오브제를 활용한 상징적 표현연구

랭거(Susanne K. Langer)는 회화표현의 목적을 상징에 두고 있으며, 이러한 상징은 인간 표현으로서 감정의 이미지로 보았다. 그리고 이러한 이미지는 회화형식을 통해서 표현되는데, 이때의 감정은 예술가의 삶의 개념, 내면의 정서 등을 포괄하는 생의 구현이어야 한다고 하였다. 즉 상징적 표현은 개인의 감정, 무의식, 상상력 등이 포함되는데 이것은 눈으로 보는 것과 마음의 세계, 사고로 인식하는 세계, 감각적으로 느끼는 세계 등의 다양한 측면을 포괄하여 실재를 파악하려는 인간의 욕구에 의한 것이다. 이때 예술은 그 세계의 상황을 상징적으로 표현하는 것이다. 20세기의 현대 미술은 모든 내용과 표현에 있어서 개방적 입장을 취하고, 작가에게 다양한 표현 방식의 확대와 기회의 변화로 예술과 현실 두 간격을 좁혀주었다. 즉 현대 예술작품은 시각 표현방법의 다양한 화면과 대상 그리고 작가가 어떤 종류의 작업을 할 것인지 작가 스스로 결정하는 것을 허용하였다. 현대 미술의 한 표현방법으로써 오브제(Object)의 사용은 입체파이후 마르셀 뒤샹의 레디 메이드가 등장하면서 표현의 새로운 길을 트기위한 수단으로서 발전하였고 또한 예술 그 자체로 자리를 잡았다. 이러한 관점에서 본인은 적극적인 표현방식으로 오브제를 작품에 도입하여 작업의 다양성을 도모하고 물질로서의 오브제가 상징적 표현을 통하여 다의적 개념으로 전환되는 것을 작업을 통하여 실험하였다. 이에 본인의 작품에서는 그 내용적 의미가 차지하는 중요성이 매우 크다. 그러한 의미는 상징적인 의미를 갖는 형상으로 표현되며, 그러한 형상은 현실 속의 대상에서 따온 것이다. 구체적 형상은 현시세계와 생활 주변에 널려있는 기성품과 폐품, 줄자, 기계 부품등을 활용하여 수공의 오브제와 함께 표현하였다. 본 논문은 본인의 작품제작과 관련된 이론적 배경에 기호가 신호에서 상징으로 되는 과정과 상징의 이해를 돕기 위해 상징의 일반적 의미를 살펴보고, 예술과 상징의 관계를 알아 보았다. 그리고 오브제를 상징적으로 시각표현한 작가들의 사례 관하여 살펴 보았다. 표현 내용으로 오브제들의 조합을 통한 메세지 전달과 상상의 세계로 이끈 대상으로서 오브제의 형상과 표현방법에 있어서 선택된 오브제와 수공의 오브제에 진술하였다. 본 연구는 인간 심리 깊숙히 내재된 그 갈등과 고민의 연속으로서의 삶에 대한 진지한 물음과 본인 자신의 사고를 상징을 통해 가시적인 형태, 즉 오브제로 표현하는데 역점을 두었다. 마지막으로 작품분석을 통해 각 작품의 표현적 성과를 검토해 보고, 이러한 작품제작 연구에 있어 내용과 형식이 일괄된 과정으로 보여지길 바라며, 작품의 객관적 위치를 찾고 앞으로 제작방향 모색의 기초로 삼고자 한다.;Susanne K. Langer's objet to express his paints was symbolization and such symbolization reflected images of several feelings as human expressions. In addition, he said that such images were expressed by various painting forms, and the feelings should be embodiment of the artist's life including the concept of his or her life and the inside emotion. That is, symbolic expressions cover personal feelings, unconsciousness and imagination, which are derived from human desires to understand the reality by covering various aspects such as the visible world, the spiritual world, the recognizable world by thinking and the sensible world by the senses. At this time, the art is to express symbolically the status of the world. The modern arts in the 2OC had taken an open position in the respect of all the contents and expressions, consequently, which had closed a wide gap between the arts and the actuality by providing an opportunity to extend to diverse expressions for artists. In other words, the modern arts had allowed artists to decide for themselves what kind of work they would create among various subjects and canvases of visual expressions. Use of the objet (Object) as an expression of the modern arts had been developed as a means to open a new way and settled down as the art itself, since the Marcel Duchamp's ready-made style appeared after the cubism. In this study, from this point of view, diversity of works was attempted by introducing the objet in them as a means of positive expression and an experiment was performed that the objet as an objet is converted into the polysemous concept through symbolic expressions. For that reason, the meanings of the contents play a very important role in my works. Such meanings are expressed as figures with the symbolic meanings and such figures are derived from many subjects in the real world. Concrete figures were expressed with handiwork objets by applying daily ready-made articles, useless articles, tapelines or machine parts over the real world. This study examined the general meaning, the world of symbolization and the relation between the arts and the symbols, in order to improve understanding of the process symbolized from just signals to the symbols as the theoretical background related to creating my works. And, for expression, examples of symbolic visual expression were described in connection with the objet in the modern arts. In the respect of methodology, this study tried to demonstrate the meaning and improvement of objet in my expressions as factors to stimulate imagination. this study focused on expressing serious questions and my thoughts about the life, a series of conflicts and afflictions which are deeply immanent in the human psychology into visible forms through symbolization. Finally, I carefully examined the expressive result of the production through the examplification and analysis my works. I hope that this production research illustrates regular process of mattle, and have chance of finding the position and diretion of the works.논문개요 = ⅴ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅰ.A. 연구의 목적 = 1 Ⅰ.B.연구 내용 및 방법 = 1 Ⅱ. 이론적 배경 = 3 Ⅱ.A. 기호, 신호, 상징 = 3 Ⅱ.B. 상징의 이해 = 7 Ⅱ.C. 상징과 예술 = 10 Ⅲ. 오브제를 활용한 시각 표현 사례 = 15 Ⅳ. 표현의 내용 및 방법 = 22 Ⅳ.A. 표현의 내용 = 22 Ⅳ.A.1. 오브제틀의 조합을 통한 메세지 전달 = 22 Ⅳ.A.2. 상상의 세계로 이끌어 주는 오브제 = 24 Ⅳ.B. 표현 방법 = 26 Ⅴ. 작품 분석 = 28 Ⅴ. 결론 = 44 참고문헌 = 46 Abstract = 4

『로드 짐』에 나타난 언어적 고립과 소통의 문제

This thesis investigates the limitations and possibilities of verbal communication in Joseph Conrad's Lord Jim. The realists of the nineteenth century believed in the existence of shared objective reality that can be represented with transparent language. However during the latter half of the nineteenth century the discovery of animal nature in human beings as well as the unconscious as a strong motivating force in human behavior undermined the belief in the rationality of human behavior and consciousness. Irrationality, emotion, subjectivity, and the distortion of the senses were identified as important factors influencing human consciousness. Language as a medium conveying consciousness was also perceived as tainted and distorted by forces other than reason. Linguistic communication was no longer a facile, taken-for- granted function but a treacherous venture and individuals were often isolated in their verbal islands. Futhermore, geographical expansion dispersed hitherto cohesive communities and threw together groups of people with vastly different cultural backgrounds and values. Selfish and ruthless struggle for domination and pursuit of material interest still more fragmented communities and created obstacles for communication. All of these phenomena can be observed in the linguistic communication represented by Conrad's Lord Jim. This thesis investigates the nature of linguistic communication in the novel in these chapters. The first chapter briefly outlines Conrad's thought on verbal communication. And the second and the third chapters deal with the question as represented in Patna and Patusan parts of the novel respectively. ;본 논문은『로드 짐』에서 언어가 진실을 온전하게 전달하는 역할을 수행하지 못함으로 인해 발생하는 의사소통의 어려움과 각자 주관적 사고에 싸여서 언어를 왜곡하고 오해하면서 생기는 소통의 단절이 이 작품의 주제를 어떻게 조명하고 있는가를 고찰하고자 한다. 콘라드는 언어가 현실을 투명하게 반영할 수 없다고 생각하였다.『로드 짐』에서도 언어를 통한 진실의 전달에 한계가 드러난다. 그리고 소문이나 영웅 신화와 같은 언어활동들은 인물의 진실을 특히 왜곡해서 전달하는 역할을 한다. 또한 사람들이 주관적 관점으로만 말을 듣고 이해하기 때문에 대화자들은 완전한 의사소통을 이루지 못하고 각자의 세계에 머무르게 된다. 콘라드는 진실을 반영하지 못하는 언어와 개인의 주관성이 소통을 방해하며 궁극적으로 인간의 소외와 고립을 만들어내는 과정을 보여주고 있다. 이것은 영웅적 자아상에 집착하며, 끝까지 자신이 만든 자아상 속에서 죽어가기를 택하는 짐의 유아론적 세계를 그리는 유용한 수단으로 작용하고 있으며, 다양한 문화의 만남 속에 분절되어가는 공동체들의 모습을 잘 조명해 준다. 본론 1에서는『로드 짐』의 파트나 호 사건을 중심으로 짐의 진실이 전달되지 못하는 과정과 원인을 살펴보고 말로우가 언어소통의 어려움에 대한 인식에도 불구하고 언어에 대한 회의에서 멈추지 않고 사람들과의 대화를 통해 다양한 이해구조를 만들어 가는 과정을 고찰한다. 파트나 호 사건으로 법정에 서게 된 짐은 증인석에서 사건의 진실을 전달하지 못하고, 말로우와의 대화에서도 소통하지 못한다. 짐의 자기중심적 언어관은 파트나 호로 대변되는 선원들의 공동체 어디에도 속하지 못하게 만든다. 이에 반해 말로우는 짐을 재현하려는 의지를 가지고 짐과 관련된 사람들과의 대화를 통해 짐에 대한 다양한 관점을 수집하여 진실에 근접한 이해구조를 만들려고 한다. 본론 2에서는 파투산에서 짐이 영웅 신화적 존재가 되면서 언어가 변하는 과정과 영웅 신화가 짐의 진실을 왜곡하고 브라운의 의혹을 품은 질문에 의해 신화가 붕괴되는 과정을 고찰한다. 파트나 호 세계와 대조적으로 파투산에서 짐이 영웅적 존재가 되면서 얻게 된 언어에 대한 자신감은 짐이 원주민들과 소통하는 것처럼 보이게 하지만, 결국에는 짐의 언어가 여전히 다른 사람들과 소통되지 않았음을 드러낸다. 그리고 영웅 신화는 짐의 공적인 모습만 보일 뿐 짐의 많은 부분을 가리고 있는 담론임이 드러난다. 영웅 신화는 소문의 형태로 외부로 전달되고 브라운을 끌어들여 그의 의혹에 찬 질문에 의해 짐이 스스로 멸하게 만든다. 짐의 죽음은 파투산의 모든 사람들에게 이해받지 못함으로써 짐이 파트나 호 세계뿐만 아니라 파투산에서도 고립되었던 것을 드러낸다. 그러나 말로우는 이러한 짐의 이야기를 서구세계에 전함으로서 짐의 죽음의 의미를 청자들과 공유하려는 노력을 한다. 위와 같이『로드 짐』에 나타난 언어의 진실전달의 불가능성과 언어의 주관성 및 왜곡성은 사람들의 소통을 방해하고 결국 인간 소외의 상징이 된다. 그러나 불가능한 언어전달을 어떻게 해서라도 가능하게 해보려는 말로우의 노력에 의하여 다양한 사람들의 의견이 수렴되고, 수집되어서 진실에 접근한 담론이 형성되며, 이런 담론은 그의 청자들에게 전달된다. 물론 말로우도 언어의 한계에 의한 좌절을 끝까지 경험하지만 그럼에도 불구하고 말로우의 서술은 진실에 근접한 담론을 구현해 냄으로서 고립 속에 죽어간 짐의 경험은 인류공동체가 그 의미를 음미해야할 공유물로 남는다.논문개요 = iii I. 서론 = 1 II. 언어를 통한 진실 전달의 가능성 = 8 III. 서술행위와 공동체 = 43 IV. 결론 = 72 참고문헌 = 75 Abstract = 7

단속적 안구운동에 관련된 원숭이 뇌부위에서의 monoamine 분포에 관한 면역세포화학적 연구

단속적 안구운동은 많은 신경회로의 상호작용을 필요로 하고 유발자극이 뇌간의 억제운동 신경세포로 투사되어 방전(discharge)을 정지시켯을 때 발생하며 신경전달 물질이 이러한 과정을 조절하는데 중요한 역할을 하는데 norepinephrine, dopamine은 중뇌와 뇌교의 주된 신경전달물질로 뇌간망양체에 있는 다른 신경세포의 방전역치를 조절한다고 알려졌있다. norepinephrine, serotonin 및 dopamine등 세가지 monoamine 함유 신경 섬유의 분포는 시각피질, 망막 등의 감각계통에서는 비교적 많이 알려져 있으나 안구 운동계에서는 전혀 알려져 있지 않다. 따라서 본 연구에서는 원숭이를 실험동물로 사용하여 면역세포화학적 방법을 이용하여 단속적 안구운동에 관여하는 것으로 알려진 전두안영역(frontal eye field), 상구(superior colliculus), 중뇌 망양체(mesencephalic reticular formation), 뇌교 망양체(pontine reticular formation), 소엽(flocculus), 미형핵(caudate nucleus), 흑질(substantia nigra) 및 동안신경핵(oculomotor nucleus)에서 세가지 monoamine 함유 신경섬유의 분포를 비교 분석한 결과 아래와 같은 결과를 얻었다. 1. 전두안영역과 상구에서는 serotonin이 고밀도로 분포한 반면에 norepinephrine과 dopamine은 중밀도로 분포하였다. 2. 중뇌 망양체에서는 norepinephrine, serotonin 및 dopamine이 모두 고밀도로 분포한 반면에, 뇌교 망양체에서는 serotonin은 고밀도 norepinephrine은 중밀도, dopamine은 저밀도로 분포하였다. 3. 소엽에서는 세가지 monoamine이 모두 분자층(molecular layer) 보다 과립층(granular layer)에서 많이 나타났는데, serotonin은 고밀도, norepinephrine은 중밀도, dopamine은 저밀도로 관찰되었다. 4. 미형핵과 흑질에서는 serotonin과 dopamine이 고밀도로 분포하였고 norepinephrine은 관찰되지 않았다. 이상의 결과들을 종합해 보면 원숭이 뇌의 단속적 안구운동에 관련된 부위에서 일반적으로 serotonin신경섬유는 고밀도로, norepinephrine 신경섬유는 중밀도로 분포하였으며, dopamine은 부위에 따라 저밀도에서 고밀도 까지 다양한 양상을 나타내었다.;Triggering of saccades entails interaction of many neuronal circuits, and saccades are produced in primates when a trigger input momentarily halts the discharge of brainstem suppressor motor neurons and neurotransmitters may play important roles in modulating this triggering. Norepinephrine and dopamine are major neurotransmitters in the midbrain and pons and there are known to modulated discharge thresholds in other neurons of the brainstem reticular formation. There are many reports showing the distribution of monoamines in the visual system related with sensory pathway including retina and visual cortex, but there is no report about distribution of monoamines in the visuomotor system. Comparative analysis of the distribution of monoamines in the frontal eye field, superior collculus, mesencephalic and pontine reticular formation, flocculus, caudate nucleus, substantia nigra, and oculomotor nucleus of the monkey brain using the immunocytochemical methods demonstrate the following four results: 1. The frontal eye field and superior colliculus contain a high density distribution of serotonin and a medium density distribution of norepinephrine and dopamine. 2. In the mesencephalic reticular formation, norepinephrine, serotonin and dopamine are distributed in high density. In the pontine reticular formation norepinephrine is distributed in medium density, serotonin in high density and dopamine in low density. 3. In the flocculus the three monoamines are in a granular rather than a molecular layer. Observations indicated serotonin distribution to be in high density, norepinephrine in medium density and dopamine in low density. 4. In the caudate nucleus and substantia nigra, serotonin and dopamine are distributed in high density. Norepinephrine was not observed. Through the above results we can determine that serotonin is generally distributed through nerve fibers in high density and that norepinephrine distribution is of medium density. Dopamine had a low to high density distribution depending on the area related to saccadic eye movement in the monkeys brain.논문개요 ------------------------------------------------------------- ⅵ Ⅰ. 서론 ------------------------------------------------------------- 1 Ⅱ. 연구재료 및 방법 ------------------------------------------------- 4 Ⅲ. 결과 ------------------------------------------------------------- 7 Ⅳ. 고찰 ------------------------------------------------------------- 21 Ⅴ. 결론 ------------------------------------------------------------- 27 참고문헌 ------------------------------------------------------------- 28 영문초록 ------------------------------------------------------------- 3

Item Analysis and Estimation for Ability Parameters of Achievement Test in Primary School

교육 평가란 교육적 효과의 극대화를 위하여 정보를 얻는 행위이다. 그러나 그동안 우리 나라 초등학교 교육 현장에서는 객관식 문항 위주의 지필검사가 획일적으로 이루어져 왔으며 그에 따른 평가의 역기능이 교육에 미치는 영향이 심각해지고 있다. 그래서 이를 해결하기 위한 여러 가지 노력이 시도되었는데 그 중에서도 초등학교 일선 교사들에게 가장 강조된 것은 다양한 평가 방법의 활용이라 할 수 있다. 그러나 평가 방법의 전환은 강조된데 비하여 평가도구 즉 평가 문항의 질을 향상시키려는 구체적인 노력은 매우 미흡한 실정이다. 이에 본 연구는 초등학교에서 과학적으로 타당하고 신뢰로운 평가도구 제작 및 활용을 위하여, 문항의 질을 분석하는 검사이론인 고전검사이론과 문항반응이론에 의하여 평가도구를 분석해 보고, 문항 특성 및 피험자 능력 추정에 있어 두 이론간의 차이를 비교하여 보았다. 국립교육평가원에서 출제한 1995년도 국민학교 학업 성취도 평가 중 4학년 사회과 25문항에 대한 534명의 실제 응답 자료를 BILOG 컴퓨터 프로그램을 이용하여 분석한 결과는 다음과 같았다. 첫째, 고전검사이론에 의해 검사도구의 문항 특성 및 신뢰도 계수를 추정한 결과 이 검사도구는 전체적으로 문항난이도가 적절하고 문항변별력이 좋았으며, 신뢰도 계수도 높았다. 단 25문항 중 4번 문항이 문항변별도가 매우 낮아 수정되거나 삭제되어야할 문항으로 분석되었다. 둘째, 문항반응이론에 의해 검사도구의 문항 모수치와 검사정보함수를 추정한 결과는 고전검사이론에 의한 문항 특성 및 신뢰도 계수의 분석 결과와 거의 비슷하였다. 그러나 고전검사이론은 문항 특성과 신뢰도 계수에 대한 수치만을 제공하였으나, 문항반응이론은 각 문항과 검사도구가 어느 능력 수준의 피험자에게 적절했는가에 대한 정보도 함께 제공하였다. 셋째, 피험자의 능력 추정에 있어 고전검사이론은 피험자 능력이 검사도구에서 획득한 점수의 총합에 의해 4점에서 100점사이, 평균은 60.24점으로 추정되었으며, 문항반응이론은 피험자 능력이 -2.7818에서 2.4113사이로 추정되었는데 정답을 맞힌 문항의 수가 같은 피험자라도 문항의 난이도, 변별도, 추측도를 고려하여 능력을 다르게 추정하였다. 그러므로 피험자의 능력을 추정하는 과정이 고전검사이론 보다 더 합리적이라고 할 수 있다. 따라서 초등학교에서 과학적으로 타당하고 신뢰로운 합리적인 평가 활동을 전개해 나가기 위해서는 먼저 평가도구 제작자가 양질의 평가도구를 제작하는데 필요한 전문적 지식을 갖추어야 하며, 제작된 평가도구는 검사이론에 의해 질이 규명되는 단계를 반드시 거쳐 문항에 대한 질적 관리가 이루어져야 한다. 문항반응이론에 의하여 평가도구를 개발하면 피험자 집단의 특징에 의해 변하지 않는 문항 고유의 모수치에 의해 문항을 선정할 수 있으며, 피험자의 능력을 더 정확하게 추정할 수 있는 평가도구를 제작할 수 있다. 그 동안 총점 방식에 의한 평가 결과의 해석이 피험자들에게 무엇을 알고 모르느냐가 아닌 몇 개를 맞고 틀렸느냐의 수량적 사고를 조장한다는 비판이 있었는데 문항반응이론에 의하여 피험자의 능력을 추정한다면, 이러한 문제점도 해소될 수 있을 것이다. 고전검사이론은 대부분의 검사 자료에 광범위하게 적용될 수 있다는 장점이 있으므로 문항을 분석하는데 문항반응이론과 함께 활용하는 것이 바람직하며, 끝으로 초등학교에서 평가의 주체인 교사들에게 검사이론을 활용한 검사도구의 분석과 피험자 능력 추정의 중요성을 인식시키기 위한 현장 연수가 활발히 이루어져야 할 것이다.;In this study, this researcher tried to analyze the achievement test of primary school by the classical test theory and the item response theory, and compared the difference between two theories in estimating item and ability parameters. The result to have analyzed the pratical data of 534 persons about 25 items at the social subject in the 4th grade out of the achievement test at primary school in 1995 by using BILOG computer program is as follows; First, according t o the classical test theory, in this achievement test, the item difficulty was proper, the item discrimination was good, and the reliability coefficient was high on the whole. But, out of 25 items, No 4 item was analyzed as the item to have to be revised and deleted, as the item discrimination was very low. Second, the result which estimated the item parameter and test information function of achievement test by the item response theory was almost similar to the analysis result by the classical test theory. Then, additionally, the item response theory supplied with the information as to for which level of subject each item and achievement test were suitable. Third, in estimating the ability of subject , the classical test theory was between 4 points and 100 points by the total of score that the subject acqired from achievement test. And, the mean was estimated as 60.24 points. And, the subject ability parameters by the item response theory was estimated between -2.7818 to 2.4113. Even in case of the subject that the number of item that which got correct answer is same, the ability was estimated differently by considering the relative difficulty, discrimination and guessing. Thus, so as to unfold the adeqate, reliable and rational evaluation activity, manuefaturer must have the proffesional knowledge which is necessary for manufacturing the quality achievement test, the management on item must be made by passing the stage that the quality is examined closely by test theory surely. If one develops the achievement test by the item response theory, one may choose the item by the item parameter which doesn't change on the basis of the feature of subject group, and the achievement test to be able to estimate the ability of subject more exactly may be manufactured. In the meantime, there was the criticism that the interpretation of evaluation result by the total score method fosters the thinking of quantity characteristic which is not "How do the subjects know?" but "How much did they get" to them. Then, to estimate the ability of subject by the item response theory, this point at issue will be able to be solved. The classical test theory had the merit to be able to be applied to most test data widely. So, it is desirable to utilize it with the item response theory in analyzing the item. And, lastly, the onsite research study for making the teachers who are main evaluator recognize the importance of the analysis of achievement test which utilized the test theory and estimation of subject ability will have to be made actively at primary school.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅶ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 = 1 B. 연구 목적 = 3 Ⅱ. 이론적 배경 = 4 A. 평가 문항 유형별 특성 및 제작 요령 = 4 B. 고전검사이론 (Classical test theory) = 8 1. 기본 가정 = 8 2. 문항특성 = 9 3. 타당도 (Validity) = 12 4. 신뢰도 (Reliability) = 13 C. 문항반응이론 (Item response theory) = 14 1. 기본 가정 = 14 2. 문항특성곡선 (Item characteristic curve : ICC) = 15 3. 문항반응모형 = 18 4. 문항모수치 추정 = 20 5. 능력모수치 추정 = 21 6. 정보함수 = 23 D. 고육평가의 최근 동향 = 25 Ⅲ. 연구 방법 및 절차 = 27 A. 연구 자료 = 27 B. 분석 방법 및 분석 도구 = 27 Ⅳ. 결과 분석 = 30 A. 문항모수치 추정에 대한 결과 = 30 1. 고전검사이론에 의한 문항 특성 추정 결과 = 30 2. 문항반응이론에 의한 문항 특성 추정 결과 = 32 B. 피험자 능력 추정에 대한 결과 = 37 Ⅴ. 결론 및 제언 = 41 참고문헌 = 46 부록 = 49 영문초록 = 7

(The) Isotopic Fractionation Effect of Thermal Unimolecular Decomposition of Ozone

오존 동위분자 (isotopomer) 들이 O_(3) + M → O_(2) + O + M과 같이 열분해 단분자 반응 (thermal decomposition of unimolecular reaction) 을 할 때 반응율 상수 (reaction rate constant) Kuni 를 RRKM 이론을 사용하여 계산하였다. 16.. 16-16 오존을 기준으로한 동위분자들의 동위원소 분할효과 (isotopic fractionation effect) 를 여러 가지 온도 (20∼300 K) 와 압력 (10^(-6)∼10^(7) torr) 에서 계산하여, 동위원소 분할효과가 분자의 대칭성, 질량, 진동수등에 크게 영향받음을 확인하였다. 특히 17..18-16 과 같은 동위분자가 관련되는 일차 동위원소 분할효과는 온도가 감소할 때 크게 증가함으로써 온도에 아주 민감함을 보여주었다. 충돌짝 (collision partner) 은 O_(3) 와 0_(2) 에 대하여 계산하였는데 동위원소 분할효과에 미치는 이 충돌짝의 영향은 거의 없었다.;The rate constants of the thermal decomposition reaction of ozone isotopomers, O_(3) + M → O + O_(2) + M, are calculated by RRKM theory of unimolecular reactions in wide ranges of temperatures (20∼300 k) and pressures (10^(-6)∼10^(7) torr). We obtained that the isotopic fractionation effects of ozone isotopomers were affected by molecular symmetry, mass, and vibrational frequencies of ozone molecule. The primary isotopic fractionation effect increased markedly as temperature decreases. In case of the secondary isotope effect, there was a relatively weak temperature dependence. Symmetry effect was especially pronounced (up to a factor of two) at high pressures for all temperature ranges.논문개요 목차 Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 이론 = 4 A. 단분자 반응과 반응 이론들 = 4 B. RRKM 이론을 이용한 단분자 반응율 상수 = 9 1. Kuni 의 유도 = 9 2. Ka에 대한 보정 = 16 3. 상태밀도와 상태합 = 17 C. 동위원소 효과 = 19 Ⅲ. 오존의 모델 = 22 A. 반응분자 O_(3)의 모델 = 22 B. 활성화 착물 O_(3)^(+)의 모델 = 25 C. 그 외의 변수들 = 30 Ⅳ. 계산 결과 및 분석 = 34 A. Kuni 의 압력과 온도 의존성 = 34 B. 외부 동위원소 효과 = 39 1. 일차 동위원소 효과의 온도 의존성 = 41 2. 이차 동위원소 효과의 온도 의존성 = 43 C. 내부 동위원소 호과 = 45 D. 충돌짝에 의한 효과 = 45 Ⅴ. 결론 = 49 참고문헌 = 50 부록 A. Adiabatic 회전에 의한 Ka의 보정 = 53 부록 B. 상태 수와 상태 밀도의 유도 = 56 ABSTRACT = 6

A Comparison of the Types of Color Defects Measured by the Hahn Color Vision Test and Neitz Anomaloscope OT

영월군의 중ㆍ고등학생 1340명 중 교정시력이 1.0이며 한식색각검사표에 의해 색각이상자로 나타난 77명을 Neitz anomaloscope OT로 검사를 하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 검사한 1340명 중 선천성 색각이상자는 77명(5.75%) 이었다. 2. 77명의 선천성 색각이상자의 유형분류 및 빈도는 한식색각검사표에 의해서는 제1색각이상이 20명(25.97%), 제2색각이상이 47명(61.04%), 어느 유형에도 분류되지 않는 유형이 10명(12.99%)이며 anomaloscope에 의해서는 제1색맹이 14명(18.18%), 제1색약이 2명(2.60%), 강도제1색약이 1명(1.30%), 제2색맹이 38명(49.35%), 제2색약이 11명(14.30%), 강도제2색약이 11명(14.30%)이었다. 3. 한식색각검사표와 anomaloscope을 사용한 검사에서 나타난 유형을 비교해보면, 한식색각검사표에서 어느 유형에도 분류되지 않았던 10명은 anomaloscope에 의한 검사에서는 강도제1색약이 1명, 제2색약이 3명, 강도제2색약이 2명, 제2색맹이 4명으로 나타났고 한식색각검사표에 의해 유형이 분류되었던 10명은 anomaloscope에 의한 검사에서는 다른 유형으로 나타났다. ;77 cases with defective color vision but good visual acuity that could be detected by Hahn colour vision test among 1340 middle and high school male students in Youngwol, were examined by Neitz anomaloscope OT. Results of examination in classifying the types of color defects using Hahn colour vision test and Neitz anomaloscope OT were as follows : 1. In the total of 1340 students examined, there were 77 cases (5.75%) of congenital color defects. 2. The classification and rates of types of congenital color defects were as follows : 77 cases were classified with 20(25.97%) protan, 47(61.04%) deutan, 10(12.99%) unclassified type in Hahn colour vision test and 14(18.18%) protanopia, 2(2.60%) protanomaly, 1(1.30%) extreme protanomaly, 38(49.35%) deuteranopia, 11(14.30%) deuteranomaly, 11(14.30%) extreme deuteranomaly in anomaloscope. 3. In comparison of types of congenital color defects using Hahn colour vision test and Neitz anomaloscope OT, 10 unclassified types in Hahn colour vision test could be classified with 1 extreme protanomaly, 3 deuteranomaly, 2 extreme deuteranomaly, 4 deuteranopia, and 10 cases, types using Hahn colour vision test were different from that using Neitz anomaloscope OT.I. 서론 7 II. 검사대상 및 방법 8 III. 검사성적 9 A. 선천성 색각이상자의 빈도 9 B. 선천성 색각이상자의 형빌빈도 9 C. 한식색각검사표와 anomaloscope에 의한 유형의 비교 9 IV. 고찰 13 V. 결론 16 A. 선천성 색각이상자의 빈도 16 B. 선천성 색각이상자의 형별빈도 16 C. 한식색각검사표와 anomaloscope에 의한 유형의 비교 16 영문초록 17 참고문헌 1

국민학교 소풍장소의 확대방향에 관한 연구 : 한강시민공원 소풍장소 활성화 방안을 사례로

학위논문(석사)--서울대학교 환경대학원 :환경조경학과,1995.Maste

BRCA1 과 BRCA1 결합 단백질들의 크로마틴 리모델링에 관련한 기능 연구

Thesis(doctors)--서울대학교 대학원 :생명과학부,2008.2.Docto

불소 이온 선택적인 화학 반응을 이용한 겔화 물질 개발

Thesis(masters) --서울대학교 대학원 :화학부,2010.2.Maste

The roles of (11)C-acetate PET/CT in predicting tumor differentiation and survival in patients with cerebral glioma

PURPOSE: This prospective study aimed to evaluate the clinical values of (11)C-acetate positron emission tomography/computed tomography (PET/CT) in predicting histologic grades and survival in patients with cerebral glioma. METHODS: Seventy-three patients with surgically confirmed cerebral gliomas (19 grade II, 21 grade III, and 33 grade IV) who underwent (11)C-acetate PET/CT before surgery were included. Tumor-to-choroid plexus ratio (TCR), which was defined as the maximum standardized uptake value (SUV) of tumors to the mean SUV of choroid plexus, was compared between three World Health Organization (WHO) grade groups. Moreover, metabolic tumor volumes (MTV) were calculated. Progression-free survival (PFS) and overall survival (OS) curves were plotted using the Kaplan-Meier method, and differences in survival between groups were assessed using the log-rank test. RESULTS: Median TCR was 1.20 (interquartile range [IQR], 1.14 to 1.4) in grade II, 1.65 (IQR, 1.26 to 1.79) in grade III, and 2.53 (IQR, 1.93 to 3.30) in grade IV gliomas. Significant differences in TCR were seen among the three WHO grade groups (P /= 1.6 than in those with a TCR /= 1 than in those with a TCR < 1. CONCLUSIONS: TCR on (11)C-acetate PET/CT significantly differed between low- and high-grade cerebral gliomas, and it showed the capability to further differentiate grade III from grade IV tumors. TCR and MTV were independent prognostic factors and predicted survival better than did the WHO grade.restrictio