Aktivní řízení vyzařování s využitím momentového buzení

Katedra fyzik

Object Detection Using Kinect

Tato bakalářská práce se zabývá detekcí objektů pomocí Kinectu. Kinect je pohyb snímající zařízeni od společnosti Microsoft pro hrací konzoli Xbox 360. Cílem práce bylo zhodnotit existující přístupy a postupy používající pro detekci nejen obraz z kamery, ale i hloubkovou mapu (RGB-D senzor). Blíže se práce zabývá nástrojem RoboEarth, jeho instalací, nastavením, tvorbou 3D modelu a detekcí. Samotná detekce byla v práci zkoumána experimentálně a také vyhodnocena.This bachelor's thesis deals with the object detection using Kinect. Kinect is a motion sensing input device by Microsoft company for the Xbox 360 video game console. The objective of this work was to evaluate the existing approaches and practices for the detection not only using the image from the camera but also depth map (RGB-D sensor). The work deals in details with RoboEarth tool, its installation, settings, creation of 3D model and the detection. Performance of the RoboEarth tool was in the work investigated experimentally and also evaluated.

Control and Monitor Module for Relocated Facility

Import 05/08/2014Tato diplomová práce se zabývá návrhem a realizací přístroje pro monitorování a řízení dislokovaných pracovišť přes GSM síť pomocí SMS, založeném na mikroprocesoru od společnosti Atmel z řady AVR, který je programovaný v C pro mikrokontroléry. Část práce se také zabývá analýzou potřeb dislokovaných pracovišť, které jsem nasbíral za svou praxi.This thesis describes the design and implementation of instruments for monitoring and management of remote workstations via SMS using GSM network, based on a microprocessor Atmel AVR series which is programmed in C for microcontrollers. Part of the thesis deals with the analysis of the needs of remote workstations from my practice.460 - Katedra informatikyvýborn

Underground Economy in Croatia

The subject of this paper is to estimate the size of underground economy in the period 2001-2007 using labour approach. Two types of data are used: administrative and survey. The main questions are: How did the activity rates move? What is the relationship between activity rates and the size of shadow economy? Is there correlation between official employment, official unemployment and unofficial employment (shadow economy) and what is it like? What is the position of Croatia considering the members of the European Union? It is presumed that the increase of activity rates causes decrease of underground economy. However, this assumption is valid only for administrative data. Correlation analysis is based on regression models and given results are quite logical. If Croatian and European underground economy is compared, it can be confirmed that the position of Croatia is extremely poor. Given results are approximative and show the level of Croatian underground economy which is presumably underestimated. These phenomena occur because of available statistics and method limitations

Tacitní znalosti jako most mezi teorií a praxí v pedagogické přípravě budoucích učitelů

Studie si všímá tacitních znalostí v pedagogické přípravě budoucích učitelů. Tyto znalosti chápe jako – metaforicky řečeno – most mezi teorií a praxí. Charakterizuje pojem tacitní znalosti, který u nás není dosud v pedagogické literatuře příliš frekventován. Tacitní znalosti jsou osobní, individuální znalosti, které vznikají na základě zkušeností subjektu a vyznačují se těmito rysy: jsou procedurální, ale obtížně navenek vyjádřitelné, jsou relevantní pro dosahování cílů, které subjekt považuje za důležité, subjekt jich dosahuje jen s malou pomocí druhých nebo zcela bez této pomoci, jsou vázány na kontext. V pedagogické přípravě jich student učitelství dosahuje řešením praktických situací. Rozvoj a tedy i zdokonalování tacitních znalostí studentů předpokládá, že jsou tyto znalosti zexplicitněny. Nástrojem zexplicitnění je sebereflexe, avšak ta sama o sobě nestačí k tomu, aby si student uvědomil, jak jeho činnost vypadá a jak ji lze zlepšit. K tomuto cíli lze dospět sdílením zkušeností a tacitních znalostí studentů s kolegy a vzdělavatelem učitelů (cvičným učitelem na škole, oborovým didaktikem apod.).Studie si všímá tacitních znalostí v pedagogické přípravě budoucích učitelů. Tyto znalosti chápe jako – metaforicky řečeno – most mezi teorií a praxí. Charakterizuje pojem tacitní znalosti, který u nás není dosud v pedagogické literatuře příliš frekventován. Tacitní znalosti jsou osobní, individuální znalosti, které vznikají na základě zkušeností subjektu a vyznačují se těmito rysy: jsou procedurální, ale obtížně navenek vyjádřitelné, jsou relevantní pro dosahování cílů, které subjekt považuje za důležité, subjekt jich dosahuje jen s malou pomocí druhých nebo zcela bez této pomoci, jsou vázány na kontext. V pedagogické přípravě jich student učitelství dosahuje řešením praktických situací. Rozvoj a tedy i zdokonalování tacitních znalostí studentů předpokládá, že jsou tyto znalosti zexplicitněny. Nástrojem zexplicitnění je sebereflexe, avšak ta sama o sobě nestačí k tomu, aby si student uvědomil, jak jeho činnost vypadá a jak ji lze zlepšit. K tomuto cíli lze dospět sdílením zkušeností a tacitních znalostí studentů s kolegy a vzdělavatelem učitelů (cvičným učitelem na škole, oborovým didaktikem apod.).The paper deals with tacit knowledge in the pedagogical component of teacher education. Tacit knowledge is seen – metaphorically – as a bridge between theory and practice. In the paper, the concept of tacit knowledge is characterised; it is a concept that has not been much discussed in Czech literature on education. Tacit knowledge is seen as personal and individual; it is developed through the subject’s experience and has the following characteristics: it is procedural in nature and can be difficult to express, it is relevant for achieving aims that are considered important, it is developed with just little help of others or without such help whatsoever, it is bound to a specific context. In teacher education, a student teacher develops tacit knowledge through dealing with practical situations. In order for tacit knowledge to develop and improve in students, it must first be made explicit. One of the tools that help make tacit knowledge explicit is self-reflection, which however by itself is not enough for the student to realise what his or her behaviour is and how it can be improved. Such aim can be achieved through sharing experience and tacit knowledge between students and teacher educators (mentors, field didacticians, etc)

Evaluation of Trust or Reputation Based on Social Network Analysis

Tato práce si klade za cíl aplikovat pojem důvěra a reputace z oblasti umělé inteligence na metody analýzy sociální sítě. Obsahuje zhodnocení současných dostupných interakcí pro model důvěry z pohledu zástupců sociálních sítí. Následně popisuje navržený matematický model důvěry pro sociální síť Facebook. Tento model byl implementován v jazyce Python. Experimentální výsledky práce na vzorku uživatelů sítě Facebook jsou následně rozebrány jak z pohledu umělé inteligence, tak z pohledu sociální psychologie.This thesis' goal is to apply the terms trust and reputation from the point of view of artificial intelligence to social network analysis methods. It evaluates current available interactions for a model of trust considering various social networks. A mathematical model of trust for Facebook is designed and described in further parts. This model had been implemented in Python programming language. Experiments regarding this thesis are conducted on a sample amount of Facebook users and furthermore analyzed from the perspective of both artificial intelligence and social psychology.

Online File Manager

Práce popisuje návrh a implementaci dvoupanelového souborového manažera s oddělenou klientskou a serverovou částí.Thesis describes design and implementation of dual-panel online file manager, with client application separated from server app.

Utilization of biodegradable waste

Cílem této práce je shrnutí aktuální situace problematiky využívání biologicky rozložitelných odpadů. Úvodní kapitoly se zabývají popisem druhů biologicky rozložitelného odpadu. V hlavní části jsou popsány způsoby zpracování tohoto odpadu. Pro jednotlivé druhy odpadu jsou uvedeny návrhy jejich nejvhodnějšího zpracování a dalšího využití. Důraz je přitom kladen na legislativu nakládání s těmito odpady i na legislativu pro zpracovávací zařízení.The aim of this paper is to summarize the current situation of the problem using biodegradable waste. The introductory chapters deal with descriptions of different types of biodegradable waste. The main part describes ways of handling this waste. For various types of waste are listed by their most appropriate treatment and further use. Emphasis is placed on legislation dealing with that waste legislation on the processing equipment.