관계의 상실로 인한 비존재성의 문제 : 부버의 인격체론과 셰익스피어(Shakespeare)의 『리어왕』(King Lear)

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 인문대학 영어영문학과, 2017. 8. 이종숙.이 논문에서는 『리어왕』의 비극성이 관계를 구현하지 못하는 인간성으로부터 비롯되었음을 규명하고, 그러한 비극성의 한가운데에 인격체간의 관계에 대한 비전이 부정적인 방식으로 드러나고 있음을 밝히고자 하였다. 이 극에서 등장인물들이 비존재로 와해되는 것은 관계성을 구현하지 못하기 때문인데, 이때의 관계성은 중세적인 특성을 지니고 있다기보다 오히려 근대적인 자아간의 관계성을 의미한다고 할 수 있다. 리어는 절대군주로서 타자를 자기화하려는 근대적인 자아의 속성을 노정하고 있으며, 그 결과 타자와의 관계를 맺지 못하고 비존재로 전락하게 된다. 그는 점차로 자신의 비존재성을 직면하게 되는데, 이는 황야에서 절정에 이른다고 할 수 있다. 또 에드먼드를 위시하여 고너릴과 리건은 관계로부터 단절되어 있고, 그 결과 인간을 도구화하는 태도를 지니게 된다. 하지만 그들이 결국 바랐던 것은 인간과의 관계를 맺는 것이며, 이는 공서적 관계라는 도착적이며 파괴적인 형태로 나타나게 된다. 타자를 도구화함으로써 동시에 자기자신마저 도구화하게 되어버리고 만 그는 진정한 관계를 맺을 수 없는 불모의 상태에 처하게 된 것이다. 한편 코딜리아와 켄트는 리어를 구원하고자 하나, 그들은 상에 경도된 까닭에 리어의 실재를 보고 관계를 맺지 못하게 된다고 볼 수 있다. 그들이 리어를 구하고자 하는 방식은 신적 실재의 상 속으로 그를 재편입하는 것으로서, 이는 리어에게 필요한 너와의 관계와는 사뭇 다른 것이라고 할 수 있다. 실재를 직면하지 못하는 인간의 문제는 에드가를 통해 다른 각도에서 고찰된다. 에드가가 실재로부터 끊임없이 이탈하게 되는 것은 두려움 때문으로, 그는 현실과의 괴리를 민감하게 인지하면서도 안전을 위해 기존의 세계로 되돌아가고자 하는 모습을 보인다. 바로 그렇기 때문에 글로스터와의 실재적인 관계를 맺지 못하며, 의도와는 달리 글로스터를 죽음으로 이끄는 데 일조하게 된다고 할 수 있다. 관계 맺음의 실패가 또 한번 반복됨으로써 마지막 장면에서는 등장인물들의 비존재로의 와해가 더욱 심화되는 양상이다. 리어는 코딜리아의 죽음이라는 진실과 직면하지만 결국 그녀의 환상을 보는 것으로 도피하고 만다. 그녀의 환상을 본다는 것은 타자의 실재가 아니라 자기화된 대상을 욕망한다는 것을 의미하는 것으로, 실재하지 않는 것을 만들어내고 있다는 점에서 이전보다 더욱 심각해진 그의 비존재성을 증거한다고 할 것이다. 또 환상 속에서 죽어간다는 것은 그러한 비존재성의 적나라한 드러남이라고 할 수 있을 것이다. 또 신적 실재의 상을 충실히 구현하고자 하였던 코딜리아는, 정작 리어와는 표면적인 관계에만 머물게 되며 따라서 일종의 상징적인 죽음의 상태에 있다고 할 수 있는데, 마지막 장면에서는 그 가시화로서의 죽음을 맞게 된다고 할 수 있다. 글로스터는 일시적이나마 에드가와 진정으로 만나고 있으나, 이미 비존재성에 깊이 침윤되어 있던 까닭에 오히려 만남의 기쁨이 죽음을 초래하는 비극을 맞게 된다. 에드먼드는 최후의 순간 사랑에의 갈망을 인정하고 있지만, 이미 비존재의 나락으로 떨어진 그는 그러한 갈망과 충돌할 수밖에 없으며 또 진정한 관계에 대해 분명한 인식을 가질 수도 없다. 그리고 그를 받아들이지 않는 다른 인물들로 인해 또다시 관계로부터 배제되어 온전히 회개하지 못하고 비존재로서 죽음을 맞게 된다. 그리고 두려움으로 인해 기존의 안전한 세계로 되돌아가고 있는 에드가는, 이전보다 더욱 경직된 모습을 보여주며 불모의 상태를 노정하게 된다.Ⅰ. 서 론 1 Ⅱ. 부버의 인격체론 5 Ⅲ. 비존재로의 전락: 관계성의 상실 42 1. 절대군주의 문제: 타자 없는 세계 42 2. 인간의 도구화 67 Ⅳ. 구원의 실패: 너를 만나지 못하는 인간 80 1. 상에 경도되는 인간의 문제 80 2. 실재에 대한 두려움 110 Ⅴ. 총체적 파국: 비존재로의 와해 131 Ⅵ. 결론 155 Bibliography 157 Abstract 167Docto

기계 학습을 이용한 진동 기반 구조물 건전성 모니터링 기법의 판과 파이프 구조물에의 응용

학위논문(박사)--서울대학교 대학원 :공과대학 조선해양공학과,2019. 8. 성우제.Structural health monitoring (SHM) is essential to large structures for safety and economic benefits. In order to monitor the condition of structures, statistical analysis using machine learning algorithms has been used in recent years. Conventional vibration-based monitoring approaches generally utilize modal parameters of mode frequency, modal damping, or mode shape. The issue is that damages are generated locally and may not considerably influence the modal parameters, especially under ambient vibrations. Recent works on ambient noise interferometry have shown that the noise cross-correlation of diffuse fields can be useful for SHM application. Based on this recent signal processing method, the vibration-based SHM using diffuse fields is developed in this dissertation. A laboratory experiment is investigated on an aluminum plate with two accelerometers. A hand-held impact hammer is operated for the excitation and two types of damages are examined. From the cross-correlation of diffuse fields between two receivers, damage-sensitive statistical features are extracted. The performance is analyzed according to various environmental conditions and damage types applying a novel damage detection algorithm, support vector machine (SVM). Meanwhile, in flow monitoring of a pipeline-riser system, early recognition of severe slugging is important to prevent negative impacts including structural damage and low production. In this dissertation, a new monitoring approach using vibration signals of accelerometers is suggested. A main characteristic of accelerometer that vibration signals are significantly different between stable flow and unstable flow is advantageous for early recognition of severe slugging. An experimental study is performed in the pipeline-riser system, where six accelerometers are installed from the bottom to the top of the vertical riser. Different environmental conditions are generated by changing water and gas superficial velocities. Simple statistical parameters and linear prediction coefficients are extracted from vibration data for online recognition. The SVM and neural network (NN) are applied for binary classification, and the NN is used for multiclass classification. The performance is evaluated according to the signal length with different sensor locations. Though this dissertation is focused on the damage detection in the plate structure and unstable flow monitoring of the pipeline-riser system, the suggested methods can be useful with appropriate feature extraction for many SHM problems, such as blockage detection in the pipeline, condition monitoring of ship structures, and monitoring of building structures.구조물의 건전성 모니터링(structural health monitoring)은 대형 구조물의 안전한 운용과 경제적 효용성을 위해 필수적이다. 구조물의 상태를 모니터링하는 데에는 기계 학습 기반의 통계적 분석이 일반적으로 사용된다. 진동 신호를 기반으로 하는 모니터링 기법들은 주로 구조물의 모드 주파수, 모드 감쇠, 또는 모드 형상과 같은 모드 변수들을 이용하여 구조물의 상태를 분석한다. 그러나 손상은 국소적으로 발생하는 경우가 많고, 특히 주변 진동을 이용하는 감지 기법의 경우 국소적으로 발생한 손상이 모드 변수들에 큰 영향을 미치지 못할 수 있다는 한계점이 있다. 최근 주변 진동의 상호 상관 함수에서 도출되는 신호처리 기법에 대한 연구들이 건전성 모니터링에 유용하다는 것을 보여주었다. 본 논문은 이 기법을 기반으로 확산 장을 이용한 진동 기반의 모니터링 기법을 발전시키고, 알루미늄 판에서 진행된 실험을 통해 이 기법의 유용성을 입증하였다. 두 개의 가속도를 이용하여 두 가지 유형의 손상을 감지하기 위한 실험을 진행하였고, 진동을 발생시키기 위해 충격 해머를 이용하였다. 수신기에서 계측된 진동의 상호 상관 함수들로부터, 손상에 기민하게 반응하는 통계적 특징 벡터를 추출하였다. 서포트 벡터 머신을 이용하여 다양한 진동원의 위치에 의한 환경 조건과 손상 유형에 따라 분류 성능을 분석하였다. 한편, 파이프라인-라이저 구조물의 비정상 유동 모니터링에서는 구조물의 손상과 생산량 저하 등을 유발하는 severe slugging을 빠르게 감지하는 것이 중요하다. 본 논문에서는 기존에 사용되지 않았던 가속도계를 사용하여 severe slugging을 감지하는 새로운 모니터링 기법을 제안하였다. 정상 유동과 비정상 유동 조건에서 진동 신호가 확연하게 다르다는 특징은 빠른 severe slugging의 감지에 유리하게 작용할 수 있다. 수직 라이저에 여섯 개의 가속도계를 설치하여 실험을 진행하였고, 물과 공기의 겉보기 속도 (superficial velocity)를 변화시키면서 서로 다른 환경을 조성하였다. 빠른 신호 처리를 위하여 간단한 통계 파라미터와 선형 예측 계수들로 구성된 특징 벡터를 이용하였다. 이진 분류를 위하여 서포트 벡터 머신을, 다중 클래스 분류를 위하여 뉴럴 네트워크를 사용하였으며, 다양한 길이의 신호와 센서 위치에 따라 분류 성능을 분석하였다. 본 연구에서는 판 구조물의 손상 감지와 파이프라인-라이저 구조물의 비정상 유동 감지를 중점적으로 수행하였으나, 제안하는 기법은 해양 파이프라인의 막힘 감지, 선박 구조물, 빌딩 구조물의 모니터링 등의 다양한 구조물 모니터링 적용에 유용할 것으로 기대된다.Abstract i Table of Contents iii List of Figures v 1 Introduction 1 1.1. Structural health monitoring 1 1.2. Damage detection on the aluminum plate 2 1.3. Severe slugging detection in the pipeline-riser system 6 1.4. Organization of the Dissertation 8 2 Machine learning algorithms for structural health monitoring 14 2.1. Principal component analysis (PCA) 15 2.2. Support vector machine (SVM) 17 2.3. Neural network (NN) 24 3 Damage detection on the alumimum plate 28 3.1. Introduction 29 3.2. Theoretical background 31 3.3. Experiment and data processing 36 3.4. Damage detection 44 3.5. Summary and conclusions 60 3.6. Acknowledgement 61 4 Severe slugging detection in the pipeline-riser system 67 4.1. Introduction 68 4.2. Theoretical background 71 4.3. Experimental apparatus and procedure 78 4.4. Classification method 88 4.5. Classification results and discussion 94 4.6. Summary and conclusions 100 4.7. Acknowledgments 102 5 Summary 108 Appendix 111 A.1. Classification without PCA in damage detection on the plate 111 A.2. Optimized parameters in severe slugging detection 113 A.3. Classification with additional features of frequency domain signals 116 Abstract (In Korean) 117Docto

Program Development of Safety Awareness Education for Middle School Students : Focusing on the Unit of Residential Life

This study analyzed the unit of residential life in the safety domain of the technology and home economics textbooks of the 2015 revised curriculum, and examined the demands for safety awareness and residential safety education for middle school students and teachers. Also, based on the demands analysis, the study developed a teaching and learning process plan of residential safety education program in safety awareness education for middle school students. The purpose was to raise students' awareness of safety in their homes and to help them recognize the accidents they may face in their residential lives, thereby cultivating their capacity to deal with accident situations. The research contents set for the purpose of this study are as follows. First, the study investigated and analyzed the demands for safety awareness and residential safety education for middle school students. Second, the study designed and evaluated the residential safety education program to increase safety awareness of middle school students. The analysis, design, development, and evaluation stages were conducted according to the ADDIE Instructional Design Model to achieve the purpose of the study. In the analysis stage, first, focusing on the unit of ‘residential life and safety accidents’ in the safety domain of the technology and home economics textbooks of the 2015 revised curriculum, the study performed an morphological analysis using KoNLP on the key education contents of safety education of the technology and home economics textbooks and applied Word Cloud, one of the language network techniques. Thus, it laid the foundation for selecting the learning topic for residential safety education. Second, the study analyzed safety awareness and safety education demands for the development of teaching and learning process plan of the residential safety education program of safety awareness education for middle school students. The subjects of the analysis included 174 first and second grade students in S middle school in Cheonan. A total of 171 questionnaires, except 3 missing values, were statistically analyzed using the SPSS WIN 21.0 program. The credibility value of Cronbach Alpha was .853, which was significant. Given that a total of 42 in-service teachers also responded to the safety education demands survey, 42 questionnaires were also analyzed. In the design stage, based on the keywords extracted from the unit of residential life of the ‘safety’ domain, the key concept among ‘the residential life’ domain in 12 types of technology and home economics textbooks of the 2015 revised curriculum using R-studio and the results from the safety awareness and safety education demands of the middle school student learners in the analysis stage, classroom safety accident prevention and residential safety accident prevention were selected as learning topics, and evaluation criteria were established. In the development stage, the teaching and learning process plan of the residential safety education program was developed for middle school students’ safety awareness education. The learning plan of the program was established by reflecting the educational objectives of the home economics curriculum presented in the 2015 revised curriculum and the unit objectives and achievement criteria for middle school residential as well as the results from the analysis stage. A total of four-session program was developed, and the relevant evaluation criteria were presented. In the evaluation stage, the developed program was validated by experts. In terms of the expert's verification method, a survey was distributed to one home economics professor and two home economics Ph.D. graduates regarding the overall content selection, organization, and composition of the program, which they reviewed, revised, and supplemented. The results from the residential safety education program developed for middle school students' safety awareness education are as follows. First, using KoNLP of the R-studio program, the study extracted the morphemes of contents from 12 types of technology and home economics textbooks of the 2015 revised curriculum, and a frequency analysis was performed to visualize them through Word Cloud. As a result, the top five key words were extracted. Therefore, the key contents of education in residential safety were extracted, and the basis for selecting the theme of the residential safety education program was prepared. Second, according to a survey on the general characteristics of the study subjects and the status of safety education, the survey on safety education revealed that more than half of respondents had received safety education in middle school. Furthermore, more than 70% of the respondents said that safety education is needed at school, suggesting that the majority of students feel the necessity of safety education. Third, with regard to the actual situation of residential safety accidents, more than half of the 171 students had experienced safety accidents in residential facilities, which showed that a safety accident can happen to anyone. Also, it was room where the students had experienced safety accidents in residential facilities most frequently. That is, the students were most likely to have an accident in a place where they spent most of their time among residential facilities. Considering that falling down was the most frequent type of safety accident in residential facilities, the patterns of safety accident experiences and accidents in residential facilities surveyed were similar. It indicated that it is effective to conduct safety education by connecting the places of safety accident experiences in residential facilities and their patterns. Fourth, with regard to the daily awareness about safety, the students had a large amount of knowledge and interest in safety about themselves and their families. They also recognized that their surroundings were relatively safe and that they had a safe life in their daily lives, while they acknowledged that a safety accident can happen any time. Fifth, with regard to demands for residential safety education, the students pointed out the safety of school classrooms the most, which confirmed that the demands for classroom safety education was high for classrooms where the students spend a lot of time. The teachers also pointed out the safety of school classroom the most; the teachers’ and students’ safety education demands were consistent, meaning that the necessity of school classroom safety education was confirmed. Drawing from these findings, this study developed a 4-session teaching and learning process plan of the residential safety education program for middle school students. Since learners applying project learning can set, plan, execute and evaluate their own goals, It is expected that the program would enhance their practical problem-solving skill, one of the subject capability of the home economics curriculum. Along with the newly-organized safety domain in the 2015 revised curriculum and the growing demands of society and learners for safety education, it is hoped that the analysis data of this study and the teaching and learning process plan of the residential safety education program for middle school students’ safety awareness education can play a role in providing a direction for the development of safety education for future researchers. It can be used as a safety education class material for in-service teachers in the field of education, and the proposed evaluation criteria would enable the process-based evaluation highlighted in 2015. It is hoped that this study can serve as a data for cultivating safety awareness of middle school students, and in the home economics subject, research on safety education is expanded in various areas besides housing safety education.; 본 연구는 2015개정 교육과정 기술·가정 교과서 안전영역의 주생활단원을 분석하고, 학습자인 중학생과 중학교 교사를 대상으로 안전의식과 주거 안전교육에 관한 요구사항을 조사하여 분석하였다. 이와 같은 요구 분석을 바탕으로 중학생의 안전의식 교육을 위한 주거안전교육 프로그램의 교수학습 과정안을 개발하였다. 주거 안전의식을 높이고 주거 생활에서 직면할 수 있는 안전사고를 인지하여, 사고 상황을 대처할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 함에 목적을 두고 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구내용은 다음과 같다. 첫째, 중학생의 안전의식과 주거 안전교육에 대한 요구사항을 조사하고 분석한다. 둘째, 중학생의 안전의식을 함양하기 위한 주거안전교육 프로그램을 설계 및 평가한다. 연구 목적을 달성하기 위해 ADDIE 교수 설계 모형에 따라 분석, 설계, 개발, 평가 단계를 거쳤다. 분석 단계에서는 첫째, 2015 개정 교육과정 기술·가정 교과서의 ‘안전’ 영역 ‘주생활과 안전사고’단원 분석 대상으로 정하여, 기술·가정 교과서의 안전교육 내용 핵심 교육내용을 KoNLP을 통해 형태소 분석과 언어네트워크 기법 중 하나인 워드클라우드(Word cloud)를 사용하여 분석하여, 주거안전교육 학습주제 선정의 기반을 마련하였다. 둘째, 중학생의 안전의식 교육을 위한 주거안전교육 프로그램의 교수학습 과정안 개발을 위한 안전의식과 안전교육 요구 분석을 진행하였다. 분석 대상으로는 천안에 소재하는 S중학교 1, 2학년 학생 174명을 대상으로 진행되었으며, 결측값 3부를 제외한 총 171부의 설문지를 SPSS WIN 21.0 프로그램을 이용하여 통해 분석하였다. 신뢰도 Cronbach 알파 값은 .853으로 나타나 유의한 결과를 나타내었다. 또한 안전교육에 요구도 조사에서는 현직교사 총 42명이 응답하여, 42부의 설문지를 통해 분석하였다. 설계 단계에서는2015 개정 교육과정 기술·가정 교과서 12종에서 ‘가정생활’ 분야 중 핵심개념‘안전’영역의 주생활 단원을 R-studio 프로그램을 통해 추출한 키워드와 분석단계에서 진행한 중학생 학습자의 안전의식과 안전교육 요구도 조사결과를 토대로 하여 학습 주제로 교실 안전사고 예방, 주거시설 안전사고 예방을 선정하였으며, 평가기준을 마련하였다. 개발 단계에서는 중학생의 안전의식 교육을 위한 주거안전교육 프로그램의 교수학습 과정안 개발하였다. 2015 개정 교육과정에서 제시하는 가정 교과의 교육 목표와 중학교 주생활의 단원 목표 및 성취기준에 의거하고, 분석단계의 조사결과를 반영하여 프로그램의 학습 계획을 수립하였다. 총 4차시 분량의 프로그램을 개발하였고, 그에 따른 평가기준을 제시하였다. 평가 단계에서는 개발된 프로그램은 전문가를 대상으로 하여 타당성을 검증받았다. 전문가의 검증 방법은 가정과교수 1명과 가정과교육 박사학위 소지자 2인을 대상으로 하여 프로그램의 내용 선정과 조직, 구성에 대한 전반적인 사항을 설문지지로 작성하여 검토를 받고 수정·보완하였다. 연구에서 개발한 중학생의 안전의식 교육을 위한 주거안전교육 프로그램의 결과는 다음과 같다. 첫째, 2015 개정 교육과정 기술·가정 교과서 12종을 R-studio 프로그램 KoNLP을 사용하여 교과서 내용의 형태소를 추출하여 빈도를 분석하였고, 워드클라우드를 통해 시각화하였다. 이를 통해 상위 핵심 단어 5개씩을 추출하였다. 주거 안전에서의 핵심 교육내용을 추출하였고, 주거안전교육 프로그램 주제선정의 기반을 마련하였다. 둘째, 연구 대상자의 일반적 특성 및 안전교육 실태에 관한 설문조사에서 안전교육 실태 조사에서 응답 대상자의 절반 이상의 중학교 학생들이 안전교육을 받은 경험이 있었다. 또한 응답 대상자의 70%가 넘는 학생들이 학교에서 안전교육 실시가 필요하다고 응답하여, 대다수의 학생들이 안전교육에 대한 필요성을 느끼고 있음을 알 수 있었다. 셋째, 주거 안전사고 경험 실태로는 연구 대상 171명 중 절반이 넘는 학생들이 주거시설 내 안전사고를 경험한 적이 있어, 누구에게나 안전사고가 발생할 수 있음을 시사한다. 또한 학생들이 주거시설 내 안전사고를 가장 많이 경험한 장소는 방으로 나타나, 학생들이 주거시설 내에서 가장 많은 시간을 할애하는 곳에서 안전사고를 많이 경험하고 있었다. 주거시설 내 안전사고 경험 유형으로는 넘어짐을 가장 많이 응답하여, 조사한 주거시설 내 안전사고 경험 유형과 사고유형이 서로 유사하게 나타나 주거시설 내 안전사고 경험 장소와 유형을 서로 연결 지어 안전교육을 실시하는 것이 효과적임을 나타내었다. 넷째, 안전에 대한 평소의 생각으로는 학생들은 나와 가족의 안전에 대한 지식과 관심도가 높았다. 또한 나의 주거의 주변 환경을 안전한 편으로 인식하며, 일상에서 안전생활을 실천하고 있다고 생각하고 있지만 한편으로는 안전사고는 언제든지 발생할 수 있다고 느끼고 있었다. 다섯째, 학생들의 주거 안전교육의 요구 내용으로는 학교 교실 안전에서 높은 응답률을 나타내 학교 교실이 학생들이 많은 시간을 생활하는 공간인 만큼 교실안전 교육의 요구도가 높은 것을 확인하였다. 교사의 주거 안전교육 요구 내용 또한 교실안전을 가장 많이 응답하여, 교사와 학생의 안전교육 요구 내용이 일치하였고, 학교 교실 안전교육의 필요성을 확인하였다. 본 연구는 이와 같은 연구결과들을 통해 중학생의 안전의식 교육을 위한 주거안전교육 프로그램 교수학습 과정안 4차시를 개발하였다. 프로젝트 학습을 적용하여 학습자가 스스로 목표설정, 계획, 실행, 평가 할 수 있다는 점에서 가정교과 역량 중 하나인 실천적 문제해결능력을 기를 수 있을 것으로 기대한다. 2015 개정 교육과정에서 안전 영역이 신설되고, 안전교육에 대한 사회와 학습자의 요구가 커지고 있는 만큼 본 연구 분석 자료와 개발된 중학생의 안전의식 교육을 위한 주거안전교육 프로그램의 교수학습 과정안이 후속 연구자들에게 안전교육의 개발 방향을 제시하는 역할을 수행할 수 있을 것으로 기대한다. 교육 현장에서도 현장 교사들의 주거안전교육 수업 자료로 활용할 수 있으며, 평가기준안을 제시하여 2015에서 강조하는 과정중심평가 또한 진행할 수 있을 것으로 기대한다. 본 연구가 중학교 학생들의 안전의식 함양을 위한 자료로 활용될 수 있기를 기대하며, 가정교과에서도 주거안전교육 이외에도 여러 영역에서 안전교육의 연구로 확대되기를 기대하는 바이다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구내용 3 Ⅱ. 이론적 배경 4 A. 안전교육의 의의 4 B. 안전교육과 가정과 교육 5 1. 2015 개정 교육과정에서의 안전교육 5 2. 가정과에서의 주거안전교육 8 C. 선행연구 고찰 12 1. 주거안전교육 12 2. 가정과교육에서의 주거 안전교육 선행연구 16 Ⅲ. 연구방법 18 A. 분석 단계 19 1. 2015 개정 교육과정 기술가정 안전 영역 주생활 단원 교과서 분석 19 2. 안전의식과 안전교육 요구도 조사 19 B. 설계 단계 20 C. 개발 단계 20 D. 평가 단계 21 Ⅳ. 연구 결과 22 A. 2015 개정 교육과정 기술가정 안전 영역에서의 주생활 단원 교과서 내용 분석 22 B. 중학생의 안전의식과 안전교육 요구도 조사 32 1. 중학생의 일반적 특성 및 안전교육 실태 34 2. 주거 안전사고 경험 실태 36 3. 안전에 대한 평소의 생각 38 4. 안전교육 내용 요구 41 C. 주거안전교육 프로그램 교수학습 과정안 개발 및 평가 44 1. 주거안전교육 프로그램 개요 44 2. 주거안전교육 프로그램 교수학습 과정안 48 3. 주거안전교육 프로그램 평가기준 55 4. 주거안전교육 프로그램 교수학습 과정안 전문가 검증 57 Ⅴ. 결론 및 제언 60 참고문헌 65 부록1. 설문지 68 부록2. 전문가 지면 평가 참여요청서 73 ABSTRACT 7

SO(3)-orbits on CP²and Cartan function

복소사영평면의 Z_(2)에 의한 상공간이 4차원 구와 미분동형임이 알려져 있다. 본 논문에서는 두 공간 상의 SO(3)-불변함수들을 찾고, 함숫값과 SO(3)-궤도들 사이의 관계를 통해 궤도를 구한다. 그리고 5차원 구와 복소사영평면 그리고 4차원 구의 SO(3)-궤도들은 Hopf fibration과 미분동형사상 CP^(2)/O(1) = S^(4) 에 의하여 대응됨을 확인한다.;A classical result asserts that the complex projective plane modulo complex conjugation is the 4-dimensional sphere. In this paper we consider SO(3)-invariant functions on these spaces and study the correspondence among the SO(3)-orbits along the functions. In fact the functions are well-known in the study of isoparametric hypersurfaces and their focal submanifolds in spheres and complex projective spaces.1 Introduction 1 2 Homogeneous Maps on Projective Spaces 4 2.1 Projective Spaces and Hopf Fibration 5 2.2 Homogeneous Maps on Complex Projective Spaces 5 2.3 Action on Projective Spaces 7 3 Orbit Decomposition 10 3.1 Orbit Structures of Spheres 10 3.2 Orbit Structures of Complex Projective Spaces 12 4 Imbedding on Projective Spaces 13 5 Comparing Orbits for n = 3 15 5.1 S7 and Cartan function 15 5.2 Orbit Structures on 7-sphere 17 5.3 Orbit Structures on 4-sphere 19 5.4 Comparing Orbits for n = 3 20 6 Further study 22 References 23 국문초록 2

The Mediating Effect of Cultural Empathy and Moderating Effect of Multicultural Knowledge and Multicultural Awareness in the Relationship Between Multicultural Experience and Multicultural Attitude

최근 한국사회는 다양한 외국인들이 유입되면서 본격적으로 다문화 사회에 접어들었음을 알 수 있다. 외국인 인구는 나날이 증가하고 있는 추세이며 체류하는 외국인의 인종 또한 외국인 근로자를 비롯하여 다문화 가정 자녀, 외국인 유학생들, 해외동포들과 같이 세계 각국의 다양한 문화를 기반으로 한 인구가 매년 증가하고 있다. 따라서 다문화 사회에 대한 관심이 증가하고 있고 다문화 사회를 이해하고 수용하는 자세가 필요하다는 목소리가 커지고 있다. 통계상으로 봤을 때 한국은 지난 20년 동안 다인종, 다민족, 다문화 사회로 급격히 변화해 왔다(법무부, 2016). 이는 한국에만 국한된 것이 아니라 전 세계적으로 글로벌 시대가 열렸음을 의미하는 것이고 이러한 시대적 변화에 따라 다문화를 긍정적으로 받아들이고 현명하게 대처해 나가는 것이 필요하다. 이러한 문화적 양상을 고려했을 때, 개인의 다문화적 역량을 증진시키는 노력은 피할 수 없는 현실적인 요구가 되었다. 특히, 다문화적 사회는 끊임없이 상호작용을 해야 하고 공생해야 하는 상황인데, 문화적 공감능력은 다문화 역량을 극대화 시키고 대인관계에서 효율적으로 작용하며 직무능력을 극대화시킬 수 있는 능력을 갖게 한다. 이에 본 연구는 먼저, 국내 대학생의 문화적 공감수준이 어떠한 지를 살펴보고, 이러한 다문화적 경험이 다문화 역량에 어떻게 영향을 주는지를 살펴보며 대학생의 다문화적 역량을 높이기 위해 갖춰야할 다문화적 인식과 태도를 점검하고 이를 변화시킬 수 있는 긍정적인 요소를 도출하고자 하였다. 따라서 본 연구의 목적은 문화적 공감이 높은 대학생과 문화적 공감이 낮은 대학생의 다문화 경험이 다문화 역량에 미치는 영향의 차이를 비교분석하고 다문화 역량의 관련변인들인 다문화 지식, 다문화 인식, 다문화 태도의 순차적 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 다문화 태도에 영향을 주는 요인으로 다문화 경험과, 다문화 지식, 다문화 인식을 선행연구를 통해 선정하였고 이러한 요인이 다문화 태도에 미치는 영향의 정도가 문화적 공감의 수준에 따라 차이가 있는지 분석하였다. 특히 순차적 매개모형을 가정하여 다문화적 경험이 다문화적 지식을 증가시키고, 증가된 지식은 인식을 변화시키며 그로 인해 다문화적 태도가 형성될 것이라는 변인들의 순차적 관계를 검증하고자 하였다. 이러한 연구 문제를 해결하기 위한 연구 과정은 다음과 같다. 첫째, 문헌고찰을 통해 각 다문화 역량에 대한 이론적 의미를 정확히 파악하고, 각 다문화 역량과 관련된 변인들의 구성요인을 설정하였다. 둘째, 다문화 역량을 예측할 수 있는 변인들의 측정도구를 선택하여 전국의 대학생 남녀 300명에게 온라인 형태의 설문을 실시하여 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0과 PROCESS Macro를 사용하여 분석을 실시하였다. 이를 통해 밝혀진 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화 경험이 증가할수록 다문화 태도가 증가하였다. 이는, 다문화 경험이 많을수록 다문화에 대한 개인의 태도에 변화가 있음을 의미한다. 다시 말해, 다문화에 대한 긍정적 태도 형성을 위해서는 다양한 다문화적 경험을 하는 것이 효과적임을 시사한다. 둘째, 다문화 경험과 다문화 태도의 관계에서 다문화 지식과 다문화 인식의 매개효과를 확인하였다. 다문화 경험이 증가할수록 다문화 지식이 높아졌으며 높아진 다문화 지식은 다문화 인식을 높였고 높아진 인식이 다문화 태도에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 즉 다문화 경험이 많은 것 자체가 태도의 변화를 보장해 주는 것이 아니라 경험이 지식으로, 지식이 인식으로 연결되어 다문화 태도가 긍정적으로 변한다는 것을 확인하였다. 셋째, 문화적 공감수준에 따라 문화적 공감수준이 높은 집단과 낮은 집단으로 분류하였고, 문화적 공감이 평균보다 높은 집단에서는 다문화 경험이 다문화 태도로 이어졌지만, 다문화 지식과 다문화 인식의 순차적인 매개는 존재하지 않았다. 이는 문화적 공감이 높은 집단이 다양한 다문화적 경험을 하는 경우 지식이나 인식을 거치지 않고도 다문화 경험만으로도 다문화 태도에 충분한 변화를 일으킬 수 있음을 의미한다. 반면, 문화적 공감이 평균보다 낮은 집단에서는 다문화 경험이 다문화 태도에 미치는 직접적인 영향은 없었다. 다시 말해,다문화 지식을 통한 다문화 인식이 다문화 경험과 다문화 태도와의 사이에서 완전 매개하였다. 이는 문화적 공감이 낮은 집단은 다문화 경험이 증가할수록 다문화 지식이 증가하고, 다문화 지식이 증가할수록 다문화 인식이 높아져 다문화 태도가 긍정적으로 변화함을 의미한다. 문화적 공감이 높은 집단과는 달리, 문화적 공감이 낮은 집단은 다문화 경험자체만으로는 다문화 태도에 영향을 미치지 않음을 보여준다. 이와 같은 연구결과는 다음과 같은 교육적 의미를 가진다. 첫째, 다문화 경험과 다문화 역량의 관계를 심층적으로 분석하여 다문화 역량의 하위요인인 다문화 지식, 인식, 태도 사이의 관계를 파악한 점이다. 둘째, 문화적 공감능력이 낮은 집단에서는 다문화 경험이 다문화 태도에 미치는 영향을 극대화하기 위해서는 경험 그 자체에만 초점을 두기보다 경험을 지식과 연결 짓고 이를 인식의 변화로 이끌었을 때에 비로소 태도의 변화가 나타날 수 있음을 확인한 점에서 의미를 지닌다. 셋째, 문화적 공감의 수준에 따른 다문화 경험과 역량의 관계를 살펴봄으로써 개인의 성향을 고려한 문화적 공감훈련을 실시하여 문화적 공감수준을 높일 경우 다문화 경험만으로도 다문화 태도를 높일 수 있다는 점을 확인한 점에서 의의를 지닌다. 이는 문화적 공감이라는 비교적 새로운 개념이 다문화 역량에 영향을 주는 중요한 조절요인임을 확인함으로써 문화적 공감 증진 전략 개발을 위한 다양한 이론적 근거를 제공하였고 다문화 역량증진 연구를 위해 중요한 시사점을 제공할 것으로 본다.;Korean society has recently entered into a full-fledged multicultural society with the influx of foreigners, foreign workers, children from multicultural families, foreign students, expatriates, overseas returnees and Koreans with foreign nationals. Under this rapidly changing social trend, interest in multicultural society has also been increasing resulting in the growing voice for positive multicultural attitude including acceptance and understanding among people in Korea. Statistics show that Korea has changed dramatically over the last 20 years into a multi-racial, multi-ethnic, multicultural society (Ministry of Justice, 2016). Such trend is not limited to within Korea, but it is rather a global phenomenon indicating the start of the new global era. Thus, It is necessary to accept this phenomenon of multiculturalism in a positive way and act wisely according to the changes of the times. Given these cultural aspects, efforts to promote individual cultural competence has become an inevitable and realistic demand. Especially, in the context of constant interaction and symbiosis in a multicultural society, cultural empathy has the capacity to maximize multicultural competence, work efficiency, competence in interpersonal relationships, and professional job skills. Thus the current study firstly examines the level of cultural empathy in college students. Next, it examines how multicultural experience affects multicultural competence among college students. Lastly it examines the multicultural awareness and cultural empathy that college students should have in order to identify the factors that positively affect their level of multicultural attitude. The purpose of this study was to cross-analyze the differences that multicultural experience has on multicultural competence among college students depending on the level of cultural empathy and to verify the sequential mediating effects of multicultural knowledge and multicultural awareness in predicting multicultural attitude. For this, multicultural knowledge and multicultural awareness were selected as the factors influencing multicultural attitudes through previous empirical research followed by verification of the effect of multicultural experience, multicultural knowledge and multicultural awareness on multicultural attitude in groups of high and low cultural empathy. Especially, we tried to verify the hypotheses that multicultural experience increases multicultural knowledge, that increased multicultural knowledge changes multicultural awareness and that multicultural awareness changes multicultural attitude by studying the sequential relationship of these variables. First, we examined the level of multicultural experience of college students and see whether multicultural experience predicts multicultural attitudes. Second, we examined whether multicultural knowledge and multicultural awareness are sequentially mediating in the relationship between multicultural experience and multicultural attitude. Third, we tried to find out whether the influence of these variables are different according to the level of multicultural empathy. The process to solve these research problems are as follows. First, through previous literature review, the theoretical meaning of each related variables of multicultural competence were precisely grasped and the constituents of the multicultural competence were set. Second, we selected 300 male and female college students across the country by conducting an online questionnaire survey. The collected data was analyzed using SPSS 21.0, and SPSS Macro. The results of this study are as follows. First, as multicultural experience increased, multicultural attitude increased. This means that the more an individual has multicultural experience, the more attitude toward multiculturalism changes positively. In other words, it suggests that it is effective to have diverse cultural experiences in order to build a positive attitude toward multiculturalism. Second, the sequential mediating effect of multicultural knowledge and multicultural awaress between multicultural experience and multicultural attitude was confirmed. As multicultural experience increased, multicultural knowledge increased, Increased multicultural knowledge increased the multicultural awareness and increased awareness affected multicultural attitudes. In other words, It is confirmed that experience with multiculturalism alone does not guarantee changes in the attitude. However, experience leads to an increase in multicultural knowledge, knowledge provides an opportunity for changes in multicultural awareness and changes in awareness results in the formation of positive multicultural attitude. Third, in the group with higher level of cultural empathy, higher multicultural experience resulted in higher multicultural knowledge but multicultural awareness did not mediate in the relationship. It was confirmed that the multicultural experience directly affected the multicultural attitude without the mediation of multicultural knowledge and multicultural awareness. This indicates that multicultural experience alone is sufficient to lead to change in multicultural attitude without the mediation of multicultural knowledge and multicultural experience for the group of high multicultural empathy. On the other hand, in the group with lower level of cultural empathy, there was no direct effect of multicultural experience on multicultural attitude. In other words, multicultural knowledge and multicultural awareness fully mediated in the relationship between multicultural experience and multicultural attitude. This indicates that in the group with low cultural empathy, individuals gain more knowledge through multicultural experiences and the increase in knowledge affects individual's perceptions of multiculturalism which in turn affects multicultural attitudes. Unlike in the group with high cultural empathy, the group with low cultural empathy shows that multicultural experience alone does not affect the multicultural attitude. In conclusion, the study demonstrated the underlying formation of multicultural attitude through the investigation of moderation effects of multicultural knowledge and multicultural awareness in the relationship between multicultural experience and multicultural attitude. It also serves as the verification of cultural empathy as the mediating role among the relationship of these variables which greatly predict the positive multicultural attitude in college students in Korea. By analyzing in depth the relationship between multicultural experience and multicultural competence, we have grasped the relationship among knowledge, awareness and attitude which are all sub-factors of multicultural competence. Second, in the group with low cultural empathy, attitudes may be changed by linking experience to knowledge and knowledge to awareness which leads to change in perception to effectively maximize the effect of multicultural experience on multicultural competence. Third, by confirming how the level of cultural empathy affects the relationship between multicultural experience and capacity, it became meaningful that training in cultural empathy is an essencial part for reconstructing the process of multicultural competence acquisition. This has provided a variety of theoretical grounds for cultural empathy enhancing strategies by identifying the relatively new concept of cultural empathy as an important controlling factor affecting multicultural competence and serve as an important scientific basis for further study of training in multicultural competence.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구문제 8 C. 용어의 정의 9 Ⅱ. 이론적 배경 13 A. 다문화 역량 13 1. 다문화 역량의 개념 13 2. 다문화 역량의 구성요소 15 3. 다문화 지식 19 4. 다문화 인식 21 5. 다문화 태도 23 6. 다문화 지식, 인식, 태도의 관계 25 B. 다문화 경험 27 1. 다문화 경험의 개념 27 2. 다문화 경험과 다문화 역량의 관계 29 C. 문화적 공감 31 1. 문화적 공감의 개념 31 2. 문화적 공감과 다문화 역량의 관계 32 Ⅲ. 연구방법 36 A. 연구대상 36 B. 연구도구 37 1. 다문화 경험 척도 37 2. 다문화 지식 척도 38 3. 다문화 인식 척도 39 4. 다문화 태도 척도 39 5. 문화적 공감 척도 41 C. 분석방법 42 Ⅳ. 연구결과 43 A. 주요변인의 상관관계 및 기술통계 43 B. 대학생의 다문화 경험의 실태 45 C. 다문화 경험과 다문화 태도의 관계에서 다문화 지식과 다문화 인식의 순차적 매개효과 46 D. 문화적 공감의 평균보다 높은 집단에서의 다문화 경험과 다문화 태도의 관계에서 다문화 지식과 다문화 인식의 순차적 매개효과 48 E. 문화적 공감이 평균보다 낮은 집단에서의 다문화 경험과 다문화 태도의 관계에서 다문화 지식과 다문화 인식이 순차적 매개효과 49 Ⅴ. 논의 및 결론 52 A. 요약 및 논의 52 1. 다문화 경험의 실태 53 2. 다문화 경험과 다문화 태도의 관계에서 다문화 지식과 다문화 인식의 순차적 매개효과 53 3. 다문화 경험과 다문화 태도의 관계에서 문화적 공감의 조절효과 57 B. 연구의 의의 및 제한점 62 참고문헌 65 부록 77 ABSTRACT 8

(Le) dynamisme poetique du sommeil et de l'eveil dans l'oeuvre de Rimbaud

L'oeuvre de Rimbaud constitue l'univers dynamique de poe´sie par l'ambivalence de son esprit: pour l'ensemble de sa poe´sie il se balance entre les po^les d'affirmation et de ne´gation. Le but de cette e´tude est d'e´claircir l'univers poe´tique de Rimbaud comme un espace constitue´ de divers dynamismes. Et par cet univers dynamique, nous voulons e´claircir l'origine de sa conscience cre´atrice et poursuivre le processus de son e´volution. Le poe´te se fait, dit Rimbaud, voyant par L'e´veil de sa conscience et arrive a｀ l'inconnu. Le voyant veut litte´ralement dire celui qui voit: voir signifie, dans ce cas, l'e´veil de conscience. En partant de cette hypothe｀se, cette e´tude sera de relire l'oeuvre de Rimbaud sur le sommeil et l'e´veil de conscience poe´tique. Dans l'univers du voyant, il s'agit de l'e´tat de conscience. La conscience cre´atrice a l'apparence analogique de la vie humaine qui se compose du sommeil et du re´veil. L'univers poe´tique de Rimbaud est constitue´ de divers dynamismes: le dynamisme verticale de la chute du sommeil et l'ascension de l'e´veil. Un mouvement horizontal issu de la progression pour arriver a｀ ＜la ve´rite´ dans une a^me et un corps＞. Contre ces dynamismes, une force destructive nait: elle n'est qu'une force cre´atrice et destructive qui re^ve de cre´er un nouveau monde. Et le troisie｀me dynamisme qui jaillit entre ceux-la｀ et celle-ci. On peut re´sumer comme suit: partant d'une conscience ambivalente, le premier dynamisme pour construire un univers harmonique. Le deuxie｀me dynamisme issu de l'affrontement de celui-ci et d'une force nouvelle et destructive qui a l'intention de l'e´touffer. En conclusion, l'univers de Rimbaud est un espace qui re´pe｀te sans cesse les deux dynamismes. Il a une structure cyclique qui ne finit jamais. Enfin Rimbaud manifeste une volonte´ de ne pas clore de´finitivement son oeuvre, de lui laisser la possibilite´ d'un mouvement perpe´tuel.;Rimbaud 의 작품은 긍정과 부정의 두 가치 체계 사이에서 갈등하는 그의 정신의 양가성으로 역동적인 시세계를 이룬다. 본 논문의 목적은 잠과 깨어남의 이미지를 통해 랭보의 시가 다양한 역동성으로 이루어진 세계임을 밝히고, 이러한 역동적 시세계를 통해 시민의 창조 의식의 근원과 변모 과정을 알아보고자 하는데 있다. 랭보는 의식의 각성을 통해서 견자가 되고 미지에 도달할 수 있다고 말한다. 견자는 말 그대로 보는 사람이며 이때 본다voir는 행위는 의식의 깨어남을 이야기한다. 이 글은 이러한 가설을 출발점으로 하여 시적 의식의 잠과 깨어남을 중심으로 작품을 다시 읽어가는 작업이 될 것이다. 이때 잠과 깨어남에 대한 고찰은 그것들의 특성을 띠고 있는 이미지에 대한 분석이 될 것이다. 랭보의 의식 세계는 의식의 잠과 깨어남이 나타내는 수직적인 역동성과 합일의 세계를 지향하는 전진의 수평적인 움직임 그리고 이 모든 것을 와해시키는 창조적인 파괴력 사이에서 빚어지는 또 하나의 역동성으로 이루어진 공간이다: 그것은 하나의 세계를 건설하려는 긍정적인 역동성과, 그것을 파괴시키는 힘과의 사이에 자리 잡은 또 다른 역동성이 끊임없이 되풀이되며 이루는 순환적인 구조를 특징으로 하는 세계이다. 이상과 같은 고찰을 통해 우리는 랭보의 시적 창조력이, 양립된 의식세계가 지닌 갈등 구조에서 비롯된다는 것과 이러한 의식은 다양한 역동성들로 이루어진 그의 시세계의 순간의 변화에 따라 동일하게 변모한다는 것을 알 수 있다.논문개요 = ⅳ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 잠 = 6 A. 휴식 = 6 B. 밤 = 13 C. 추락 = 18 Ⅲ. 깨어남. = 27 A. 의식의 분출 = 27 B. 새벽 = 33 C. 상승. = 38 Ⅳ. 잠과 깨어남의 역동성 = 45 A. 자아의 양립성 = 45 B. 조화의 세계 = 52 C. 순환의 역동성 = 59 Ⅴ. 결론 = 64 참고문헌 = 66 RE′SUME′ = 6

The mechanism of AlF4--induced regulation of [Ca2+]i oscillations in rat pancreatic acinar cells

의과학 사업단/석사[한글] Aluminum fluoride (AlF₄^-)는 비특이적인 G-단백 활성화제로서 세포 내 칼슘신호 전달기전에 관여하는 것으로 알려져 있다. 흰쥐 췌장 선세포에서는 저농도의 AlF₄^-가 칼슘 oscillation을 유발하는데 cholecystokinin (CCK)과 같은 호르몬이나 신경전달물질과는 달리 oscillation이 세포 외부의 칼슘에 매우 의존적인 것을 확인하였다. 그러므로 본 연구에서는 AlF₄^-와 CCK에 의한 칼슘 oscillation 특징을 비교, 분석하고 AlF₄^-가 세포 내 어떤 경로를 거쳐 칼슘 조절 기전에 관여하는지를 밝히고자 하였다. 세포는 흰쥐의 췌장으로부터 collagenase digestion 과정을 통해 얻었으며, 칼슘 농도에 민감하게 반응하는 형광물질인 fura-2를 이용하여 세포 내 칼슘의 농도를 측정하였다. AlF₄^-와 CCK를 단일 세포에 처리한 결과 동일한 형태의 칼슘 oscillation을 일으켰으나 그 특징에는 몇 가지 차이점이 있었다. 그 중 lag time은 CCK의 경우 3.8 ± 0.4 분, AlF₄^-가 16.6 ± 1.9 분이었고 amplitude는 CCK는 149.2 ± 29.3 nM, AlF₄^-는 83.5 ± 10.5 nM로 AlF₄^-에 의한 칼슘 oscillation이 CCK에 비해 lag time이 길고 amplitude가 작으며 세포 외부의 칼슘을 제거하였을 때 바로 정지하는 양상을 나타내었다. 또한 IP₃ 수용체 봉쇄제인 caffeine과 capacitative Ca^2+ entry (CCE) channel 봉쇄제인 genistein에 의해 oscillation이 바로 정지하는 것으로 보아 AlF₄^-에 의한 칼슘 oscillation에 소포체의 IP₃ 수용체를 통한 칼슘 유출과 CCE channel을 통한 칼슘 유입이 필요한 것을 확인하였다. 그러나 세포 외부 칼슘이 없어도 AlF₄^-에 의한 칼슘 oscillation이 유발되는 것으로 보아 CCE channel로부터 유입된 칼슘이 직접적으로 oscillation을 유발하지 않음을 알 수 있었고, thapsigargin을 이용하여 칼슘 저장고의 크기를 측정한 결과 AlF₄^-는 CCK에 비해 칼슘 저장고의 크기가 훨씬 줄어있음을 확인하였다. 이는 AlF₄^-가 칼슘을 소포체 안으로 유입시키는 sarco-endoplasmic reticulum Ca2+ ATPase (SERCA)를 억제할 수 있다는 가능성을 내포하는 것이다. 이를 토대로 ^45Ca^2+을 이용하여 실험한 결과 칼슘 oscillation을 유발하는 농도의 AlF₄^-는 SERCA를 21 ± 3.8 % 억제하며 SERCA 억제 정도는 AlF₄^-의 농도에 비례하였다. 또한 AlF₄^-는 plasma membrane Ca^2+ ATPase (PMCA)도 부분적으로 억제하였지만 대조군에 비해 활성이 높게 유지되었으므로 PMCA의 기능에는 큰 영향이 없는 것으로 확인되었다. 이상의 결과를 토대로 AlF₄^-는 G-단백을 활성화시켜 IP₃ 수용체를 통한 칼슘 oscillation을 유발하며 한편으로는 소포체의 Ca^2+ ATPase를 부분적으로 억제하여 칼슘 저장고를 점차적으로 고갈시켜 CCE channel을 활성화시킴을 확인하였다. AlF₄^-의 이러한 작용은 지금까지 연구된 다른 칼슘 oscillation 기전과는 많은 차이를 갖는 것으로서 칼슘 oscillation의 발생 기전에 SERCA 및 CCE channel이 중요하게 작용함을 보여주는 결과로 생각된다. -------------------- 핵심되는 말 : AlF₄^-, 칼슘 oscillation, 칼슘 유입, SERCA, 췌장 선세포 [영문] Aluminum fluoride (AlF₄^-), a non-specific G-protein activator, is known to activate intracellular Ca^2+ signaling. Previous reports have shown that, in rat pancreatic acinar cells, AlF₄^- induces baseline spike type of [Ca^2+]_i oscillations, the typical pattern of cholecystokinin (CCK)-evoked [Ca^2+]_i oscillations. However, there is a big difference between AlF₄^-- and CCK-induced [Ca^2+]_i oscillations: i.e. AlF₄^--induced [Ca^2+]_i oscillations are strongly dependent on extracellular Ca^2+ whereas CCK-evoked [Ca^2+]_i oscillations primarily depend on Ca^2+ stored in IP₃-sensitive Ca^2+ pools. Therefore, in the present study, I have examined the signaling pathway involved in the generation of AlF₄^--induced [Ca^2+]_i oscillations. Pancreatic acinar cells were isolated from Sprague-Dawley rats, and changes in [Ca^2+]_i were determined using spectrofluorometry in fura-2 loaded single acinar cells. AlF₄^- induced [Ca^2+]_i oscillations with longer latency and smaller amplitude compared with CCK-evoked [Ca^2+]_i oscillations. The oscillations stopped rapidly by the removal of extracellular Ca^2+ or by the addition of caffeine, an IP₃ receptor inhibitor, and genistein, an inhibitor of capacitative Ca^2+ entry (CCE) channels. These results suggested that maintenance of [Ca^2+]_i oscillations by AlF4- required both Ca^2+ entry through CCE channels and Ca^2+ release from IP₃-sensitive Ca^2+ pools. However, the initiation of [Ca^2+]_i oscillations was entirely dependent on intracellular Ca^2+ pools because AlF₄^- generated short-lived [Ca^2+]_i spikes even in the absence of extacellular Ca^2+. Measurement of ^45Ca^2+ influx into the isolated microsome has revealed that AlF₄^- directly inhibits sarco-endoplasmic reticulum Ca^2+ ATPase (SERCA) dose-dependently. In addition to this, the amount of Ca^2+ stored in the IP₃-sensitive Ca^2+ pools was shown to be reduced during the stimulation of acinar cells with AlF4-. AlF₄^- inhibited the activity of plasma membrane Ca^2+ ATPase (PMCA) partially but the activity of PMCA during AlF₄^- stimulation was higher than that of unstimulated cells. Therefore, the strong dependency of AlF₄^--induced [Ca^2+]_i oscillations on extracellular Ca^2+ is probably due to the partial inhibition of SERCA. This was supported by the observation that the partial inhibition of SERCA activity by low concentration of thapsigargin, a SERCA inhibitor, made the CCK-induced [Ca^2+]_i oscillations more extracellular Ca^2+-dependent. In conclusion, Ca^2+ entry through CCE channels plays a critical role in the maintenance of AlF₄^--evoked [Ca^2+]_i oscillations. The partial inhibition of SERCA activity by AlF₄^- may be responsible for the reduced role of intracellular Ca^2+ pools and the increased role of Ca^2+ influx in the AlF₄^--induced [Ca^2+]_i oscillations. Our data highlight the importance of SERCA in the maintenance of [Ca^2+]_i oscillations in the physiological state.ope

"not to be" : Hamlet의 부정의 정신

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :영어영문학과 문학전공,2001.Maste

자폐스펙트럼 장애 자녀를 둔 어머니의 양육경험: 아스퍼거 장애를 중심으로

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 간호학과, 2015. 2. 최희승.최근 연구에서 아스퍼거 장애 대상자들은 우울, 불안, 높은 자살 시도 율을 보였으며, 이들을 양육하는 어머니들 역시 높은 스트레스와 우울, 낮은 삶의 질을 보였다. 이와 같이 아스퍼거 장애 대상자와 그 어머니들이 다양한 어려움에 직면해 있음에도 불구하고 이들의 어려움은 간과되어 왔으며, 자폐스펙트럼 장애 안에 포함되어 연구되는 경우가 많아 이들만의 독특한 간호 요구가 거의 파악되지 않고 있다. 그러므로 어머니들이 아스퍼거 장애를 가진 자녀를 양육하며 직면하게 되는 도전과 어려움을 극복하고 적응해 갈 수 있도록 전문적인 도움이 필요하다. 이에 본 연구의 목적은 아스퍼거 장애 자녀를 양육하는 어머니의 양육경험을 심도 있게 이해하고 분석하여, 이들의 양육경험 과정에 대한 실체 이론을 개발하는 것이다. 이를 통해 궁극적으로 이들에 대한 이해를 넓히고, 간호이론, 실무 및 교육을 위한 기초 지식체를 제공하고자 실시되었다. 연구 질문은 "아스퍼거 장애를 자녀를 둔 어머니의 양육 경험은 어떠한가?" 이었다. 자료 수집과 분석방법은 Corbin & Strauss (2008)와 Strauss & Corbin (1998)이 제시한 근거이론방법을 이용하였다. 본 연구 참여자는 아스퍼거 장애로 진단받은 자녀를 양육하는 어머니 16명으로, 자료 수집은 2014년 1월부터 2014년 6월까지 개별심층면담을 통하여 이루어졌으며, 1인당 면담 횟수는 1-2회였고, 1회 당 평균 2시간 15분 정도 진행하였다. 면담자료는 참여자의 동의하에 녹음하여 필사한 후 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 본 연구의 결과 10개의 범주와 26개의 하위 범주가 도출되었다. 2. 아스퍼거 장애 자녀를 둔 어머니의 양육 경험의 핵심범주는 '자녀의 페이스메이커로 살아가기'이었다. 이것은 어머니들이 자녀의 장애를 수용하고 사회에 통합시키기 위해 자녀의 페이스메이커로 살아가는 과정이다. 3. 인과적 조건은 '정상과 비정상의 경계에 있는 자녀: 증상의 애매모호성, 길잡이 없는 초행길'이었다. 맥락적 조건은 '장애 수용과 사회통합의 사회 문화적 분위기: 발달적 느림에 대한 사회의 민감도, 다름에 대한 사회의 수용도, 사회의 경쟁과 배려의 정도이었다. 중재적 조건은 '나를 지탱하는 힘: 성격 특성, 신념, 자녀가 주는 기쁨, 사회적 지지' 이었다. 4. 아스퍼거 장애 자녀를 양육하는 어머니의 양육 경험의 과정은 '출발선 찾기', '돌진하기', '완급조절하기', '대열에 합류시키기', '혼자 달리기 준비시키기'의 다섯 단계로 확인되었다. 5. 이와 같은 과정의 결과 어머니들은 '단련된 마음과 관계의 근육: 인격의 성숙, 자녀에 대한 수용, 한 마음이 된 가족, 공동체 의식의 확장'에 이르게 되었다. 본 연구는 아스퍼거 장애를 가진 자녀를 양육하는 어머니들의 양육 경험을 자녀의 발달 과정에 따라 심리・사회적 맥락 안에서 총체적으로 분석함으로써 이들의 경험에 대한 보다 심층적인 이해를 도모했다는 점에서 의의가 있을 것이다. 본 연구를 토대로 아스퍼거 장애 자녀를 둔 어머니들의 성공적인 양육을 돕는 교육 및 간호 중재 프로그램의 개발, 조기 진단과 치료를 촉진할 수 있는 전문가 교육의 실시, 그리고 아스퍼거 장애 대상자들이 사회 안에서 통합되어 살아 갈 수 있도록 돕는 사회적 인식개선을 위한 정책적 접근 필요함을 제언한다.국문 초록 ⅰ Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 1 2. 연구 목적 4 Ⅱ. 문헌고찰 5 1. 아스퍼거 장애 자녀의 특성 5 2. 자폐스펙트럼 장애 자녀 어머니의 양육 경험 10 3. 근거이론 방법의 이론적 배경과 특성 14 III. 연구방법 16 1. 연구 설계 16 2. 연구 참여자 선정 방법 16 3. 자료 수집 방법 17 4. 자료 분석 방법 18 5. 연구 결과의 질 확보 20 6. 연구 참여자에 대한 윤리적 고려 22 Ⅳ. 연구결과 23 1. 연구 참여자의 일반적인 특성 23 2. 아스퍼거 장애 자녀를 둔 어머니의 양육경험 과정 25 Ⅴ. 논의 108 1. 아스퍼거 장애 자녀를 둔 어머니의 양육경험 108 2. 연구의 의의 및 적용 126 Ⅵ. 결론 및 제언 128 참고문헌 132 부록 143 Abstract 151 List of Tables Table 1. Demographic characteristics of the participants 24 Table 2. Concepts and categories according to paradigm model 29 List of Figures Figure 1. Analysis steps in grounded theory 19 Figure 2. Process model of the parenting experiences of mother of children with Aspergers disorder 32 List of Appendixes 부록 1. 생명윤리위원회 심의 결과 통보서 143 부록 2. 연구 참여 설명 및 동의서 145 부록 3. 대상자 모집 공고문 147 부록 4. 인구학적 특성 질문지 149 부록 5. 면담 질문 150Docto

The Characteristics of Constructivist Design in Printed Materials of Korean Socialism during the Japanese Colonial Era

학위논문(박사) -- 서울대학교대학원 : 미술대학 디자인학부(디자인역사문화전공), 2023. 8. 김민수.This research aims to explore the characteristics and significance of constructivism as formed in the Korean context through an analysis of images and typography in the print materials of Korea with socialist tendencies during the Japanese colonial period in the 1920s and 1930s. For a long time, constructivism in Korea has generally been associated with the Russian avant-garde movement or identified with the Japanese concept of 構成主義, leading to its perception as a geometric abstract art style imported from the west, rather than acknowledging its inherent political and revolutionary nature and its significant influence on the formation of modern design concepts worldwide. In this study, constructivism in Korea is examined in relation to contemporary contexts, and its origins in Korean design history are explored through recent interpretations. The research focuses on print materials from the Japanese colonial era to derive the distinctive characteristics and meaning of constructivism unique to Korea. Chapter 1 serves as an introduction to the research, providing the research objectives, methods, and a literature review. Among the existing studies that primarily focused on formal and visual analyses, work by Kim Min-soo published in 2022 addressed constructivism in Korea as a concept based on productive principles similar to the Russian context and explored how it aimed to overcome the colonial situation, focusing on the struggles of Kim Bok-jin and Yi Sang. Within this broader framework of constructivism's emergence as Art of Life in a deficient social situation and its intense pursuit of new art, this paper highlights the unique features observed in the domain of these print materials. Chapter 2 begins with an exploration of the roots of the avant-garde movement by explaining how it originated from the exploration of folklore and religion in Russian society during the 19th century and how it evolved in connection with the acceptance of western culture. The chapter briefly touches on the process of constructivism's emergence within this movement through discussions on the socialization and theory of art. As constructivism was intertwined with national and international concerns related to identity formation and modern self-development, it reflected a socio-revolutionary movement seeking to produce and construct life in a new era through artistic means. Moreover, it pursued an internationalist agenda due to its political background of transnational solidarity, which resulted in its distinct geometric visual style. Additionally, the Soviet government, facing challenging economic conditions and a diverse ethnic makeup, sought to create a new national script and effectively utilized constructivism in print media. Notably, the use of sans-serif typefaces was prominent in typography due to the socialist internationalist nature and aesthetic of scientific mechanization. Chapter 3 delves into the formation of the Korean socialist movement in the 1920s and 1930s, with a particular focus on the period during which constructivism was introduced. The study demonstrates how Korean socialist movements used print media to disseminate their ideas, achieving their goal of pre-announcing socialism in Korea despite the domestic situation of colonial governance and the demands of the Komintern. The dissemination of socialist ideas through print materials played a crucial role, similar to the situation in Russia. Socialist publications such as Seonbong, Jeokgi, and Sinsaenghwal were published within the Korean community in the region, and their editing indicated a recognition of the role of effective design for propaganda purposes. Additionally, despite strong censorship of socialist-related literature, various cultural publications disguised as literature or religious texts contributed to the spread of socialist ideas, affirming the substantial role of print materials in the propagation of ideology. Conscious constructivism(意識的構成主義) from Japan, which is believed to have significantly influenced Korean constructivism, was formed based on the experiences of Murayama Tomoyoshi, who witnessed the activities of the Expressionist movement in Germany. After his return to Japan, he shared his directions for future-oriented art and was influenced by the Eastern orientation and self-expressive nature of Russian late Expressionism through the trends of Futurism and Palmov in Japan at that time. However, Korean artists did not merely accept this concept passively. Instead, they critically recognized the bourgeois nature of the newly forming Japanese art and ideologically understood modern art in Korea more profoundly. Accordingly, they put forth their argument of art as a weapon for constructing a new modern life in Korea. Kim Bok-jin, in his contribution The Art Movement of Advertisements Painting in Sanggongsegye in February of 1923, and later in Emerging Art and its Objectives in September of the same year, revealed the transition of art from an art of aesthetic appreciation to an art of everyday life and industrial production, accepting Stepanova's ideological constructivism while proposing a practical methodology applicable in the Korean production environment. Subsequently, various critiques of the daily visual environment of Korea, such as the Gyeongseong Commercial Store Signboard Contest and Jongno Market Display Window Review Report, continued this art discourse. This unfolding art discourse demonstrates that constructivism was perceived as a tool for social change and political struggle, strongly associated with usefulness to society and class consciousness, rather than being merely accepted as a geometric art form in Korea, reflecting its strategic application to the solving of unique real-life challenges in Korean society. In the late 1920s, debates on proletarian art emerged among Korean artists, including Kim Hwa-san, Yun Gi-jeong, Kim Yong-jun, and Im Hwa. These debates exemplified the dialectical process of how the notion of art as a political weapon for struggle, deemed the historical mission of the proletarian art movement, was adopted within the KAPF. Particularly, the progression of art discourse from constructivism's ideological view of art as part of revolutionary change in society to the subsequent popularization of art, i.e., Art Bolshevikization, exemplifies a strategic use of a mixed style evident in socialist print materials in Korea. The first shift in the direction of the KAPF in 1927 aligns with the conscious art declaration of Alexei Gan, wherein the purpose was to construct a new and historically necessary form of social reality, signifying a transition to political struggle within the Korean context. Art played a crucial role in this movement. In the second shift of the KAPF in the early 1930s, the discussion continued through the Art Popularization Theory advocating for arts accessibility to the masses. During this process, new forms and methods of expression were explored to reach the masses more effectively, leading to the involvement of artists in areas that were not traditionally considered as art, such as signboards, stages, display windows, and posters. Chapter 4 examines how constructivism manifested in socialist print materials in Korea during a time of severely limited production resources under colonial economic conditions. It focuses particularly on the use of geometric typography and modern imagery on magazine covers as cases that represent how rational, scientific, and international modernity aimed to be portrayed during this time. The chapter describes that constructivism's visual results were achieved through a balance between nationalist and internationalist concerns, reflecting the detailed directions and target readership of publications in the socio-political context of the time. Despite constructivism emphasizing the uniqueness of the nation, which conflicted with its internationalist pursuit, it strategically adopted a compromise to persuade and unite the Korean public, pursuing the significant goal of independence within the colonial situation. In essence, the application of typography and image design within such a compromise was a strategic choice, interpreted as constructivism consciously adapted to the Korean context. In conclusion, through this study, it becomes evident that constructivism in Korea during the 1920s and 1930s was not a mere geometric art form but rather a productive ideology that could construct society in actuality, considering the socio-political and class consciousness of the time, despite the constraints of the colonial situation. Modernity, which emphasized rationality, science, and internationalism, even in a restricted production environment, was effectively conveyed through the visual ideology of constructivism. The combination of modern geometric imagery and traditional, nationalist calligraphic typography appealed to the Korean public. The visual materials presented through this study demonstrate how constructivism in socialist print materials reflected the socio-economic constraints of colonial Korea and achieved a balance between nationalist and internationalist concerns, effectively portraying the social structure of Korea under socialism.이 연구는 1920-30년대 일제강점기 조선 사회주의 성향의 인쇄물에서 보이는 이미지와 타이포그래피의 활용을 통해 조선의 환경에서 형성된 구축주의적 특징과 그 의미를 찾아보고자 한다. 한국에서 구축주의는 오랫동안 러시아 아방가르드 운동으로 개괄되거나 일본에서 유래된 구성주의(構成主義)라는 이름과 동일시되어, 실제 그에 내재된 성격과 일제강점기 조선의 환경을 반영하여 발현된 양상에 주목하기보다는 서구에서 유입된 기하추상의 예술양식으로 인식되는 것에 그치는 경우가 많았다. 그러나 구축주의는 태생적으로 정치혁명과 맞물려 발생하고 성장했었고, 그것이 추구한 사회적 공공성과 과학적 합리성에 따라 현대 디자인 개념의 형성에 세계적으로 큰 영향을 끼친 움직임으로서 양식사조 이상의 의미를 가지고 있다. 이 연구에서는 구축주의를 동시대적으로 수용하여 발현된 조선의 양상과 이와 관련하여 최근의 새로운 해석을 통해 드러난 한국 디자인 역사의 기원에 대해 살펴보고 일제강점기 조선 사회주의 인쇄물을 분석하여 조선 특유의 구축주의적 특징과 의미를 도출해보고자 한다. 논문의 1장은 연구의 서론으로서 연구목적과 방법, 및 선행연구에 대해 서술했다. 양식과 이에 따른 조형 분석 위주로 이루어졌던 기존 연구들 가운데 출간된 김민수(2022)의 연구는 한국에서의 구축주의가 러시아의 그것과 마찬가지로 생산주의에 기반한 개념으로서, 당시 식민지였던 조선의 배경에서 현실을 어떻게 극복하고자 했는지 김복진과 이상의 삶을 통해 그 분투적 과정을 밝혀냈다. 조선 구축주의가 결핍적 사회상황에서 구축된 삶의 예술과 새로운 예술의 치열한 추구였다는 이 선행연구의 큰 틀 안에서, 본 논문은 특히 인쇄물의 영역에서 나타난 독특한 특징을 발견하고 이에 주목했음을 밝힌다. 본론의 시작인 2장에서는 19세기 러시아 사회에서 발견된 민속과 종교에 대한 탐색과 서구 문화의 수용이 주고받은 관계 위에서 아방가르드 운동이 형성되었음을 설명하고, 이 흐름에서 예술의 사회화와 이론에 대한 논의가 진행되면서 구축주의의 흐름이 생성되는 과정을 간략히 짚어보았다. 자기 정체성 구축을 위한 민족주의와 근대적 자기 발전을 위한 국제주의가 상호작용하는 가운데, 러시아 사회는 혁명과 내전 이후 물질적 기반이 파괴되었다. 사회 혁명을 적극적으로 지원하며 함께 일어난 구축주의는 유희적 감상을 위한 관조적 예술에서 일상 삶의 예술로의 전환임과 동시에 사회주의 혁명으로 인한 새로운 시대환경의 삶의 양식을 예술을 통해 생산하고 구축하고자 한 예술가들의 사회운동이었다. 또한 구축주의는 초국경적 계급의 연대를 중시했던 그 정치적 배경에 따라 국제주의를 추구했고, 이것은 결과적으로 이 운동 특유의 기하학적인 시각양식과도 연결되는 것이었음을 알 수 있었다. 아울러 소련 정부는 척박한 경제적 상황과 함께 다양한 민족을 아우르기 위해 새로운 국가 문자를 만들어 활용하고자 했고, 이에 구축주의는 인쇄매체에서 그 능력을 십분 발휘했다. 특히 당시 사회주의의 국제주의적 성격, 과학적 기계주의 미학에 따라 타이포그래피에 있어 산세리프체의 사용이 두드러졌다는 것을 확인할 수 있었다. 3장은 1920-30년대 사회주의와 함께 구축주의가 유입되던 시기에 대한 이해를 위해 조선 사회주의 운동이 형성되는 간략한 배경을 살펴보았다. 특히 사회주의 인쇄물을 통해 사상이 확산된 점을 통해 조선의 사회주의 운동이 사회주의의 전조선 전파라는 목적을 달성하고자 한 코민테른의 요구와 식민 지배하라는 국내 상황에 따라 민족주의가 전략적인 도구로 사용되었음을 알 수 있었다. 이 과정에서 인쇄물은 러시아에서와 마찬가지로 선전·선동의 중요한 도구였다. 이 시기에 연해주 한인사회에서는『선봉』,『적기』,『신생활』등 사회주의 간행물이 발간되었고, 이의 편집은 선전·선동을 위해 효과적인 디자인의 역할을 인지하고 이루어졌음을 추측할 수 있었다. 조선에서도 사회주의 관련 교양서가 강한 검열 속에서도 문학책이나 종교 서적 등으로 위장, 유입되었다는 사실은 인쇄물이 사상의 전파에 큰 역할을 담당했음을 증명한다. 한편, 조선의 구축주의에 주된 영향을 미쳤다고 여겨져 온 일본의 의식적 구성주의는 독일에서 표현주의의 활동을 목격한 무라야마 토모요시의 경험을 바탕으로 형성되었다. 그는 귀국한 후, 일본 미래파와 예술에 대한 지향점을 공유했고, 당시 일본을 휩쓸던 방일한 부를류크와 팔모프의 영향으로 러시아 후기 미래파의 동양지향적이고 자기표현적 성격을 가지게 되었다고 해석할 수 있다. 조선의 예술가들은 이를 수용적으로만 받아들이지 않았다. 그들은 위와 같이 형성된 일본의 신흥미술에서 부르주아적 성격을 인지하고 이를 비판적으로 바라보며 조선의 현실에서 필요한 현대 예술에 대해 보다 이데올로기적으로 이해했고, 이에 따라 자신들의 무기로서의 예술에 관한 주장을 펼치게 되었다. 무라야마가 의식적 구성주의 개념으로 본격적으로 활동하기 전인 1923년 2월『상공세계』에서 김복진이 발표한「광고회화의 예술운동」, 이후 9월「신흥미술과 그 표적」에서는 그에게서 예술이 일상 삶의 예술, 산업생산의 예술로의 전환되는 과정이 드러난다. 여기에서 그는 스테파노바나 간이 주장한 이데올로기로서 러시아 구축주의 개념을 수용하면서도 조선의 생산환경에서 현실적으로 시도해 볼 수 있는 매우 구체적인 방법론을 제시하고 있었다. 이는 이후「경성 각 상점 간판 품평회」와「종로상가 진열창 품평기」등 각종 현실 조선의 일상 시각 환경에 대한 비평으로 이어졌다. 이러한 예술 담론의 전개는 조선에서 구축주의가 기하학적 예술양식으로서 평면적으로 수용되기보다는 우선적으로 새로운 삶건설이라는 측면에서 사회적 유용(有用) 및 계급의식과 강하게 결부되어 산업과 생산, 그리고 정치투쟁의 무기로 인식되고 있었다는 것을 보여준다. 더불어 여기에서 제시된 조형적 방법론과 그로 인한 결과물들이 조선 사회의 특수한 현실 과제의 해결이라는 목적을 두고 전략적으로 활용될 수 있었다는 것을 알려준다. 1927년을 중심으로 김화산, 윤기정, 김용준, 임화 등에 의해 예술의 사회성과 계급예술로서 프로예술에 대한 논쟁이 이루어졌다. 이러한 논쟁은 카프 내에서 예술을 정치투쟁을 위한 무기로서 인식하고 그것이 무산계급 예술운동의 역사적 임무라 주장한 내용이 채택되는 과정을 변증법적으로 보여준다. 특히 예술을 혁명과 함께 현실 과제 수행을 통한 새로운 삶 건설의 무기로 인식하는 구축주의적 예술관과 이후 대두되는 예술의 볼셰비키화, 즉 예술의 대중화는 조선의 사회주의 인쇄물에서 보이는 절충적인 양식을 전략의 방편으로 설명할 수 있는 지점이라 할 수 있다. 1927년 카프 예술운동의 제1차 방향전환은 알렉세이 간의 구축주의 선언에서 나타난 목적의식적 예술로 나아가자는 주장과 내용이 일치한다. 그 목적 또한 새롭고 역사적으로 필요한 사회 현실의 형태를 구축하는 것으로서 조선 현실의 경우 이는 정치투쟁으로의 전환을 뜻하는 것이었다. 거기에서 예술은 이 운동의 일익을 담당했다. 이후 1930년대 초에 카프는 제2차 방향전환을 통해 예술의 볼셰비키화, 예술대중화론으로 프로예술의 논의를 이어갔다. 이 과정에서 대중에게 효과적으로 다가가기 위한 형식과 방법이 고민되면서 간판, 무대, 진열창, 포스터 등 흔히 예술에 포함되지 않았던 영역에서 예술가들의 개입을 볼 수 있었다. 4장에서는 조선인의 생산 경로가 극히 제한되어 있었던 식민지 경제 상황에서 의식투쟁의 무기로서의 사회주의 인쇄물, 주로 잡지 제호와 이미지의 운용에서 구축주의적 성격을 찾아보고 이를 타이포그래피 및 편집 디자인과 연결하여 분석했다. 사회주의 운동 초기에 잡지 표지에서 보이는 기하학적 서체의 활용한 사례들은 새로움, 혁신과 변화, 국제적인 모던함을 표방했다. 제2차 방향전환을 맞아 카프 내에서는 예술대중화론이 대두되었고 이후 사회주의 인쇄물의 표지에는 기하학적이고 모던한 구축주의적 이미지와 조형 방법론에 서예체나 장식적인 서체가 조합된 혼합적인 양상이 두드러지게 나타난다. 또한 30년대에 들어서 구축주의 시각적 표현 방법은 더욱 발전된 형태로 드러났으며 사상을 떠나 진보적임과 모던함을 전달하는 의도로 유용하게 사용되었다. 연구자는 조선 사회주의 인쇄물의 표지에서는 전통적 이미지와 기하학적 서체의 배열, 사진과 몽타주 등의 새로운 시각 기술과 전통적 서예 서체의 결합으로 드러나는 제호 텍스트와 이미지의 사이에 이질적이자 절충적인 관계에 주목했었다. 이러한 시각적 재료와 제작 방식은 민족주의와 국제주의가 사회주의 운동의 방향을 설정하는 주요한 기준으로서 당시 코민테른의 주요한 판단 및 결정들과 함께, 사회주의라는 기치 아래 변화하는 민족운동의 방침에 따라 민족주의와 국제주의가 뒤섞인 사회상황에서 간행물의 세부적인 지향점과 주독자층이 반영된 결과로 여겨진다. 민족의 독자성을 강조하는 것이 국제주의를 추구하는 사회주의 구축주의에서 엄연히 비판되는 지점임이었음에도 불구하고 이는 식민지 조선의 상황에서 독립을 원하던 대중에 대한 설득과 연대라는 중대한 목적을 이루기 위한 최선의 전략으로 보인다. 즉 제호 타이포그래피와 이미지 디자인의 절충적인 활용은 전략적 선택에 따라 이루어진 것으로 이는 목적의식적인 조선의 구축주의라고 해석할 수 있는 것이다. 조선의 사회주의 인쇄물에서 보이는 구축주의적 디자인 이미지들은 식민지 상태라는 제약적인 환경에서 사회주의 운동의 방향성과 확산전략의 변화에 따라 조선의 상황에 적응하여 구현된 결과였다. 제약된 생산환경 중에서도 비교적 생산이 용이했던 인쇄매체 위에서 이들이 표방하고자 했던 합리적, 과학적, 국제적인 근대성은 사회주의라는 새로운 사상에 적합한 구축주의라는 새로운 시각 이데올로기를 통해 나타났다. 모던한 기하학 이미지와 전통적이며 민족적인 인상의 서예체 타이포그래피의 조합은 조선 대중들의 마음을 끌기 위해 활용 가능한 표현방법이었다. 즉 이러한 이미지와 타이포그래피로 나타난 시각적 결과물들은 사회주의와 관계한 민족주의와 국제주의의 균형잡기를 통해 조선의 사회적 구조를 드러내어주는 것이라 할 수 있다. 이 연구를 통해 1920-30년대 조선에서 구축주의는 단순 기하학적 예술양식이 아닌, 사회와 계급의식을 전제로 한 이데올로기로서 현실의 사회를 구축할 수 있는 생산적인 개념으로 존재했다는 것을 알 수 있다.Ⅰ. 서론 1 1. 연구목적 1 2. 연구범위와 방법 8 3. 용어정의 22 1) 공산주의, 사회주의 22 2) 구성주의, 구축주의 23 3) 타이포그래피 25 4) 서체 명칭의 구분 25 4. 선행연구 28 Ⅱ. 러시아 구축주의의 형성배경과 인쇄물의 의미 43 1. 구축주의 형성의 사회적 배경 43 2. 사회주의와 구축주의의 호응 52 1) 관조적 예술에서 생산적인 삶의 예술로 52 2) 새로운 근대적 일상의 제시 61 3) 국제적 아방가르드로서 구축주의 68 3. 인쇄물에서 구축주의 타이포그래피의 역할과 의미 79 1) 이미지와 텍스트, 타이포그래피의 관계 79 2) 새로운 타이포그래피로서 구축주의 타이포그래피의 의미 86 Ⅲ. 1920-30년대 조선 구축주의 형성의 사회적 배경 96 1. 조선 사회주의 운동의 배경과 확산 96 1) 조선의 사회주의 운동 약사(略史) 96 2) 출판인쇄물을 통한 사회주의 사상의 확산 105 2. 예술운동으로서 조선의 구축주의의 배경과 의미 125 1) 구축주의성이 발현된 조선 예술운동의 배경 126 2) 일본 의식적 구성주의(構成主義)의 표현주의적 성격의 형성 135 3) 예술담론에서 나타난 조선 구축주의의 성격 146 (1) 현실적이며 생산적인 삶의 예술로 전환 149 (2) 조선의 현실과제와 예술의 사회적 유용 161 Ⅵ. 조선 사회주의 인쇄물에 나타난 구축주의 179 1. 사회주의 운동 초기의 기하학적 서체의 활용 180 2. 사회주의 운동의 방향전환과 민족적 서체 206 3. 진보적 이미지와 기하학적 구축주의 223 4. 조선 사회주의 인쇄물의 혼합적 디자인과 의미 232 Ⅴ. 결론 241 바르바라 스테파노바,『구축주의』(1921) 247 참고문헌 255 Abstract 267박