Environmental Assessment as Planning and Disclosure Tool: Greenpeace Canada v. Canada (Attorney General)

In Greenpeace Canada v. Canada (2014), the applicants successfully challenged the adequacy of the environmental assessment report prepared in relation to a proposed nuclear power plant. In assessing that report, the Federal Court described environmental assessment as an evidence-based and democratically accountable decision-making process. In this comment I suggest that this characterization represents the most significant-if perhaps also long overdue development in Canadian environmental assessment law since the Supreme Court\u27s landmark decision in Friends of the Oldman River Society v. Canada. I also discuss some of the implications of this characterization, including the extent to which environmental effects must be considered and the proper approach to judicial review in this context

A Prescription to Expedite Hazardous Waste Cleanups: De Minimis Settlements and ADR

The first section of this article discusses the history of Superfund and its 1986 amendments, with a focus on de minimis contributors and why the de minimis settlement incentive has failed. The second section focuses on alternative dispute resolution and analyzes the government\u27s attempts at incorporating arbitration into Superfund. Lastly, the comment suggests incorporating arbitration provisions into the de minimis section of Superfund

The Ouachita Circle Spring 1998

Tiger Serve Day: Faculty, staff and students spent Saturday, February 28, assisting with community service projects in the Arkadelphia area. The volunteer effort was coordinated through the Center for the Family and Community. English as a Second Language (ESL): Offering international students education and orientation to the American Scene Funding Campaigns: Campaign surpasses $28.5 million base goal; Union Pacific awards grant for networking residence halls On Campus: International Programs, where students learn from the best; Dr. William P. Steevers receive mission award for service; Health Fair; Marriage & Family Week; Christian Focus Week Sports Memorial Contributions Class Notes The Financial Adviser, Spring 1998https://scholarlycommons.obu.edu/alumni_mag/1040/thumbnail.jp

La Salle Magazine Spring 1999

https://digitalcommons.lasalle.edu/lasalle_magazine/1166/thumbnail.jp

Didacticiel pour la gestion des données de recherche au sein de l'Institut de plurilinguisme de Fribourg

Sous la dictée du programme européen Horizon 2020, la gestion des données de recherche (GDR) est devenue l’un des enjeux majeurs des institutions scientifiques suisses auxquels faire face. Dans cet environnement en évolution très rapide, les bibliothèques universitaires, les archives et les centres de documentation sont appelés à jouer un rôle primaire dans les services de gestion et d’archivage des données, ainsi que d’accompagnement et de formation des chercheurs de toutes les disciplines, y compris les sciences humaines et sociales (SHS). Pour ce faire, la formation des professionnels de l’information destinés à accomplir ces nouvelles tâches est devenue prioritaire, surtout dans les SHS, plutôt réfractaires aux enjeux de l’open data à cause des spécificités de leurs données. Dans le cadre du projet national de formation des formateurs Train2Dacar, ce travail a pour objet la création d’un cours en présentiel sur la GDR dans les SHS, partant de l’exemple complexe de l’Institut de plurilinguisme (IDP) de Fribourg et de son Centre scientifique de compétence sur le plurilinguisme (CSP). Afin de pouvoir réaliser notre but, après le rappel à la littérature pour les spécificités et les problématiques des données des SHS, un échantillon représentatif des formations à la GDR dans ce domaine scientifique est analysé. Pour passer de la théorie à notre cas concret, l’analyse des données produites par les chercheurs de l’Institut en sociolinguistique, psycholinguistique et didactique des langues, ainsi que l’évaluation des services de GDR mis sur pied par le Centre de documentation du CSP représentent un point essentiel du travail. Cette étude est préparatoire à la conceptualisation des unités d’apprentissage et au développement des activités, basées sur les fondements de la didactique et sur les pratiques de la « ludo-andragogie ». La planification du cours s’encadre également dans le contexte de la formation Train2Dacar, prévue en automne 2016 à Genève et à Zurich, avec une réflexion sur les limites du dispositif formatif et des recommandations pour son déroulement. Pour conclure, des pistes de transposition du dispositif sous format elearning sont proposées pour la valorisation et la capitalisation du savoir lié à la GDR au sein de l’Institut

Reveille 1990

https://digital.kenyon.edu/reveille/1035/thumbnail.jp

Conestogan - 1990

The Elizabethtown College yearbook was known as the Etonian from 1922-1950; then changed its name to the Conestogan in 1951. No yearbook was published in 1929, or for the 1941-1942 academic year.https://jayscholar.etown.edu/conestogan/1051/thumbnail.jp

The Mirage, 1954

https://digitalrepository.unm.edu/unm_yearbooks/1063/thumbnail.jp