DESEMPENHO DE ATLETAS DE VOLEIBOL NO SALTO VERTICAL: CORRELAÇÃO ENTRE PARÂMETROS ANTROPOMÉTRICOS E NEUROMUSCULARES

O objetivo deste estudo foi analisar o desempenho de atletas de voleibol feminino no salto vertical e sua interdependência com parâmetros antropométricos. Realizou-se estudo observacional descritivo transversal, correlacionando domínios antropométricos e neuromusculares na análise da potência de membros inferiores de 24 atletas de voleibol feminino na faixa etária de 18 a 24 anos. Evidenciou-se forte correlação positiva (r=70,14 p=0,000119) com o peso magro, moderada correlação positiva (r= 0,6683 p0,001 p=0,000357) com o peso corporal e moderada correlação positiva (r=0,6241 p= 0,001117) com a estatura. Tais resultados revelam a interferência destas variáveis no desempenho das atletas, identificando pontos de referência em que os marcadores antropométricos afetam a potência.Palavras-chave: desempenho; antropometria; força muscular; voleibol.

Anaerobic threshold and critical speed determined with different distances in swimmers aged 10 to 15 years: relationship with the performance and blood lactate response during endurance tests

The objective of this study was to compare the critical speed (CS) determined from different distances with the anaerobic threshold (AnT) and the maximum speeds in tests of 20 (S20) and 30 (S30) minutes, and to check if the chronological age of young swimmers can influence these relations. 31 swimmers (17 girls and 14 boys) participated in this study, divided by chronological age into two groups: 10-12 and 13-15 years. The AnT was determined as the velocity corresponding to 4 mM of blood lactate. The CS1 (25/50/100 m), CS2 (100/200/400 m), and the CS3 (50/100/200 m) had been calculated through the slope of the linear regression between the distances and their respective times. The S20 and S30 were determined through 3 to 6 trials, with blood collections at the 10th min and at the end of each test. For the 10-12 group, CS1 (m/s) (0.98 + 0.17) and AnT (0.97 + 0.12) were not different, being higher than CS2 (0.92 + 0.16), CS3 (0.89 + 0.18), S20 (0.92 + 0.11) and S30 (0.90 + 0.11). For the 13-15 group, CS1 (m/s) (1.11 + 0.11) was higher than AnT (1.02 + 0.07), S20 (0.99 + 0.09), S30 (0.97 + 0.09), CS2 (0.98 + 0.11) and CS3 (1.00 + 0.11). It can be concluded that the distance used for the determination of CS interferes on its value, irrespective of the chronological age. CS determined with distances between 50 and 400 m can be used for evaluation of the aerobic capacity of children and adolescents, substituting the maximum continuous tests of 20 or 30 minutes.O objetivo deste estudo foi comparar a velocidade crítica (VC) determinada através de diferentes distâncias com o limiar anaeróbio (LAn) e as velocidades máximas mantidas em testes de 20 (V20) e 30 (V30) minutos na natação, verificando se a idade cronológica em jovens nadadores interfere nessas relações. Participaram do estudo 31 nadadores (17 meninas e 14 meninos) divididos segundo a idade cronológica em dois grupos: 10 a 12 anos e 13 a 15 anos. O LAn foi determinado como sendo a velocidade correspondente a 4mM de lactato sanguíneo. A VC1 (25/50/100m), VC2 (100/200/400m) e a VC3 (50/100/200m) foram calculadas através do coeficiente angular da reta de regressão linear entre as distâncias e seus respectivos tempos. As V20 e V30 foram determinadas através de três a seis repetições, com coletas de sangue no 10º minuto e ao final do tiro. Para o grupo de 10 a 12 anos, a VC1 (m/s) (0,98 ± 0,17) e o LAn (0,97 ± 0,12) não foram diferentes entre si, sendo maiores do que a VC2 (0,92 ± 0,16), VC3 (0,89 ± 0,18), V20 (0,92 ± 0,11) e V30 (0,90 ± 0,11). Para o grupo de 13 a 15 anos, a VC1 (m/s)(1,11 ± 0,11) foi maior do que o LAn (1,02 ± 0,07), V20 (0,99 ± 0,09), V30 (0,97 ± 0,09), VC2 (0,98 ± 0,11) e VC3 (1,00 ± 0,11). Pode-se concluir que a distância utilizada na determinação da VC interfere no valor obtido, independente da idade cronológica. A VC determinada com distâncias entre 50 e 400m pode ser utilizada na avaliação da capacidade aeróbia de crianças e adolescentes, substituindo os testes contínuos máximos com durações próximas a 20 ou 30 minutos.2

Métodos de ensino dos esportes coletivos e a construção das percepções sobre o futebol

Introduction: The teaching method used by the teacher is of utmost importance for the development of the initiation of team sports. Therefore, the professional must find pedagogical actions through alternative practices to produce knowledge of the sport. Objective: To understand and relate the characteristics of the methods used in collective sports schools and the construction of concepts related to sport by students. Methodology: This study is a descriptive field investigation, with qualitative and quantitative analysis. The data collection was carried out with the observation of five classes, following the criteria established in an observation sheet. After the observation, a questionnaire was given to the teacher to identify his knowledge of the methodology used, then another questionnaire was given to the students that sought to establish the knowledge related to the concept of sport and the preference between participating or winning. Results: It can be observed that, regardless of the method used, the student's conceptual perception related to sports was related to health and pleasure. Conclusion: In addition to the methodology, external factors also end up influencing the construction of the student's perception in relation to sport, to which these factors were not addressed in the present study.Introducción: El método de enseñanza utilizado por el profesor es de suma importancia para el desarrollo de la iniciación de los deportes colectivos. Por lo tanto, el profesional debe encontrar acciones pedagógicas por medio de prácticas alternativas para producir conocimientos del deporte. Objetivo: Comprender y relacionar las características de los métodos utilizados en las escuelas de deportes colectivos y la construcción de conceptos relativos al deporte por parte de los alumnos. Metodología: Este estudio se trata de una investigación de campo y descriptiva, con análisis de corte cualitativo y cuantitativo. La recolección de datos fue realizada con la observación de cinco clases, siguiendo los criterios establecidos en una hoja de observación. Después de la observación se entregó al profesor un cuestionario para identificar su conocimiento sobre la metodología utilizada, luego se entregó otro cuestionario a los alumnos que pretendía establecer el conocimiento relacionado al concepto de deporte y la preferencia entre participar o vencer. Resultados: Se puede observar que, independientemente del método utilizado la percepción conceptual del alumno relacionado al deporte, estuvo relacionada a la salud y al placer. Conclusión: Además de la metodología, factores externos también acaban influenciando en la construcción de la percepción del alumno en relación al deporte, a la cual estos factores no fueron abordados en el presente estudio

Learning metods of coletive sports and the construction of perceptions about the soccer

Introducción: El método de enseñanza utilizado por el profesor es de suma importancia para el desarrollo de la iniciación de los deportes colectivos. Por lo tanto, el profesional debe encontrar acciones pedagógicas por medio de prácticas alternativas para producir conocimientos del deporte. Objetivo: Comprender y relacionar las características de los métodos utilizados en las escuelas de deportes colectivos y la construcción de conceptos relativos al deporte por parte de los alumnos. Metodología: Este estudio se trata de una investigación de campo y descriptiva, con análisis de corte cualitativo y cuantitativo. La recolección de datos fue realizada con la observación de cinco clases, siguiendo los criterios establecidos en una hoja de observación. Después de la observación se entregó al profesor un cuestionario para identificar su conocimiento sobre la metodología utilizada, luego se entregó otro cuestionario a los alumnos que pretendía establecer el conocimiento relacionado al concepto de deporte y la preferencia entre participar o vencer. Resultados: Se puede observar que, independientemente del método utilizado la percepción conceptual del alumno relacionado al deporte, estuvo relacionada a la salud y al placer. Conclusión: Además de la metodología, factores externos también acaban influenciando en la construcción de la percepción del alumno en relación al deporte, a la cual estos factores no fueron abordados en el presente estudio.Introduction: The teaching method used by the teacher is of utmost importance for the development of the initiation of team sports. Therefore, the professional must find pedagogical actions through alternative practices to produce knowledge of the sport. Objective: To understand and relate the characteristics of the methods used in collective sports schools and the construction of concepts related to sport by students. Methodology: This study is a descriptive field investigation, with qualitative and quantitative analysis. The data collection was carried out with the observation of five classes, following the criteria established in an observation sheet. After the observation, a questionnaire was given to the teacher to identify his knowledge of the methodology used, then another questionnaire was given to the students that sought to establish the knowledge related to the concept of sport and the preference between participating or winning. Results: It can be observed that, regardless of the method used, the student's conceptual perception related to sports was related to health and pleasure. Conclusion: In addition to the methodology, external factors also end up influencing the construction of the student's perception in relation to sport, to which these factors were not addressed in the present study

Aptidão física relacionada ao desempenho motor e a saúde de adolescentes da região sudoeste do estado de São Paulo e norte pioneiro do estado do Paraná

Introdução: Cada ser humano possui uma conduta com características únicas e complexas, que em seu desenvolvimento ao longo dos anos modificam de forma individual a aptidão física (Pereira e colaboradores, 2014). Objetivo: Desta forma, o objetivo do estudo foi verificar a aptidão física relacionada ao desempenho motor e a saúde de adolescentes entre 12 e 15 anos da região sudoeste do Estado de São Paulo e Norte Pioneiro do Estado do Paraná. Materiais e métodos: Trata-se de uma pesquisa quantitativa descritiva com delineamento metodológico transversal, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa CEP-UNIMEP pelo parecer nº 113/2015. A amostra foi composta por 387 escolares entre 12 e 15 anos, regularmente matriculados em escolas públicas. Utilizou-se o protocolo do PROESP-Br (Proesp-Br, 2016) para a realização dos testes. Após a coleta os dados foram submetidos à análise estatística. Resultados e Discussão: Verificou-se que nos indicadores antropométricos grande parte da amostra foi considerada com excesso de peso e na zona de risco a saúde. Não obstante, classificação motora fraca e baixo nível de atividade física para ambos os sexos. Em estudo similar (Mello e colaboradores, 2015) foi analisado que os resultados indicaram elevadas frequências de adolescentes com desempenho motor fraco, certificando os achados nessa pesquisa. Conclusão: Conclui-se que, com relação ao estado nutricional, os resultados apresentados pelos adolescentes não foram satisfatórios para preservação de um estilo de vida saudável. E, o baixo nível de atividade física corrobora para o declínio na aptidão física relacionada a performance e a saúde. ABSTRACTPhysical fitness related to motor performance and health of adolescents of the southwest region of the state of São Paulo and north pioneer of the state of ParanáIntroduction: Each human being has a behavior with unique and complex characteristics, which in their development over the years, individually modify the physical fitness (Pereira and collaborators, 2014). Objective: In this way, the objective of the study was to verify the physical fitness related to the motor performance and the health of adolescents between 12 and 15 years of the southwestern region of the State of São Paulo and Pioneer North of Paraná. This is a descriptive quantitative research with a cross-sectional methodological design, approved by the CEP-UNIMEP Research Ethics Committee by ethical opinion nº 113/2015. The sample consisted of 387 students between 12 and 15 years, enrolled in public schools. The PROESP-Br (Proesp-Br, 2016) protocol was used to carry out the tests. After the data collection, the data were submitted to statistical analysis. Results and Discussion: It was verified that in the anthropometric indicators a large part of the sample was considered to be overweight and in the health risk zone. Nevertheless, poor motor classification and low level of physical activity for both sexes. In a similar study (Mello and collaborators, 2015) it was analyzed that the results indicated high frequencies of adolescents with weak motor performance, certifying the findings in this research. Conclusion: It was concluded that, regarding the nutritional status, the results presented by the adolescents were not satisfactory for the preservation of a healthy lifestyle. And, the low level of physical activity corroborates for the decline in physical fitness related to performance and health