户外教育的后现代特征及启示

运用文献资料法,以后现代主义作为研究的切入点,选取户外教育为研究对象。认为:户外教育具有尊重、多元、学生为中心、关注过程、注重亲身参与、建立师生共同体等特征。建议将户外教育的后现代元素加入体育课程中,学生可获得的效益包含:更能享受体育所带来的乐趣、提升参与运动的动机、自我效能的提升、增强独立自主与责任心、适应社会与人际互动能力、促进对环境的知觉与自省等。2017年度福建省教育厅基金重点项目(JZ170025

通过锌催化区域选择性氧化反应实现3-烯-1-炔的1,4-官能团化

γ-羟基或烷氧基取代的α,β-不饱和羰基化合物广泛存在于众多天然产物和生物活性分子之中.本工作通过锌催化的区域选择性的氮氧化合物氧化炔烃反应,实现了3-烯-1-炔的4-烷氧化-1-氧化官能团..

通过锌催化区域选择性氧化反应实现3-烯-1-炔的1,4-官能团化

羟基或烷氧基取代的α,β-不饱和羰基化合物广泛存在于众多天然产物和生物活性分子之中.通过锌催化的区域选择性的氮氧化合物氧化炔烃反应,实现了3-烯-1-炔的4-烷氧化-1-氧化官能团化.该串联反应可以中等到良好的产率得到系列合成上很有用的γ-烷氧基取代的α,β-不饱和酰胺化合物.浙江省公益技术应用研究计划(No.LGG19B040001)台州市科技计划(No.1801gy21)国家自然科学基金(Nos.21572186,21622204)教育部创新团队资助项目~

当代乡村建设中的艺术实践

在中国社会的现代转型中,乡村付出了沉重的代价。时至今日,中国乡村的危机非但没有缓解,反而随着政治运动以及资本侵蚀,陷入到空壳化、原始化的险境之中,陷入到荒漠与冷漠的生态与世态之中。艺术介入乡村的实践,即是重新探索城乡建设与社区营造的各种可能性,以此实现对文明传统的再追索及当下社会的再修复。北京大学人文社会科学研究院于2016年7月28日组织召开"乡村建设及其艺术实践"学术研讨会,基于上述主题展开讨论