more proficient, they face a huge amount of unfamiliar vocabulary. Teaching and learning of these words is centered on direct teacher guidance, dictionary search, memorization, etc. However, not only is there a time limit for learners to rely on direct and explicit methods of learning all the words they encounter, but there are also difficulties in grasping the meanings of the various contexts in which the vocabulary is in its various contexts. The purpose of this study was to focus on vocabulary reasoning strategies as a way to assist learners in learning the meaning of words that are not actively familiar to learners, and to prepare education methods for vocabulary reasoning strategies to be referenced by learners. vocabulary inference strategy refers to how to grasp the meaning based on various factors that influence the formation of the meaning of unfamiliar vocabulary. Although there are many different branches of these strategies, the scope of the vocabulary inference strategy was limited to the lexical reasoning strategy using the clues in the reading text, since the original goal was ultimately to take advantage of these strategies for self-directed vocabulary learning. Based on this interest, we first looked at the concepts and components of vocabulary to lay the theoretical foundation for our vocabulary inference strategy. Furthermore, the concepts and classifications of various lexical reasoning strategies presented in the preceding study were compiled to establish a basis for reference in identifying the use patterns of the learners' vocabulary reasoning strategies. We also conducted a survey of Chinese learners and teachers to examine how vocabulary strategies are presented in actual Korean vocabulary education. Overall, it has been confirmed that training on vocabulary inference strategies is not being addressed in full swing, although it is presented in some functional areas or at the discretion of teachers. Teachers and learners all responded that the strategy for inferring meaning of unfamiliar vocabulary using strategies was useful and needed in classroom classes, which allowed us to set up the need for a strategy for reasoning words in Korean language education and the direction in which we should move forward with these vocabulary inference strategies. In addition, a vocabulary inference test was conducted on Chinese learners to find out which vocabulary inference strategies should be taught specifically. The types and characteristics of each strategy were revealed, and the purpose was to identify the strategic problems that Chinese learners use when inferring the meaning of unfamiliar words in the Korean context. To analyze the results of the experiment, a large group of learners was divided into upper and lower learners depending on whether they successfully deduced the meaning of the vocabulary. The main reasons for the failure of vocabulary inference by lower learners were found to be misuse due to a lack of understanding of the first strategy, misuse by excessive generalization of the meaning of the two inferring goals, and absence of the 3 family-verification process. In addition, it was outlined as a plot analysis strategy that analyzes the morphology of vocabulary as a strategy that Chinese intermediate and advanced learners should learn first, strategies to utilize vocabulary clues using a network of meanings, and strategies to utilize discourse signs and sentence locations within text. Based on these results, we designed the educational content for intermediate and advanced Chinese learners and designed the teaching method using the Style and Strategy Based Instrumentation model. The study is meaningful in that it looked at the use of the vocabulary inference strategy of Chinese-speaking intermediate and advanced level Korean learners by fish species and countries, and based on this analysis, it suggested educational methods that learners can use to infer the meaning of unfamiliar vocabulary.Ⅰ. 서론 1 1. 문제 제기 및 연구의 목적 1 2. 선행 연구 3 2.1. 어휘 추론 전략의 개념과 분류에 대한 연구 4 2.2. 어휘 추론 전략 지도방안에 대한 연구 7 3. 연구 대상 및 방법 10 3.1. 연구 대상 10 3.2. 연구 방법 13 (1) 목표 어휘 선정평가 14 (2) 어휘 추론 실험지 17 Ⅱ. 어휘 추론 전략의 이론과 교육의 현황 19 1. 어휘 추론 전략의 이론 19 1.1. 어휘력의 개념과 구성요소 19 1.2. 문맥을 통한 어휘 학습의 개념 22 1.3. 어휘 추론 전략의 개념과 종류 25 2. 어휘 추론 전략의 교육 현황 검토 33 2.1. 교사 설문 34 2.2. 학습자 설문 42 Ⅲ. 중국어권 학습자의 어휘 추론 전략 사용 양상 51 1. 학습자의 어휘 추론 전략의 유형 51 1.1. 음성 및 표기 단서 활용 전략 54 (1) 중국어 발음의 유사성 활용하기 54 (2) 한국어 발음 및 표기의 유사성 활용하기 56 (3) 외국어 발음의 유사성 활용하기 58 1.2. 어휘 단서 활용 전략 59 (1) 의미소 분석하기 59 (2) 어휘의 의미 관계 활용하기 61 (3) 주변 단어 활용하기 64 1.3. 통사 단서 활용 전략 66 (1) 품사 분석하기 66 (2) 연어 단서 활용하기 67 1.4. 담화 단서 활용 전략 69 (1) 예시·설명 찾기 69 (2) 논리적 전개와 흐름 활용하기 70 (3) 배경 지식 활용하기 72 2. 학습자의 어휘 추론 전략양상과 차이 74 2.1. 어종별 전략 사용 양상의 차이 79 (1) 한자어 80 (2) 고유어 87 (3) 외래어 94 2.2. 학습자 국적에 따른 전략 사용 양상의 차이 98 3. 논의 및 교육적 시사점 100 Ⅳ. 한국어 어휘 추론 전략 교육의 실제 104 1. 어휘 추론 전략 교육의 목적과 목표 104 2. 중국어권 학습자의 어휘 추론 전략 교육 내용과 방법 107 2.1. 형태소 분석 전략의 제시 방법 109 2.2. 어휘 단서 활용 전략의 제시 방법 112 2.3. 문맥 단서 활용 전략의 제시 방법 113 2.4. 초인지적 전략의 제시 방법 115 3. 어휘 추론 전략 교육의 실제 118 3.1. 전략 준비(Strategy Preparation) 119 3.2. 전략 자가 인식 함양(Strategy Awareness-Raising) 120 3.3. 전략 훈련(Strategy Training) 122 3.4. 전략 연습(Strategy Practice) 124 3.5. 전략 개인화(Personalization of Strategies) 126 Ⅴ. 결론 128 참고문헌 131 부록1 어휘 추론 전략에 관한 설문 조사지 139 부록2 어휘 추론 전략 테스트 144 Abstract 149Maste

대장균 기반 무세포 및 세포 시스템을 이용한 효율적인 후각 수용체 생산 플랫폼 구축 및 이의 냄새 분석에의 응용

학위논문(박사) -- 서울대학교대학원 : 공과대학 화학생물공학부, 2024. 2. 황석연.인간 후각은 인간 후각 수용체(hOR)에 의해 촉진되며, 감각 인식의 가장 기본적인 측면을 구성합니다. 인간 후각 연구는 과학 연구와 산업 모두에서 중요한 의미를 가지고 있습니다. 인간에서는 약 400개의 기능적인 hOR이 존재해 복잡성에 기여하며 냄새를 탐지하고 구별하는데 중요한 역할을 합니다. 그러나 hOR을 이해하는 것은 어려움이 있어 냄새 분석과 표준화의 노력을 방해하고 있습니다. 본 논문은 이를 해결하기 위한 포괄적인 탐구를 제시합니다. 첫번째로, 무세포 단백질 합성(CFPS) 시스템을 사용하여 hOR을 위한 고처리 생산 시스템을 구축했습니다. 기존의 세포 기반 생산 방식은 비효율적이고 노동 집약적인 과정으로 인해 제약이 있었습니다. 이러한 문제를 극복하기 위해 CFPS 기반 시스템이 개발되었습니다. 이 시스템은 hOR와 같은 막 단백질과 관련된 독성 효과를 줄이고 반응 조건을 쉽게 제어할 수 있는 장점을 제공합니다. 최적화 단계를 거쳐 세포 추출 준비 기술을 개선하고 마그네슘 농도 및 T7 RNA 폴리머레이스와 같은 중요 첨가제를 조절했습니다. 빈 나노디스크(ND)를 도입해 여러 hOR의 동시 번역 및 가용화가 가능하게 하여 24시간 이내로 합성을 간소화했습니다. 또한 CFPS 시스템은 대규모 hOR 합성을 위한 연속 교환 유형에서 특히 뛰어난 성능을 보였습니다. 니켈 고정화 자성 비드를 이용한 고속 정제 방법도 소개되어 hOR-ND의 성공적인 생산과 정제를 보여주었습니다. 이 연구는 후각 연구의 중요한 진전을 의미하며, 다양한 hOR을 연구하고 활용하기 위한 유망한 플랫폼을 제공합니다. 두번째로, G 단백질 연결 수용체(GPCRs)의 발현을 향상시키기 위해 효과적인 융합 태그인 AT10이 개발되었습니다. GPCR은 약리학, 나노바이오센서 및 다양한 산업에서 다양하게 응용되는 중요한 막 단백질입니다. 대장균에서 GPCR 발현의 어려움을 해결하기 위해 AT10 태그는 번역 시작 속도를 최적화하도록 설계되었습니다. 컴퓨터 예측과 실험적 검증을 통해 AT10 태그가 대장균 및 CFPS 시스템에서 후각 및 비 후각 수용체를 포함한 다양한 GPCR의 발현을 크게 향상시키는 것으로 입증되었습니다. 향상된 발현은 세제 미셀과 ND에서 리간드 결합과 기능적 특성을 연구하는 데 필수인 기능적인 GPCR을 생산할 수 있게 했습니다. AT10 태그는 다양한 기능적인 GPCR을 대량으로 생산하기 위한 귀중한 도구를 제공하며 GPCR 기반 연구와 응용 분야를 개척하는 새로운 방향을 제시합니다. 세번째로, 이 연구는 hOR의 반응 패턴을 기반으로 한 냄새 분석에 중점을 두고 있습니다. 냄새는 다양한 hOR에서 작용제, 길항제 또는 역작용제로 작용할 수 있는 복잡한 혼합물입니다. 기존의 세포 기반 방법은 hOR 발현을 제어하고 세포 활동의 변이를 다루는 데 어려움이 있었습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해 고처리 hOR 생산 시스템과 공학적으로 개발된 G 단백질 (미니-G)을 사용하여 비세포 기반 분석 법을 개발했습니다. 이 연구에서는 22개의 대표적인 hOR의 이원 혼합물에 대한 반응을 분석했습니다. 그 결과, 냄새는 부가적이지 않은 방식으로 시너지 효과 또는 길항 효과를 통해 상호작용하는 것으로 나타났습니다. 이러한 상호 작용이 hOR 반응 패턴에 중요한 영향을 미쳐 개별 냄새 성분만을 기반으로 냄새 인식을 예측하기 어렵다는 점을 강조했습니다. 이러한 복잡성을 더 자세히 탐구하기 위해 장미, 레몬, 시나몬, 클로브, 페퍼민트 및 볶은 커피 등 다양한 천연 냄새 복합물에 대한 hOR 반응을 조사하는 것으로 연구를 확장되었습니다. 이러한 연구 결과는 냄새 물질과 특정 hOR 간의 복잡한 상호 작용을 기반으로 복잡한 혼합물에서 냄새 인식을 위한 조합 코드를 형성했습니다. 이 연구는 냄새 인식에 대한 우리의 이해를 깊게 하였을 뿐만 아니라 냄새 표준화 노력을 위한 견고한 기반을 마련했습니다. 이 연구는 복잡한 후각 코드를 풀기 위한 선구적인 단계로, 인간의 냄새 지각에 대한 향후 연구, 기술 응용 및 감각 탐구의 길을 열었습니다. 마지막으로, 악취를 모니터링하기 위한 생체 전자 코를 개발함으로써 실용적인 맥락에서 hOR을 적용했습니다. 불쾌한 냄새의 중요한 원인 중 하나인 인돌 화합물에 중점을 두어 인돌에 민감한 hOR을 선별하였습니다. 가장 민감한 hOR을 그래핀 기반 전계효과 트랜지스터(FET) 센서에 통합하여 인간의 후각 시스템을 모방했습니다. 이 생체 전자 코는 탁월한 감도와 선택도를 보여주며 인돌과 3-메틸인돌 (스카톨)을 감지할 수 있었습니다. 이 센서는 실제 양돈장에 배치되어 악취의 변화를 성공적으로 추적하였습니다. 이 센서는 바이오폼 도포와 같은 악취 저감 개입의 효과를 측정할 수 있는 능력을 입증했습니다. 이를 통해 환경의 질을 개선하고, 인간의 웰빙을 증진하며, 악취에 영향을 받는 지역의 규제 프레임워크를 지원할 수 있는 가능성을 제시했습니다. 종합하자면, 이 연구는 후각의 복잡성을 이해하기 위한 견고한 기반을 제공할 뿐만 아니라 냄새 분석 및 바이오센서 기술과 관련된 다양한 응용 분야에 혁신을 가져올 수 있는 도구와 기술을 제공합니다. 결과적으로, 이 연구는 우리의 인간 후각 지각에 대한 이해를 높여 이 분야에서의 연구 및 개발을 위한 새로운 방향을 열어줍니다.Human olfaction, facilitated by human olfactory receptors (hORs), constitutes the most fundamental aspect of sensory perception. Human olfactory research is of paramount significance in both scientific research and industry. Approximately 400 functional hORs in humans contribute to the complexity, playing a vital role in detecting and distinguishing odors. However, understanding hORs has been challenging, impeding efforts in odor analysis and standardization. This thesis presents a comprehensive exploration to address these issues. Firstly, a high-throughput production system for hORs was constructed using a cell-free protein synthesis (CFPS) system. Traditional cell-based production methods faced hindrances due to inefficiencies and labor-intensive processes. To overcome these challenges, a CFPS-based system was developed. Optimization steps, including refining cell extract preparation techniques and adjusting critical additives like magnesium concentration and exogenous supply of T7 RNA polymerase, were undertaken. Introduction of empty nanodiscs (NDs) facilitated simultaneous translation and solubilization of multiple hORs, leading to streamlined synthesis within 24 hours. In addition, the CFPS system demonstrated its superiority, especially in the continuous exchange type, for large-scale hOR synthesis. A high- throughput purification method using nickel-immobilized magnetic beads was also introduced, showcasing successful production and purification of hOR-NDs. This work represents a significant advancement in olfactory research, providing a promising platform for studying and utilizing diverse hORs. Secondly, an effective fusion tag, AT10, was developed to enhance the expression of G protein-coupled receptors (GPCRs) in E. coli-based CFPS and whole cell systems. GPCRs are crucial membrane proteins with diverse applications in pharmacology, nanobiosensors, and various industries. To address the challenges of GPCR expression in E. coli, the AT10 tag was designed to optimize translation initiation rates. Computational predictions and experimental validation demonstrated that the AT10 tag significantly enhanced the expression of various GPCRs, including olfactory and non-olfactory receptors, in E. coli and CFPS systems. Enhanced expression enabled the production of functional GPCRs in detergent micelles and NDs, essential for studying their ligand binding and functional properties. The AT10 tag provides a valuable tool for mass-producing diverse functional GPCRs, opening new avenues for GPCR-based research and applications. Thirdly, the focus is on odor analysis based on the response patterns of hORs. Odors are complex mixtures of odorants that can act as agonists, antagonists, or inverse agonists at various hORs. Traditional cell-based methods faced challenges related to controlling hOR expression and variability in cellular activity. To address these issues, a non-cell-based assay was developed using a high-throughput hOR production system and an engineered G protein (mini-G). In this study, I analyzed the response of 22 representative hORs to binary mixtures. Results revealed that odors interacted through synergistic or antagonistic effects in non-additive ways. This study highlighted that these interactions significantly influenced hOR response patterns, making it challenging to predict odor perception solely based on individual odorants. To further explore this complexity, the research expanded to examine hOR responses to diverse natural odorant complexes, including rose, lemon, cinnamon, clove, peppermint, and roasted coffee. These findings emphasized the intricate interplay between odorants and specific hORs, shaping the combinatorial code for odor perception in complex mixtures. This research not only deepened our understanding of odor perception but also laid a robust foundation for odor standardization efforts. This study represents a pioneering step toward unravelling the intricate code of olfaction, opening avenues for future research, technological applications, and sensory explorations in human smell perception. Lastly, hORs were applied in a practical context by developing a bioelectronic nose for monitoring malodors. Focusing on indole compounds, important sources of unpleasant odors, I screened and selected indole-sensitive hORs. The most sensitive hOR was then integrated into a graphene-based field-effect transistor (FET) sensor, mimicking the human olfactory system. The bioelectronic nose exhibited exceptional sensitivity and selectivity, detecting indole and 3-methylindole (skatole). The sensor was deployed in an actual pig farm, successfully tracking malodor fluctuations. It demonstrated its ability to measure the efficacy of odor-reducing interventions, such as biofoam application. Its implementation holds the promise of improving environmental quality, enhancing human well-being, and aiding regulatory frameworks in odor-affected areas. In essence, these studies not only provide a robust foundation for understanding the complexities of olfaction but also offer innovative tools and techniques that can revolutionize various applications related to odor analysis and biosensor technologies. They enhance our understanding of human olfactory perception, opening new avenues for research and development in this field.Chapter 1. Research background and objectives 1 Chapter 2. Literature review 4 2.1. Human olfactory receptors in scientific research and industry 5 2.1.1. Structure and function of human olfactory receptor 5 2.1.2. Bioelectronic nose 11 2.1.3. Odor standardization 17 2.2. Production of human olfactory receptors 21 2.2.1. Expression systems 21 2.2.1.1. Mammalian cells 23 2.2.1.2. Insect cells 26 2.2.1.3. Yeasts 27 2.2.1.4. E. coli 29 2.2.1.5. Cell-free system 32 2.2.2. Solubilization 34 2.2.3. Purification 36 2.2.4. Membrane mimetics 38 2.2.4.1. Nanovesicle 40 2.2.4.2. Detergent micelle 43 2.2.4.3. Nanodisc 45 2.3. Signal measurement from human olfactory receptors 48 2.3.1. Quartz crystal microbalance 51 2.3.2. Surface plasmon resonance 52 2.3.3. Field-effect transistor 53 Chapter 3. Experimental procedures 56 3.1. Plasmid construction 57 3.2. Expression of recombinant proteins 60 3.2.1. Expression of GPCRs by cell-free system 60 3.2.2. Expression of GPCRs in E. coli 60 3.2.3. Expression of membrane scaffold protein in E. coli 61 3.2.4. Expression of mini-Golf in E. coli 61 3.2.5. Expression of human olfactory receptors in Hana3A cell 62 3.3. Purification of recombinant proteins 62 3.3.1. GPCRs 62 3.3.2. Membrane scaffold protein 63 3.3.3. Mini-Golf 64 3.4. Production of nanodisc 65 3.4.1. Reconstitution from inclusion bodies 65 3.4.2. Empty nanodisc preparation 68 3.4.3. Co-translational assembly using cell-free system 68 3.5. Characterization of human olfactory receptors 69 3.5.1. SDS-PAGE analysis 69 3.5.2. Dynamic light scattering 70 3.5.3. Tryptophan fluorescence quenching analysis 70 3.6. GTP turnover assay 72 3.7. Real-time qRT-PCR . 72 3.8. Cell-based assay 73 3.8.1 Dual-glo luciferase assay 73 3.8.2 Cytotoxicity analysis 73 3.9. Statistical analysis 74 Chapter 4. Construction of high-throughput production system for human olfactory receptors using cell-free system 75 4.1. Introduction 76 4.2. Optimization of cell extract preparation 79 4.3. Optimization of critical additives 84 4.4. Efficient production of human olfactory receptors 91 4.5. High-throughput purification of human olfactory receptors using magnetic beads 98 4.6. Conclusions 104 Chapter 5. Design of an effective small expression tag to enhance GPCR production in E. coli-based cell-free and whole cell systems 105 5.1. Introduction 106 5.2. Model-driven prediction of the effect of A/T-rich gene tag on translational initiation rate 110 5.3. Optimization of tag length 115 5.4. Increased GPCR expression levels by optimal tag 119 5.5. Maximization of tag-induced GPCR expression enhancement through synergistic effect 126 5.6. Functional production of tagged GPCRs 132 5.7. Conclusions 137 Chapter 6. Odor analysis based on response patterns of human olfactory receptors 138 6.1. Introduction 139 6.2. Selection of representative human olfactory receptors and their high-throughput production 141 6.3. Construction of non-cell-based assay for measuring response signals of human olfactory receptors 148 6.4. Identifying synergistic and antagonistic effects of human olfactory receptors in binary mixtures 158 6.5 Analysis of response patterns of human olfactory receptors to complex mixture 163 6.6. Conclusions 168 Chapter 7. Development of bioelectronic nose using human olfactory receptor for the evaluation of indole compound-induced malodor 170 7.1. Introduction 171 7.2. Selection of human olfactory receptors sensitive to indole and skatole 174 7.3. Production of human olfactory receptor-incorporated nanodisc in E. coli 180 7.4. Detection of indole and skatole using bioelectronic nose 183 7.5. Monitoring of malodor in an actual pig farm 186 7.6. Conclusions 188 Chapter 8. Overall discussion and further suggestions 189 Bibliography 200 Abstract in Korean 215박