여중생의 체중감량행동 의도에 영향을 미치는 요인

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 간호학과, 2014. 2. 윤순녕.본 연구의 목적은 체중 관련 특성, 계획된 행동 이론 요인, 심리적 특성을 예측 변수로 하여 여중생의 체중감량행동 의도를 예측할 수 있는 관련요인을 규명하고자 함이다. 이를 통해 체중감량 프로그램 개발과 교육을 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 연구 대상자는 서울 노원구, 성북구, 서초구, 송파구에 소재한 중학교 4개교에 재학 중인 339명의 여중생으로 2013년 8월 1일부터 8월 31일까지 설문조사하였다. 연구 설계에서 종속변수인 체중감량행동 의도, 독립변수로 체중 관련 특성(실측 BMI, 희망 BMI, 체형만족도), 계획된 행동 이론 요인(태도, 주관적 규범, 지각된 행동 통제), 심리적 특성(자아존중감, 우울, 일상생활 스트레스, 비만 스트레스)을 고려하는 횡단적 서술적 상관관계 연구이다. 통계분석방법은 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 기술분석, 상관분석, 단계적 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 1. 체중감량행동 의도를 가진 여중생의 평균 BMI는 19.9로 표준체중군에 속해 있었으나 희망 BMI가 17.5로 마른 체형을 선호했으며, 체형만족도는 전체 대상자의 54%가 만족하지 않는다고 응답하여 자신의 체형을 불만족스럽게 인식하고 있었다. 정상군에 비해 과체중군의 체중감량행동 의도(t=-2.441, p<.05), 태도(t=-2.523, p<.05), 주관적 규범(t=-2.396, p<.05) 및 비만 스트레스(t=-2.497, p<.05)가 유의하게 높은 것으로 나타났다. 2. 체중감량행동 의도는 계획된 행동 이론 요인 중 태도(r=.624), 주관적 규범(r=.331), 체중 관련 특성 중 체형만족도(r=-.378)순으로 유의한 상관관계를 나타냈다. 3. 단계적 다중회귀분석 결과 설명력은 42.9%이며 유의하게 영향을 미친 변수는 태도(R²=.390), 체형만족도(R²=.021), 희망 BMI(R²=.010), 주관적 규범(R²=.008) 순이었으며 계획된 행동 이론 요인 중 태도가 가장 유의한 예측요인이었다. 정상군에서 체중감량행동 의도를 가장 잘 설명해 줄 수 있는 영향요인은 태도(R²=.426), 체형만족도(R²=.023), 희망 BMI(R²=.016) 순으로 설명력은 46.5%였으며 태도가 가장 유의한 것으로 나타났고, 과체중군의 경우 주관적 규범만이 30.2%의 설명력을 나타냈다. 결론적으로 여중생 스스로 자신의 체형을 올바르게 인식하고 체중감량에 대한 올바른 태도를 갖게 하기 위해서는 학교 차원에서 체중에 대한 인식을 높이는 보건교육을 실시하고, 사회 차원에서는 사회적 여론을 조장하는 대중 매체 등을 통해 사회적 기준을 바꾸는 작업이 필요하다.국문초록 i Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 1 2. 연구의 목적 3 3. 용어 정의 4 4. 연구의 제한점 6 Ⅱ. 문헌고찰 7 1. 여자청소년과 체중감량행동 7 2. 계획된 행동 이론 11 Ⅲ. 연구방법 15 1. 연구 설계 15 2. 연구 도구 16 3. 연구 대상 및 자료 수집 방법 21 4. 자료 분석 방법 22 Ⅳ. 연구결과 23 1. 체중감량행동 의도를 가진 여중생의 제반특성 23 2. 체중감량행동 의도와 체중 관련 특성, 계획된 행동 이론 요인, 심리적 특성과의 관계 29 3. 체중감량행동 의도에 영향을 미치는 요인 31 Ⅴ. 논의 37 Ⅵ. 결론 및 제언 41 1. 결론 41 2. 제언 43 참고문헌 44 부록 53 ABSTRACT 65Maste

치태의 산생성 능력을 이용한 새로운 우식활성검사법의 임상적 활용 가능성 평가

Objectives : This study was aimed at evaluating the clinical usability of a new caries activity test (Cariview®), which was based on the acidogenic potential of plaque by evaluating it's correlation with the DMFT index and comparing the results of Cariview® with those of previous caries activity tests in an adult group. Methods : Teeth of 74 subjects were examined, and the DMFT index was calculated according to World Health Organization (WHO) criteria to determine the past caries experience. Caries activity tests were performed according to manufacturer's instructions. For Cariview® test, plaque samples were collected from the tooth surface by using a sterile cotton swab and incubated at 37℃ for 48 h; an indicator was added to observe the color changes according to the plaque acidogenicity. The subjects were classified into three groups (Low, Moderate, High) according to the level of caries risk. The data were assessed using one-way ANOVA to compare the caries experiences of risk groups according to the caries activity test results, and the relationships between the caries activity tests and the DMFT index were evaluated. Results : The overall mean DMFT index was 5.70±4.42. There was a significant difference in the DMFT index among the caries risk groups (Low, Moderate, High) according to the Cariview® test result (P=0.036). Further, there was a positive correlation between the Cariview® score and the DMFT index (r=0.23, P=0.047) and between the Cariview® score and the previous caries activity tests score (P<0.01). Conclusions : The new caries activity test (Cariview®) can be easily used at dental clinics and enables precise caries risk assessment.ope

Efficacy of dentifrices containing policresulen in controlling dental plaque and gingivitis formation

Objectives : This clinical study aimed to investigate if dentifrices containing policresulen would help to control dental plaque and gingivitis. Methods : Seventy-eight eligible adults participated in this double-blind and randomized clinical study after an initial oral examination, calculus removal, and tooth prophylaxis. Two weeks after the procedure, the participants were assigned to three groups using the following dentifrices: (1) a dentifrice containing 0.22% NaF (control group); (2) a dentifrice containing 0.22% NaF and 100 ppm policresulen (policresulen group); and (3) a dentifrice containing 0.22% NaF, 100 ppm policresulen, and 1.00% bamboo salt (policresulen/bamboo group). The participants used only the provided dentifrice (for 1 min, twice a day, over 8 weeks) when brushing their teeth and followed their normal brushing habits. Dental plaque accumulation and gingivitis measurements were conducted using the Turesky modification of the Quigley-Hein plaque index (PI), the Löe and Silness gingival index (GI), and the percent bleeding on probing (%BOP) to obtain baseline data and 4- and 8-week data after grouping. Results : A total of 73 participants aged 35.92±11.46 years (mean±SD) completed the study. The results after 8 weeks demonstrated statistically significant group-by-time interactions for PI, GI, and %BOP (P<0.001). The PI observed in the control groups increased over time up to 6%, while that observed in the dentifrice groups containing policresulen decreased by 5% (P<0.001). For GI and %BOP, the control group exhibited significantly higher values after 8 weeks, while the policresulen and the policresulen/bamboo groups revealed similar index values as the baseline after 4 and 8 weeks. The changes in all indices were significantly different between the control and the two experimental groups. There were no significant differences in the results obtained from the policresulen/bamboo group and the results obtained from the policresulen group. Conclusions : Use of dentifrices containing policresulen over 8 weeks demonstrated anti-plaque and anti-gingivitis efficacy compared to a control dentifrice.ope

A study on Content Analysis and Complementary Direction of Unification Education in the Middle School Ethics Textbook of the 2015 Revised Curriculum by Applying the Peace Education Perspective

Although the ethics subject has most comprehensively covered the issue of reunification with North Korea, its contents and methods face chronic limitations, such as frequent changes in the education system according to the political and social terrains and mandate-centered reunification discussion. In order to overcome the difficulties of ethics education and unification education, the &amp;apos;subject-centered perspective&amp;apos; should be presented above all. In other words, the establishment of &amp;apos;unification education based on moral values&amp;apos; can lead to ethical inquiry-centered unification education focusing on a consistent value system. Therefore, the &amp;apos;peace education perspective&amp;apos; of the ethics subject can offer the most appropriate alternative. The purpose of peace education is to cultivate peaceful ability to eradicate violence in everyday life and to practice peace more proactively. The ethics subject unification education in which integrated peace education is integrated can deal with the issues of South-North Korea division and unification with the ethical value of &amp;apos;peace&amp;apos;. In this context, this study aims to explore an alternative direction of the ethics subject unification education by applying the perspective of peace education. The specific discussion process of this study is as follows. In chapter Ⅱ, the changes and characteristics of the ethics subject unification education were examined. The development process of the ethics subject unification education per period, the relevant features and implications were discussed for the necessity of the application of the peace education. In Chapter III, theoretical background for peace education was explored. After reviewing the concepts of peace in a multifaceted way, the history, notions, objectives, methods, and domains of peace education were comprehensively reviewed. Moreover, the meaning and application of peace education reunification education were investigated. Chapter Ⅳ, the core of this study, analyzed the contents of 「Ethics 2」 textbook the 2015-revised educational curriculum and explained the complementary points by applying the perspective of peace education to more practically explore the applications of the peace unification education of the ethics subject. The characteristics of the contents of unification education emphasized in the 2015 revised curriculum and textbook were synthesized to become the criterion of analysis. As a result, it was found that the current descriptions of textbooks could cause narrow-minded thinking about North Korea and South-North Korean relations, and result-centered descriptions inhibited inquiry-centered learning. Therefore, by applying the perspective of peace education, it is necessary to introduce &amp;apos;pluralistic understanding of North Korea&amp;apos;, &amp;apos;unification as process of and the recognition non-peace status on the Korean Peninsula&amp;apos;, &amp;apos;peaceful settlement of South-North Korean conflicts and active peace on the Korean Peninsula&amp;apos; were derived. This study presented a practical direction of unification education based on the ethics subject perspective&amp;quot; through textbook analysis and suggestion of complementary direction. It is expected that this series of research process can contribute to the proactive development of the ethics subject unification education.;“도덕 교육다운 통일교육이란 무엇인가?” 이 질문이 본 논문의 출발점이었다. 도덕 교과는 북한과 통일 관련 문제를 가장 종합적으로 다루어 온 교과로서 그 정통성과 위상을 인정받고 있다. 그러나 내용과 성격에 있어 몇 가지 한계에 봉착하고 있다. 도덕 교과 통일교육의 중심 가치는 ‘안보 정신’과 ‘화해 협력 정신’이라는 양립 구도 안에서 형성되어 왔다. 보수 혹은 진보로 대표되는 이념 구도와 정치적 맥락 속에서 통일교육 내용 체계는 변화를 거듭하였다. 이는 결국 올바른 도덕관이나 통일 담론으로 확장되는 데 난제로 작용하였다. 도덕 교과 통일교육의 근본적 한계는 ‘통일 논의 방식’에 대한 문제로 이어졌다. 도덕 교과의 통일 논의는 주로 통일의 필요 및 당위 중심으로 전개되어 왔다. 통일의 필요성과 긍정성을 부각함으로써 ‘통일은 마땅히 되어야 할 일’임을 강조하였다. 그러나 이러한 논의 전개 방식은 도덕 교과의 성격과 다소 부합하지 않는 면이 있다. 도덕 교과는 기본적으로 ‘도덕적 탐구 및 윤리적 성찰’을 추구한다. 이 점에서 도덕 교과의 하위 영역으로 다루어지는 통일교육은 나열식, 암기식이 아닌 ‘과정 학습’으로 변화해야 할 필요가 있다. 통일로 나아가는 과정 속에서 우리가 추구해야 할 근본적 가치가 무엇인지 탐구하게 함으로써 인식의 지평을 넓혀 줄 수 있어야 한다. 이러한 문제의식에 기초해 볼 때, 도덕 교과 통일교육은 ‘평화교육적 접근’을 통해 새롭게 접근 방향을 모색할 수 있다. 평화교육은 폭력을 근절하고 주체적으로 평화적인 삶을 살아나갈 수 있는 평화능력의 함양을 추구한다. 도덕 교과 통일교육은 평화교육을 수용함으로써 분단과 통일의 문제를 보편적 가치로 다룰 수 있으며, 분석과 탐구 중심의 실천 지향적 교육으로 거듭날 수 있다. 이에 본 연구자는 평화교육적 접근에 기초한 도덕 교과 통일교육의 의미와 적용 가능성 등을 모색하고자 하였다. 본 논문의 연구 과정을 간략히 소개하자면 다음과 같다. Ⅱ장에서는 ‘도덕 교과 통일교육의 변천 과정 및 특징’을 고찰하였다. 도덕 교과 통일교육이 시기별로 어떻게 변화하였는지 교육과정 등의 문서를 통해 돌아본 뒤, 그것의 특징과 과제 및 한계들을 살펴보았다. Ⅲ장에서는 ‘평화교육에 관한 이론적 탐구’를 전개하였다. 다양한 평화개념을 검토한 뒤, 평화교육의 역사와 개념, 목표, 방식 등을 종합적으로 고찰하였다. 이어 평화교육적 통일교육이 어떠한 의의를 가지는지 탐색해 보았다. Ⅳ장에서는 ‘2015 개정 『도덕 2』 교과서의 통일교육 내용을 분석하고 평화교육 관점을 적용하여 보완점을 논의’하였다. 이는 본 연구의 핵심으로서, 도덕 교과에서 평화교육적 통일교육이 어떻게 적용될 수 있는가에 관해 실제적으로 접근한다는 의미를 가진다. 구체적 연구를 위해 2015 개정 교육과정 및 교과서에서 강조하고 있는 통일교육 내용의 특성을 취합한 뒤 분석 준거로 삼았다. 이에 평화교육적 관점을 적용하여 ‘북한에 대한 다원적 이해’, ‘한반도의 비평화 상태에 대한 인식과 과정으로서의 통일’, ‘남북 갈등의 평화적 해결과 한반도의 적극적 평화’의 내용을 다룰 것을 강조하였다. 도덕 교과 통일교육은 평화교육과의 만남 속에서 보편적 가치를 내면화하여 보다 윤리적으로 살아가도록 하는 ‘도덕 교육’과 다양한 폭력과 갈등의 문제에 전향적으로 대처해 나가도록 하는 ‘실천 교육’의 성격을 동시에 가질 수 있다. 이 점에서 우리는 ‘도덕 교과 통일교육의 평화교육적 접근’의 함의를 찾을 수 있다. 평화교육적 접근은 도덕 교과의 본질적 성격을 확고히 함과 동시에 통일교육이 도덕 교과에서 어떠한 형태로 이루어져야 하는가에 관한 대안적 방향을 제시해 줄 것이다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 문제 및 내용 4 C. 연구 방법 4 Ⅱ. 도덕 교과 통일교육의 변천과정 및 특징 6 A. 도덕 교과 통일교육의 시기별 변천 과정 6 1. 반공 교육 시기 7 2. 통일안보 교육 시기 11 3. 통일 교육 시기 13 B. 도덕 교과 통일교육의 특징과 과제 17 Ⅲ. 평화교육에 관한 이론적 고찰 23 A. 평화의 어원 및 개념 23 B. 평화의 유형 25 C. 평화교육의 내용 및 성격 29 1. 평화교육의 역사 29 2. 평화교육의 개념 및 목표 31 3. 평화교육의 방식과 영역 33 D. 평화교육적 통일교육의 의미와 적용 37 Ⅳ. 2015 개정 중학교 도덕 교과서 통일 교육 내용 분석 42 A. 2015 개정 중학교 도덕 교과 교육과정 통일교육 내용 체계 43 B. 2015 개정 중학교 도덕 교과서 통일교육 집필 기준 44 1. 영역별 집필 기준 44 2. 내용 요소별 집필 기준 45 C. 교과서 본문 분석 46 1. 북한을 바라보는 시각 48 2. 보편적 가치의 관점에서 본 북한 주민의 생활 51 3. 북한 이탈 주민과 통일의 과제 53 4. 도덕적 관점에서 본 통일의 필요성 55 5. 통일 한국과 세계 평화 56 D. 준거에 따른 비판적 논의 58 1. 북한에 대한 객관적 이해 58 2. 보편적 관점에 근거한 가치 판단 59 3. 통일의 도덕적 의미 60 E. 평화교육을 통한 분석 및 보완 방향 제시 62 1. 북한에 대한 다원적 이해 63 2. 한반도의 비평화에 대한 인식과 과정으로서의 통일 65 3. 남북 갈등의 평화적 해결과 적극적 평화 67 4. 제언 : 평화교육을 적용한 도덕 교과 통일교육 내용 체계 69 Ⅴ. 결 론 72 참고문헌 76 ABSTRACT 8

A Study on the Introduction of Naturalistic Planting for Management and Aesthetic in Urban Park:Focused on Pyeonghwa Park in World Cup Park

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 환경조경학과, 2017. 2. 성종상.도시화가 국가와 개인의 경제적 성장의 긍정적인 효과를 가지는 반면, 도시 생태환경은 개발로 인해 계속적으로 훼손되고 있다. 이를 방지하기 위한 방안으로 공원녹지가 조성되고 있으나 공원의 식재설계는 공원의 특성이나 이용자의 욕구를 반영하기보다는 법률에 기초한 기본요소의 시설들 위주로 설치되고 있으며 유지관리에 용이하거나 수급이 용이한 목본위주의 수종으로 이루어져 식재의 형태와 유형이 지극히 제한적이며 획일적이다. 이는 지속적인 관리를 필요로 하는 초본에 대한 전문 인력의 부족과 유지관리 예산의 대부분이 공원의 시설물 보수 및 청결관리에 소요되고 있기 때문이다. 잔디와 일년생 초본 등 단일종으로 같은 토양에 장기간 지속적으로 조성할 경우 토양의 양분을 손실시키고 제초작업 등으로 토양의 기능이 약화되는 문제점을 갖고 있다. 본 연구의 대상지는 2002년 완공된 월드컵공원은 상암동 주경기장 앞 약 3,471,090㎡의 환경 생태공원으로 이중 평화의공원은 월드컵공원을 대표하는 곳으로 자연과 문화의 상생, 시민들이 체험하는 일상적인 공원의 조화 등을 내포하는 개념으로 조성되었다. 최근 정원에 대한 관심이 높아지면서 교목위주의 도시공원에도 다양한 지피·초본의 연출이 일시적이지만 다양한 형태로 연출되고 있다. 이러한 시점에서 보다 적극적으로 도시공원의 식재계획에 지피·초본을 도입하기 위하여 본 연구를 시작하였다. 생태적인 기능 뿐 아니라 심미성을 높일 수 있는 자연형식재에 대한 연구를 통해 도시공원에 적용 가능한 지피·초본식재의 개선방안을 연구하는데 목적이 있다. 본 연구는 19세기 영국을 시작으로 유럽과 미국 등 여러 나라에서 지속적으로 연구되고 발전하고 있는 자연형식재에 대한 이론적 고찰을 통해 도시공원에 적용할 수 있는 지피·초본의 식재에 대한 조성방안과 형태 등에 대해 고찰하였다. 이론적 고찰을 통해 살펴본 자연형식재를 도시공원에 도입하기에 앞서 대상지의 현황을 관찰하고 분석하였다. 식재 시 가장 고려해야 할 식물의 생육요인은 일조, 수분, 토양으로 이를 통한 대상지 관찰 및 분석을 선행하였다. 대상지의 환경적 특성에 적합한 식물을 선정하고 자연형식재가 갖는 특성에 반영한 조성방안과 유지관리 방안을 적용한 초원경과, 다년생식물을 이용한 경계화단 그리고 그늘정원의 자연형식재 설계안을 제안하였다. 본 연구에서 자연형식재의 특성으로 단위 면적당 높은 수의 식물 종, 식물군락, 군집구성의 연속성 또는 일관성, 자연발생적인 천이가 보여주는 여러 식물들의 확산과 새로운 정착으로 정의하였다. 스스로 번성이 가능한 식물로 연출하는 초원 설계안은 자연발생적인 천이를 갖고 다년생초본 식물로 연출하는 놀이와 휴식의 잔디공간의 설계안은 단위 면적당 높은 수의 식물종으로 구성하였고, 식물군락을 이룬 식물군집의 연속성을 갖게 하였다. 반음지 식물로 연출하는 산책로 주변의 그늘정원 또한 자연발생적인 천이를 갖게 식물을 선정하여 낮은 유지관리만으로 유지될 수 있도록 설계하였다. 이러한 특징을 반영하여 지피·초본을 설계한다면 식물간의 상호관계를 고려한 식물군집을 조성하면 생태적 안정성 갖기 때문에 조성 후 3년 이후부터는 낮은 유지관리만으로도 현재 도시공원이 갖는 획일화된 경관에 계절성과 심미성을 향상시킬 수 있다. 개화시기가 다양하고 식물종이 가장 다양한 지피·초본을 활용한다면 초봄을 시작으로 겨울정원에 이르기까지 더욱 다양한 경관을 연출할 수 있기 때문이다.제1장 서론 1 제1절 연구의 배경과 목적 1 1. 연구의 배경 1 2. 연구의 목적 2 제2절 연구의 범위 4 1. 공간적 범위 4 2. 내용적 범위 및 과정 5 제 3절 선행연구 검토 및 연구의 차별성 7 1. 도시공원의 식재 및 유지관리의 이해 7 2. 자연형식재 및 초본에 관한 연구 13 3. 연구의 차별성 18 제2장 이론적 고찰 및 사례연구 19 제1절 도시공원의 식재에 관한 이해 19 1. 도시 공원의 식재의 변화 19 2. 도시 공원 관리의 구분과 방식 20 제2절 자연형식재에 관한 이해 23 1. 자연형정원의 개념 및 구분 23 2. 자연형식재의 특성과 조성방안 28 제3절 사례 연구 36 1. 초기 자연형식재 사례 36 2. 저비용유지관리를 위한 사례 37 3. 사례 분석 종합 41 제3장 대상지 현황분석 42 제1절 대상지의 이해 42 1. 대상지 개요 42 2. 평화의공원의 식재 현황 44 3. 자연형식재적용 대상지 선정 49 제2절 자연형식재 적용을 위한 현황분석 50 1. 식물의 생육 요인 50 2. 대상지의 구분 54 3. 분석의 틀 설정 55 제3절 대상지에 따른 현황분석 57 1. 완충녹지 57 2. 경관녹지 62 3. 녹음녹지 67 4. 분석의 종합 70 제4장 자연형식재를 적용한 개선방안 71 제1절 지피·초본식재 계획을 위한 목표설정 71 1. 기본방향 71 2. 계획의 목표 71 제2절 기본 구상 73 1. 설계의 컨셉 73 2. 공간별 구상 74 제3절 종합 계획 77 1. 종합계획 77 2. 부분별 계획 78 제4절 부분별 상세 설계 82 1. 스스로 번성이 가능한 식물로 연출하는 초원 82 2. 다년생초본 식물로 연출하는 놀이와 휴식의 잔디공간 86 3. 반음지 식물로 연출하는 산책로 주변의 그늘정원 93 제5장 결론 97 참고문헌 99 Abstract 103Maste

Age differences of implicit learning in cognitive control tasks

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 심리학과, 2012. 8. 최진영.노화에 따른 학습의 저하는 잘 알려져 있는 사실이지만, 일부 학습 능력은 노화에도 불구하고 보존되어 있다. 암묵학습은 노인에게서 비교적 저하가 크지 않은 영역으로 알려져 있다. 본 연구는 노인을 대상으로 하여 획득된 암묵학습이 인지 통제적 간섭이 있는 상황에서 표현되는지 살펴보는 것을 목적으로 한다. 기존의 암묵학습 과제 패러다임에 인지 통제 간섭을 부과한 과제를 통해 간섭 상황에서도 암묵학습이 유의하게 표현되는지 검증하였다. 노인 17명, 젊은 성인 17명을 대상으로 실험 과제를 실시하였으며, 처리속도, 주의, 기억 및 인지 통제 과제를 포함한 신경심리검사를 실시하여 인지 기능을 평가하였다. 결과적으로, 노인과 젊은 성인 집단 모두 유의하게 암묵학습이 이루어졌으며, 이렇게 획득한 암묵학습은 인지 통제적 요구가 부과된 간섭 과제에서 유의하게 표현되었다. 단순한 암묵학습 과제에서의 암묵학습량은 노인 집단에서 저하되었다. 반면, 간섭 조건에서 암묵학습표현양은 두 집단 간 차이가 없었다. 신경심리검사와 암묵학습의 상관을 살펴본 결과, 암묵학습을 더 잘한 개인이 운동기능, 작업속도, 관리기능을 평가하는 신경심리검사 수행도 더 잘한 것으로 나타났다. 간섭 상황에서는 인지통제 기능이 낮은 노인의 암묵학습 표현양이 증가하였다. 본 연구는 노인도 자동적이고 절차적으로 학습한 것을 인지 통제적 상황에서 표현할 수 있음을 보여주며, 이는 암묵학습의 적용 가능성에 대해 제안한다. 노화에 따른 인지적 저하에도 불구하고, 암묵학습 능력의 보존과 새로운 상황에의 적용 가능성은 노인을 위한 인지훈련 등의 개입에 이론적 바탕을 제공해 준다.It is well-known that aging is associated with cognitive decline, but several learning skills spare in aging. The current thesis focuses on the age differences of implicit learning and expression of learning in cognitive control tasks. In order to examine acquired implicit learning can be expressed, the conflict implicit learning task is developed. The experiment and comprehensive neuropsychological tests were conducted on seventeen healthy older adults and seventeen healthy young adults. As a result, both age groups show significant implicit learning, and the expression of implicit learning has significant effects in the interference tasks. The size of the implicit learning effect was smaller for older adults compared to young adults in the simple implicit learning task. However, in conflict condition, the amount of the expression effect was similar in two groups. The implicit learning effect is correlated with the performance of neuropsychological tests which assess the motor function, working memory and administrative function. In the interference condition, the elders with lower cognitive control function show more expression of implicit learning. This study shows that older adults can express what they learned implicitly in the cognitive control task, which suggests the applicability of implicit learning. Despite of the cognitive decline with aging, the spared ability of implicit learning gives theoretical basis for the cognitive training for elders.국문초록 i Ⅰ. 서론 1 1.1. 암묵학습과 노화 1 1.2. 노화와 인지 통제 기능 4 1.3. 인지 통제와 암묵학습 간 관계 5 1.4. 문제제기 및 연구목적 7 Ⅱ. 연구방법 9 2.1. 연구참여자 9 2.2. 연구도구 10 2.3. 행동 자료 분석 19 Ⅲ. 결과 20 3.1. 실험 과제의 수행 20 3.2. 과제 수행과 인지 기능과의 관계 27 3.3. 과제에 대한 외현적 인식 수준 33 Ⅳ. 논의 34 부록 41 참고문헌 43Maste

아동이 지각한 교사행동과 부모 양육태도가 학교생활 적응에 미치는 영향

학위논문(석사)--아주대학교 교육대학원 :상담심리,2006. 2본 연구는 아동이 지각한 교사행동과 부모 양육태도가 학교생활 적응간의 상대적 영향력은 어떠한지를 검토하고 아동의 학교생활 적응에 대한 관련 변인의 인과적 관련성에 대한 연구모델을 분석하는 것이다. 이에 따른 연구결과는 아동에 의해 지각된 교사행동과 부모양육태도의 중요성을 확인하고 아동의 학교생활 적응에 긍정적인 영향을 끼치는 부모양육태도와 교사 행동간의 연관성을 밝힘으로써 효율적인 교사행동과 바람직한 부모양육태도에 대한 방향성을 제시할 수 있을 것이다. 위와 같은 목적과 필요성에 따라 설정한 본 연구의 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 1. 아동이 지각한 교사행동에 따라 학교생활 적응에 차이가 있는가? 2. 아동이 지각한 부모양육 태도에 따라 학교생활 적응에 차이가 있는가? 3. 아동의 부모양육 태도 지각 유형별로 교사행동 지각이 달라지는가? 4. 아동의 부모양육 태도 지각 따른 교사행동 지각의 차이가 학교생활 적응에 유의한 영향을 미치는가? 5. 아동에 의해 지각된 부모양육태도가 학교생활 적응에 직접적으로 영향을 미치는 완전매개 모델과 교사행동 지각에 영향을 미쳐 간접적으로 학교생활 적응에 영향을 미치는 부분매개 모델 중 어느 것이 아동의 학교생활 적응에 더 영향력이 큰가? 본 연구문제를 해결하기 위해 경기도 수원시 소재한 2개 초등학교 5.6학년 남·여 아동 498명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 본 연구에서 이용된 측정도구는 교사행동 지각 검사와 부모양육태도 검사 학교생활 적응 검사지이다. SPSS 13.01 for Windows를 사용하여 신뢰도를 산출하였고 연구모델의 적합성을 검증하기 위해 AMOS 4.0을 사용하여 구조 방정식 모델링을 실시하였다. 이와 같은 연구 분석을 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 교사 행동지각과 학교생활 적응간의 관계를 살펴보았을 때, 아동이 교사의 지지적 도움 행동, 높은 기대 기회와 선택 부여 행동에 대한 지각 수준이 높을수록 아동의 학교생활적응이 높은 것으로 나타났다. 아동의 교사의 부정적 피드백과 지시행동에 대한 지각수준이 높을수록 학교생활적응은 낮은 것으로 나타났다. 교사의 학업과 규칙지향 행동에 대한 지각과 아동의 학교생활적응 간에도 정적 상관이 있었으나 다른 하위변인에 비해 그 상관정도가 비교적 낮았다. 둘째, 아동의 학교생활 적응과 부모의 양육태도 간의 상관 분석결과 아동의 학교생활적응과 부모의 양육태도가 높은 상관관계를 보여 부모의 양육태도가 긍정적일 수록 아동이 학교생활에 적응을 잘 하는 것으로 나타났다. 셋째, 교사 행동지각과 부모의 양육태도간의 관계를 살펴보았을 때, 아동의 부모 양육태도가 긍정적일 수록 교사 행동지각의 하위 변인 중 부정적 피드백과 지시행동에 대한 지각 수준이 낮고, 높은 기대 기회와 선택 부여 행동에 대한 지각 수준은 높은 것으로 나타났다. 넷째, 아동의 학교생활 적응과 부모 양육태도 및 교사행동 지각간의 인과적 관련성을 설명하는 연구 모델 검증을 통해, 부모의 긍정적인 태도는 아동이 학교생활에 잘 적응하도록 직접적인 영향을 미친다. 그리고 긍정적인 양육태도는 아동이 교사행동에 대하여 긍정적인 지각을 하도록 유도하여 간접적인 경로를 통해 아동의 학교생활 적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 모델의 경로계수에서 부모의 양육태도가 아동의 학교생활 적응에 미치는 영향보다 교사 행동에 대한 지각에 미치는 영향력이 더 큰 것으로 나타났으며, 아동의 학교생활 적응에 미치는 영향력으로 아동의 교사행동에 대한 지각이 부모양육 태도 지각보다 매우 높았다. 교사행동지각 변인이 부모의 양육태도보다 아동의 학교생활 적응에 미치는 직접적인 영향이 더 큰 것으로 볼 수 있다. 이러한 결과는 아동의 학교생활 적응에 있어서 긍정적인 교사행동 지각과 부모양육태도가 무엇보다 중요하다는 사실을 제공한다. 또한 가정에서의 긍정적인 양육태도가 아동이 학교에서 긍정적으로 교사행동 지각을 할 수 있도록 직접적으로 영향을 미친다는 사실을 통해 학교와 가정에서 교사행동과 부모 양육태도를 어떻게 해야하는가에 대한 중요한 시사점을 제공해 주고 있다.Ⅰ. 서 론 = 1 1. 연구의 필요성 = 1 2. 연구의 목적 = 5 3. 용어의 정의 = 7 Ⅱ. 이론적 배경 = 10 1. 교사의 행동 = 10 2. 부모양육 태도 = 18 3. 중요 타인의 행동에 대한 지각과 적응 = 20 4. 학교생활 적응 = 23 5. 선행연구 고찰 = 26 Ⅲ. 연구방법 = 31 1. 연구모델 = 31 2. 연구대상 = 33 3. 측정도구 = 35 4. 연구절차 = 39 Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 40 1.결과 및 해석 = 40 Ⅴ. 논의 및 결론 = 48 1. 요약 및 논의 = 48 2. 결론 및 의의 = 50 3. 제언 = 53 참고문헌 = 55 부 록 = 62|표 목 차 교사 행동의 하위 변인 = 11 연구대상자의 인구통계학적 특성 = 33 연구대상자의 부모의 학력과 직업 = 34 교사행동 지각 검사에 대한 신뢰도 = 36 차원의 특징 = 37 부모양육태도 검사 구성과 신뢰도 계수 = 38 학교생활 적응 검사에 대한 신뢰도 계수 = 38 연구모형 검증에 이용한 변인들의 평균과 표준편차 = 41 연구모형 검증에 이용한 변인들의 상관 = 42 연구모델의 적합도 = 44 부분 매개 모델의 표준화된 회귀 계수 = 47|그 림 목 차 [그림 Ⅲ-1] 연구모델 1 : 부분 매개 모델 = 32 [그림 Ⅲ-2] 연구모델 2 : 완전 매개 모델 = 32 [그림 V-1] 최종 채택 모델 : 부분 매개 모델 = 45 [그림 V-2] 완전 매개 모델 : = 46Maste

Cutoff fluorescence loss for the recovery of incipient carious lesions after fluoride application in primary teeth: A clinical study

PURPOSE: Early detection and diagnosis of incipient caries are the keys to achieving a favorable prognosis. Monitoring of pathological changes based on clinical evidence leads to an accurate prognosis. Therefore, this clinical study investigated changes in minerals of incipient carious lesions using quantitative light-induced fluorescence-digital (QLF-D) after applying professional fluoride treatment to children, with improvement of the lesion severity assessed based on the fluorescence loss (ΔF) value obtained using QLF-D. METHODS: This study examined 90 incipient enamel lesions on the primary teeth of 27 children aged between 4 and 10 years. QLF-D images were obtained before and after the application of 1.23% acidulated phosphate fluoride gel for 1 min, and the ΔF values at 0 and 4 weeks (ΔF(0) and ΔF(4), respectively) and the recovery rates (RΔF) of the lesions were evaluated. Receiver operating characteristic curve analysis was used to calculate the cutoff ΔF(0) value at which recovery of the lesion with fluoride treatment remained feasible. RESULTS AND CONCLUSION: The recovery patterns of ΔF 4 weeks after fluoride application differed depending on the ΔF(0) values. The incipient lesions with ΔF(0) values of less than -13.00 recovered 4 weeks after fluoride application (P <  0.001) and had an average RΔF value of 19.27%. The results indicate that a ΔF(0) cutoff value can be determined for predicting the effects of remineralization after fluoride application and quantitative prognostic data can be provided to patients.restrictio