Lista za procjenu kvalitete zadataka

Uvođenjem vanjskoga vrednovanja obrazovanja u hrvatski školski sustav, pojavila se potreba za metodološkom recenzijom zadataka i testova znanja te procjenom njihove kvalitete. Radi postizanja standarda kvalitete testovnih materijala, nužna je izrada jedinstvenoga sustava njihovoga recenziranja po uzoru na inozemnu praksu. Stoga su autori temeljem opsežnoga pregleda literature i uzimajući u obzir specifične zahtjeve hrvatskoga sustava vanjskoga vrednovanja izradili jedinstvenu Listu za procjenu kvalitete zadataka (LPKZ). Pomoću ovoga instrumenta moguća je standardizirana metodološka recenzija testova znanja, ali i ostalih mjernih instrumenata koji se koriste u društvenim istraživanjima. U članku se nalazi detaljan opis čestica instrumenta te upute za uporabu kao i mogućnosti njegove primjene. (IN ENGLISH: During the process of introducing external evaluation in the Croatian educational system, the need for a methodological review of knowledge tests and items and their quality assurance has been recognized. To achieve the quality standards of test materials it has been necessary to develop a unified test review system which would be similar to test reviewing practices in other countries. Therefore, the authors developed the Item Quality Review Inventory (IQRI) based on extensive literature research and consideration of the specific requirements of the Croatian system of external evaluation of education. It is possible to perform a standardized methodological review of knowledge tests as well as all other measuring instruments used in the field of social research with this instrument. This article includes a detailed description of IQRI’s items, instructions for use and area of application.

Stavovi učitelja i roditelja učenika osnovnih škola o nastavi na daljinu

Zdravstvena kriza uzrokovana pandemijom koronavirusa uzrokovala je premještanje nastave u mrežno okruženje. Cilj je ovoga istraživanja ispitati i usporediti stavove učitelja i roditelja o različitim aspektima nastave na daljinu. Ispitivani aspekti su: općeniti stav o nastavi na daljinu, stavovi o komunikaciji između roditelja i učitelja, zadacima i materijalima korištenima u nastavi na daljinu te napretku učenika, načinima ocjenjivanja i zaključnim ocjenama. Stavovi su se ispitivali mrežnim upitnikom te se pokazalo kako najviše slaganje postoji u aspektu komunikacije i općenitom stavu o nastavi na daljinu. Najniže slaganje između roditelja i učitelja pokazalo se u aspektima zadavanja zadataka te načinu vrednovanja gdje roditelji naspram učitelja pozitivnije procjenjuju vlastitu djecu. Stavovi roditelja i učitelja o nastavi na daljini se zbog velikog uzorka korištenog u ovom istraživanju produbljuju, a opća saznanja o nastavi na daljinu mogu se generalizirati na druge sustave i populacije

Psychological Distress of High School Graduates During Social Distancing in Croatia

Introduction: The COVID-19 pandemic has influenced the whole world, thus also affecting the high school graduates in Croatia. Aims: The purpose of the study was to examine the psychological distress high school graduates experienced during the COVID-19 social distancing measures, more precisely to investigate gender and school type differences and to examine the relationship between psychological distress and self-regulated learning. Methods: In this cross-sectional study, an online questionnaire was administered to 13,037 high school graduates across Croatia. Results: The results show that girls exhibit higher levels of psychological distress compared to the boys, while the art school graduates show the highest distress, followed by gymnasium (i.e., secondary grammar school, prep school) graduates, and lastly vocational school graduates. Furthermore, a moderate negative correlation was found between self-efficacy and psychological distress, and significant, but small correlations were found between regulation of effort, management of work, time and environment, self-handicapping as well as elaboration and psychological distress. These results show that higher levels of self-regulation are connected to lower levels of psychological distress. Conclusions: These findings demonstrate that a need exists for greater accessibility of mental health care for adolescents

Stavovi učitelja i roditelja učenika osnovnih škola o nastavi na daljinu

Zdravstvena kriza uzrokovana pandemijom koronavirusa uzrokovala je premještanje nastave u mrežno okruženje. Cilj je ovoga istraživanja ispitati i usporediti stavove učitelja i roditelja o različitim aspektima nastave na daljinu. Ispitivani aspekti su: općeniti stav o nastavi na daljinu, stavovi o komunikaciji između roditelja i učitelja, zadacima i materijalima korištenima u nastavi na daljinu te napretku učenika, načinima ocjenjivanja i zaključnim ocjenama. Stavovi su se ispitivali mrežnim upitnikom te se pokazalo kako najviše slaganje postoji u aspektu komunikacije i općenitom stavu o nastavi na daljinu. Najniže slaganje između roditelja i učitelja pokazalo se u aspektima zadavanja zadataka te načinu vrednovanja gdje roditelji naspram učitelja pozitivnije procjenjuju vlastitu djecu. Stavovi roditelja i učitelja o nastavi na daljini se zbog velikog uzorka korištenog u ovom istraživanju produbljuju, a opća saznanja o nastavi na daljinu mogu se generalizirati na druge sustave i populacije

Nominacijski upitnici u identifikaciji darovitih učenika

Identifikacija darovitosti je proces kojim je najbolje početi što ranije da bi se darovitoj djeci mogli omogućiti prilagođeni programi. U tom procesu spominje se više instrumenata i procjenjivača darovitosti. Standardizirani testovi inteligencije čest su odabir zbog uloge kognitivnih sposobnosti kod darovitih učenika, ali prema multidimenzionalnome pristupu postoje i drugi važni faktori koji čine darovitost. Stoga se u novije vrijeme radi i na razvoju testova kojima je cilj obuhvatiti veći raspon sposobnosti, primjerice analitičke, kreativne i praktične, koje mogu ukazivati na darovitost (Chart, Grigorenko i Sternberg, 2008). Unatoč tomu, testovi još uvijek ne obuhvaćaju sve vrste darovitosti s dovoljnom preciznošću te se u proces uvode procjenjivači, među kojima su najčešći učitelji, roditelji i vršnjaci, a pouzdanost identifikacije je veća što je više procjenjivača uključeno. Učitelji su među prvima koji pomažu u identifikaciji ispunjavajući nominacijske upitnike te su u tu svrhu razvijene skale procjene, čime se smanjuje njihova subjektivnost. Njihov im položaj omogućuje međusobno uspoređivanje učenika što povećava točnost procjene darovitosti, posebice ako su izobraženi i uvježbani u procjenjivanju. Izobrazba je posebice važna za prepoznavanje ne samo pozitivnih već i negativnih ponašanja koja proizlaze iz iste karakteristike darovitosti. Znanje o konceptima darovitosti je iznimno važno i za roditelje koji bez njega teško prepoznaju darovitost vlastite djece. Roditeljske procjene pridaju dodatnu vrijednost u identifikaciji darovitosti zbog prepoznavanja neakademskih sposobnosti koje dijete ima. Vršnjaci su također bolje međusobno povezani i vide jedni druge izvan akademskih situacija. Unatoč tomu, rezultati vršnjačkih nominacijskih upitnika imaju mnogo nedostataka te ih se preporučuje koristiti kao nadopunu ostalim informacijama o darovitosti. Konačno, korištenje više procjenjivača, kao i vrsta instrumenata, kod identifikacije darovite djece povećava točnost i prepoznavanje svakog potencijala

Nominacijski upitnici u identifikaciji darovitih učenika

Identifikacija darovitosti je proces kojim je najbolje početi što ranije da bi se darovitoj djeci mogli omogućiti prilagođeni programi. U tom procesu spominje se više instrumenata i procjenjivača darovitosti. Standardizirani testovi inteligencije čest su odabir zbog uloge kognitivnih sposobnosti kod darovitih učenika, ali prema multidimenzionalnome pristupu postoje i drugi važni faktori koji čine darovitost. Stoga se u novije vrijeme radi i na razvoju testova kojima je cilj obuhvatiti veći raspon sposobnosti, primjerice analitičke, kreativne i praktične, koje mogu ukazivati na darovitost (Chart, Grigorenko i Sternberg, 2008). Unatoč tomu, testovi još uvijek ne obuhvaćaju sve vrste darovitosti s dovoljnom preciznošću te se u proces uvode procjenjivači, među kojima su najčešći učitelji, roditelji i vršnjaci, a pouzdanost identifikacije je veća što je više procjenjivača uključeno. Učitelji su među prvima koji pomažu u identifikaciji ispunjavajući nominacijske upitnike te su u tu svrhu razvijene skale procjene, čime se smanjuje njihova subjektivnost. Njihov im položaj omogućuje međusobno uspoređivanje učenika što povećava točnost procjene darovitosti, posebice ako su izobraženi i uvježbani u procjenjivanju. Izobrazba je posebice važna za prepoznavanje ne samo pozitivnih već i negativnih ponašanja koja proizlaze iz iste karakteristike darovitosti. Znanje o konceptima darovitosti je iznimno važno i za roditelje koji bez njega teško prepoznaju darovitost vlastite djece. Roditeljske procjene pridaju dodatnu vrijednost u identifikaciji darovitosti zbog prepoznavanja neakademskih sposobnosti koje dijete ima. Vršnjaci su također bolje međusobno povezani i vide jedni druge izvan akademskih situacija. Unatoč tomu, rezultati vršnjačkih nominacijskih upitnika imaju mnogo nedostataka te ih se preporučuje koristiti kao nadopunu ostalim informacijama o darovitosti. Konačno, korištenje više procjenjivača, kao i vrsta instrumenata, kod identifikacije darovite djece povećava točnost i prepoznavanje svakog potencijala

Item Quality Review Inventory

Uvođenjem vanjskoga vrednovanja obrazovanja u hrvatski školski sustav, pojavila se potreba za metodološkom recenzijom zadataka i testova znanja te procjenom njihove kvalitete. Radi postizanja standarda kvalitete testovnih materijala, nužna je izrada jedinstvenoga sustava njihova recenziranja po uzoru na inozemnu praksu. Stoga su autori temeljem opsežnoga pregleda literature i uzimajući u obzir specifične zahtjeve hrvatskoga sustava vanjskoga vrednovanja izradili jedinstvenu Listu za procjenu kvalitete zadataka (LPKZ). Pomoću ovoga instrumenta moguća je standardizirana metodološka recenzija testova znanja, ali i ostalih mjernih instrumenata koji se koriste u društvenim istraživanjima. U članku se nalazi detaljan opis čestica instrumenta te upute za uporabu kao i mogućnosti njegove primjene.During the process of introducing external evaluation in the Croatian educational system, the need for a methodological review of knowledge tests and items and their quality assurance has been recognized. To achieve the quality standards of test materials it has been necessary to develop a unified test review system which would be similar to test reviewing practices in other countries. Therefore, the authors developed the Item Quality Review Inventory (IQRI) based on extensive literature research and consideration of the specific requirements of the Croatian system of external evaluation of education. It is possible to perform a standardized methodological review of knowledge tests as well as all other measuring instruments used in the field of social research with this instrument. This article includes a detailed description of IQRI’s items, instructions for use and area of application

Using of Structural Equation Modeling Techniques in Cognitive Levels Validation

When constructing knowledge tests, cognitive level is usually one of the dimensions comprising the test specifications with each item assigned to measure a particular level. Recently used taxonomies of the cognitive levels most often represent some modification of the original Bloom’s taxonomy. There are many concerns in current literature about existence of predefined cognitive levels. The aim of this article is to investigate can structural equation modeling techniques confirm existence of different cognitive levels. For the purpose of the research, a Croatian final high-school Mathematics exam was used (N = 9626). Confirmatory factor analysis and structural regression modeling were used to test three different models. Structural equation modeling techniques did not support existence of different cognitive levels in this case. There is more than one possible explanation for that finding. Some other techniques that take into account nonlinear behaviour of the items as well as qualitative techniques might be more useful for the purpose of the cognitive levels validation. Furthermore, it seems that cognitive levels were not efficient descriptors of the items and so improvements are needed in describing the cognitive skills measured by items

Life Habits of Children and Young People during Social Isolation Caused by the COVID-19 Pandemic

Cilj je istraživanja bio ispitati navike učenika osnovnih i srednjih škola vezane uz prehranu i tjelesnu aktivnost prije i zbog socijalne izolacije uzrokovane pandemijom bolesti COVID-19. Uz to, ispitivana je povezanost stavova roditelja o važnosti tjelesnih aktivnosti s motivacijom njihove djece da se bave sportom. Online-upitnik ispunilo je 25 274 roditelja učenika petih i sedmih razreda te 5169 maturanata iz Hrvatske. Rezultati pokazuju trend smanjenja motivacije za bavljenje tjelesnim aktivnostima (izraženiji kod mladića) te povećanje broja konzumiranih obroka u danu kod svih učenika. Dobivena je i niska pozitivna povezanost roditeljskih stavova i motivacije njihove djece za bavljenje tjelesnim aktivnostima prije i tijekom socijalne izolacije. Ovo istraživanje provedeno na velikome uzorku pokazalo je kako je zbog socijalne izolacije kod maturanata i osnovnoškolaca došlo do značajnoga smanjenja motivacije za tjelesnim aktivnostima, posebno kod mladića, te povećanoga broja obroka u danu.The aim of the study was to examine the habits of high school and primary school students related to diet and physical activity before and after the period of social isolation. Furthermore, the relationship between parents' attitudes about the importance of physical activity and their children's motivation to engage in it was examined. The online questionnaire was completed by 25,274 parents of primary school students and 5,169 high school graduates from the Republic of Croatia. The results show a trend of decreasing motivation to engage in physical activities, as well as an increase in the number of meals consumed per day among all students. Furthermore, there was a low positive correlation between parental attitudes and the motivation of their children to engage in physical activity both before and during social isolation. In conclusion, this large-scale study showed that due to social isolation there was a significant decrease in the motivation for physical activity and an increase in the number of daily meals

Item Quality Review Inventory

Uvođenjem vanjskoga vrednovanja obrazovanja u hrvatski školski sustav, pojavila se potreba za metodološkom recenzijom zadataka i testova znanja te procjenom njihove kvalitete. Radi postizanja standarda kvalitete testovnih materijala, nužna je izrada jedinstvenoga sustava njihova recenziranja po uzoru na inozemnu praksu. Stoga su autori temeljem opsežnoga pregleda literature i uzimajući u obzir specifične zahtjeve hrvatskoga sustava vanjskoga vrednovanja izradili jedinstvenu Listu za procjenu kvalitete zadataka (LPKZ). Pomoću ovoga instrumenta moguća je standardizirana metodološka recenzija testova znanja, ali i ostalih mjernih instrumenata koji se koriste u društvenim istraživanjima. U članku se nalazi detaljan opis čestica instrumenta te upute za uporabu kao i mogućnosti njegove primjene.During the process of introducing external evaluation in the Croatian educational system, the need for a methodological review of knowledge tests and items and their quality assurance has been recognized. To achieve the quality standards of test materials it has been necessary to develop a unified test review system which would be similar to test reviewing practices in other countries. Therefore, the authors developed the Item Quality Review Inventory (IQRI) based on extensive literature research and consideration of the specific requirements of the Croatian system of external evaluation of education. It is possible to perform a standardized methodological review of knowledge tests as well as all other measuring instruments used in the field of social research with this instrument. This article includes a detailed description of IQRI’s items, instructions for use and area of application