La publicidad urbana (a070)

La noción de imagen ha llegado a ser un concepto clave en los estudios que analizan las relaciones del hombre y su medio. En general, una imagen es una representación internalizada y, con respecto al medio ambiente, es una representación del mismo por parte del individuo a través de la experiencia de cualquier clase que el hombre tenga de aquél, incluyendo las experiencias indirectas; como indicara Bartlett (1932) y como lo subrayara posteriormente Boulding (1956)

El uso sustentable del color en el diseño de ámbitos urbanos

En los últimos años se han desarrollado distintas miradas sobre la sustentabilidad, concepto relacionado al desarrollo y a la problemática ambiental. Tomando en cuenta esta problemática que es ineludible de abordar, el equipo de investigación del que formamos parte consideró importante ubicar el tratamiento del color en la ciudad como un aspecto a tener en cuenta al momento de realizar cualquier emprendimiento que intente conciliar la idea de desarrollo socio económico con la idea de sustentabilidad

HIV testing practices among men who have sex with men in Buenos Aires, Argentina

The objective of the study was to explore HIV-testing practices among men who have sex with men (MSM) in Buenos Aires, Argentina, in light of current international health guidelines that recommend frequent HIV testing for MSM who engage in high-risk behavior. Participants, who were recruited using respondent-driven sampling (RDS), were 500 mostly young, nongay-identified MSM of low socioeconomic status, high levels of unemployment, living mainly in the less-affluent areas surrounding Buenos Aires, and lacking health insurance. They provided blood samples for HIV testing and responded to a Computer Assisted Self Interview. Fifty-two percent had never been tested for HIV, and 20% had been tested only once; 17% were found to be HIV infected, of whom almost half were unaware of their status. Main reasons for never having tested previously were: not feeling at risk, fear of finding out results, and not knowing where to get tested. Among those previously tested, men had been tested a median of 2 times with their most recent test having occurred a median of 2.7 years prior to study enrollment. Of those who had not tested positive before entering the study, only 41% returned for their results. HIV testing was infrequent and insufficient for early detection of infection, entry into treatment, and protection of sexual partners. This was particularly the case among nongay-identified MSM. Testing campaigns should aim to help MSM become aware of their risk behavior, decrease fear of testing by explaining available treatment resources and decreasing the stigma associated with HIV, and by publicizing information about free and confidential testing locations. Rapid HIV testing should be made available to eliminate the need for a return visit and make results immediately available to individuals who are tested.Fil: Carballo Diéguez, Alex. Columbia University; Estados UnidosFil: Balán, Iván C.. Columbia University; Estados UnidosFil: Dolezal, Curtis. Columbia University; Estados UnidosFil: Pando, María de los Ángeles. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Departamento de Microbiología. Centro Nacional de Referencia para el Sida; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas en Retrovirus y Sida. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas en Retrovirus y Sida; ArgentinaFil: Marone, Ruben. Nexo Asociación Civil; ArgentinaFil: Barreda, Victoria. Nexo Asociación Civil; ArgentinaFil: Ávila, María Mercedes. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Departamento de Microbiología. Centro Nacional de Referencia para el Sida; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas en Retrovirus y Sida. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas en Retrovirus y Sida; Argentin

Childhood sexual experiences with an older partner among men who have sex with men in Buenos Aires, Argentina

This study sought to describe childhood sexual experiences with older partners (CSEOP) among men who have sex with men (MSM) in Buenos Aires, Argentina. MSM were recruited through respondent driven sampling. They responded to a computer administered self-interview with questions on CSEOP, operationalized as manual, oral, genital, or anal contact prior to age 13 with a partner at least 4 years older. Of the 500 respondents, only 25% identified as gay. Eighteen percent of the respondents reported CSEOP, the majority of whom did not feel they were hurt by the experience and did not consider it to be childhood sexual abuse (CSA). Over two-thirds of MSM who reported CSEOP said that their older partner was a female. Only 4% of those with a female partner felt their experience was CSA compared to 44% of those who had a male partner. Among all men reporting CSEOP, those who felt sexually abused were more likely to have been physically forced or threatened, physically hurt, and emotionally hurt than those who did not feel sexually abused. Having CSEOP, being hurt by the experiences, and perceiving the experiences as sexual abuse were not associated with current HIV sexual risk or substance use behavior. In this sample of MSM in Argentina, a substantial minority reported CSEOP. Those who felt they had been sexually abused were much more likely to have had an older male partner than an older female partner, and were more likely to report having been physically forced and threatened by their older partner.Fil: Dolezal, Curtis. Columbia University; Estados UnidosFil: Carballo Diéguez, A.. Columbia University; Estados UnidosFil: Balán, Iván C.. Columbia University; Estados UnidosFil: Pando, María de los Ángeles. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas en Retrovirus y Sida. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas en Retrovirus y Sida; ArgentinaFil: Mabragaña, Marina. Columbia University; Estados UnidosFil: Marone, Ruben. Nexo Asociación Civil; ArgentinaFil: Barreda, Victoria. Nexo Asociación Civil; ArgentinaFil: Ávila, María Mercedes. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas en Retrovirus y Sida. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas en Retrovirus y Sida; Argentin

Roles de género y salud mental en las mujeres: su influencia en la demanda de atención psicológica

The prevalence of certain diagnoses, such as eating disorders, depression, anxiety, and borderline personality disorder, is higher among women than among men. When it comes to women’s mental health, focusing on social aspects influencing the way women fall ill becomes crucial. Using a sample of 368 women, we studied the classification ability of a number of clinical variables and sociocultural factors (conformity to gender norms) in order to ascertain whether or not women were receiving psychological care and determine the importance of each of the variables when predicting which women were receiving therapy. Our results showed that women were more likely to be receiving psychological treatment when scoring high on certain clinical variables (such as Suicidal Ideation and Borderline Features) and on a number of variables related to conforming to gender norms (Care for Children, Nice in Relationships, and Sexual Fidelity). Therefore, we believe that integrating the gender perspective into educational, health-related, and psychological care programmes is essential so that gender roles can become more diverse and less constricting of people’s potential, resulting in improved health.La prevalencia de determinados diagnósticos –trastorno de la conducta alimentaria, depresión, ansiedad y trastorno límite– es superior en mujeres que en hombres. Considerando la salud mental en mujeres, resulta imprescindible poner el foco en los aspectos sociales que influyen en la forma de enfermar. Se estudia en una muestra de 368 mujeres la capacidad de clasificación de algunas variables clínicas y factores socioculturales (conformidad con las normas de género) para determinar si una mujer está recibiendo asistencia psicológica o no, así como la importancia de cada una de esas variables a la hora de pronosticar qué mujeres estarían recibiendo terapia. Los resultados mostraron que cuando las mujeres puntúan alto en algunas variables clínicas (como Ideaciones Suicidas y Rasgos Límites) y en algunas relacionadas con conformidad con las normas de género (Cuidadora de Niños/as, Agradable en las relaciones y la Fidelidad Sexual) era más probable que estén recibiendo tratamiento psicológico. Por lo tanto, se considera que la inclusión de la perspectiva de género en programas de educativos, de salud y atención psicológica es fundamental para que los roles de género puedan ser más diversos y constriñan menos las potencialidades de las personas, lo que influirá en que tengan una mejor salud

Wearable Technology to Detect Motor Fluctuations in Parkinson’s Disease Patients: Current State and Challenges.

Monitoring of motor symptom fluctuations in Parkinson’s disease (PD) patients is currently performed through the subjective self-assessment of patients. Clinicians require reliable information about a fluctuation’s occurrence to enable a precise treatment rescheduling and dosing adjustment. In this review, we analyzed the utilization of sensors for identifying motor fluctuations in PD patients and the application of machine learning techniques to detect fluctuations. The review process followed the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. Ten studies were included between January 2010 and March 2021, and their main characteristics and results were assessed and documented. Five studies utilized daily activities to collect the data, four used concrete scenarios executing specific activities to gather the data, and only one utilized a combination of both situations. The accuracy for classification was 83.56–96.77%. In the studies evaluated, it was not possible to find a standard cleaning protocol for the signal captured, and there is significant heterogeneity in the models utilized and in the different features introduced in the models (using spatiotemporal characteristics, frequential characteristics, or both). The two most influential factors in the good performance of the classification problem are the type of features utilized and the type of model.post-print900 K

El impacto de aprender cónicas en Facebook

Creemos que para “aprender y enseñar” matemática con tecnología, no solamente se deben tener en cuenta los “medios” sino también el Diseño Instruccional (DI) que los acompañen. Desde 2013, se utiliza un DI en la Red Social Facebook, con una metodología de grupo cerrado, en la materia Tecnología para la Educación Matemática (TEM). Exponemos el DI elaborado para trabajar con secciones cónicas, como así también el impacto de esta experiencia en las producciones de los alumnos. Durante su implementación, los estudiantes compartieron documentos en distintos formatos, los cuales fueron evaluados por sus pares en un debate crítico constructivo. Se visualizaron, dificultades de comunicación que podrían potenciarse con el uso académico de Facebook. Valoramos que el hecho de aprender temas de matemática con una mirada diferente, novedosa y significativa, le otorga al alumno de TEM, herramientas y competencias que podrá aplicar en su futura práctica profesional. El desafío que nos planteamos es proponer DI que mixturen tecnología ubicua, matemática, pedagogía–didáctica para aportar a la formación de nuevas generaciones de profesores del siglo XXI.Eje 4 - Mesa 6.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TI

Mediación de proyectos educativos con materiales digitales

Se presenta una experiencia educativa, llevada a cabo con los alumnos del profesorado en Matemática, de la Universidad Nacional de Salta, dentro de la cátedra Tecnología para la Educación Matemática. Se planteó a los alumnos la necesidad de pensar en el uso de materiales educativos digitales, situado y enmarcado dentro de un Proyecto Educativo, fundamentando su uso y factibilidad de llevar a la práctica dentro del aula. Como resultado de ésta experiencia, los estudiantes fueron capaces de crear materiales educativos en distintos formatos, y referidos a diferentes temas matemáticos. Podemos mencionar: Videos, Animaciones Digitales, Audios y Materiales Hipertextuales. Para lograr esto, los estudiantes trabajaron en el uso de software libre para la edición de audio y video, como así también para la enseñanza de la matemática. También se brindó la posibilidad de socializar las producciones realizadas, simulando el rol docente frente a sus pares. Se colocan ejemplos de producciones realizadas. Se destaca la práctica con las herramientas de producción, no siendo esto el factor determinante para el éxito del material. El éxito de la práctica educativa, dependerá del diseño instruccional que se realice, para vincular los materiales con los objetivos y contenidos de la propuesta.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Mediación de proyectos educativos con materiales digitales

Se presenta una experiencia educativa, llevada a cabo con los alumnos del profesorado en Matemática, de la Universidad Nacional de Salta, dentro de la cátedra Tecnología para la Educación Matemática. Se planteó a los alumnos la necesidad de pensar en el uso de materiales educativos digitales, situado y enmarcado dentro de un Proyecto Educativo, fundamentando su uso y factibilidad de llevar a la práctica dentro del aula. Como resultado de ésta experiencia, los estudiantes fueron capaces de crear materiales educativos en distintos formatos, y referidos a diferentes temas matemáticos. Podemos mencionar: Videos, Animaciones Digitales, Audios y Materiales Hipertextuales. Para lograr esto, los estudiantes trabajaron en el uso de software libre para la edición de audio y video, como así también para la enseñanza de la matemática. También se brindó la posibilidad de socializar las producciones realizadas, simulando el rol docente frente a sus pares. Se colocan ejemplos de producciones realizadas. Se destaca la práctica con las herramientas de producción, no siendo esto el factor determinante para el éxito del material. El éxito de la práctica educativa, dependerá del diseño instruccional que se realice, para vincular los materiales con los objetivos y contenidos de la propuesta.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Mediación de proyectos educativos con materiales digitales

Se presenta una experiencia educativa, llevada a cabo con los alumnos del profesorado en Matemática, de la Universidad Nacional de Salta, dentro de la cátedra Tecnología para la Educación Matemática. Se planteó a los alumnos la necesidad de pensar en el uso de materiales educativos digitales, situado y enmarcado dentro de un Proyecto Educativo, fundamentando su uso y factibilidad de llevar a la práctica dentro del aula. Como resultado de ésta experiencia, los estudiantes fueron capaces de crear materiales educativos en distintos formatos, y referidos a diferentes temas matemáticos. Podemos mencionar: Videos, Animaciones Digitales, Audios y Materiales Hipertextuales. Para lograr esto, los estudiantes trabajaron en el uso de software libre para la edición de audio y video, como así también para la enseñanza de la matemática. También se brindó la posibilidad de socializar las producciones realizadas, simulando el rol docente frente a sus pares. Se colocan ejemplos de producciones realizadas. Se destaca la práctica con las herramientas de producción, no siendo esto el factor determinante para el éxito del material. El éxito de la práctica educativa, dependerá del diseño instruccional que se realice, para vincular los materiales con los objetivos y contenidos de la propuesta.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD