Using mobile media creation to structure museum interpretation with professional vision

Mobile technology plays an increasing role in museum and cultural heritage contexts. In most cases, these tools support the relatively passive consumption of expert interpretations, or the unguided generation of content by users. This paper explores the potential for technologies to help museum visitors, encountering unfamiliar objects, to engage with them as a skilled professional interpreter would, through structured mobile experiences that focus on creating multimedia content. We explore this concept in the area of artefact interpretation and specifically how to enact a structured process of interpretation, as would commonly be taught in courses dedicated to the analytical diagnostics of visual evidence, such as Classical Archaeology or Art History. We discuss two field trials of prototype systems through which the structured creation of multimedia forms a basis for learning to interpret historical artefacts conducted in contexts of both formal and informal learning. By describing, implementing, and evaluating this approach, we contribute understanding of a new way to conceptualise active engagement in museum contexts, through the effective use of scaffolding and user generation of multimedia. We identify issues around the properties and flexibilities of multiple media for this purpose, links between provision for procedural and factual learning, and the value of media creation-based structures in improving the skills and confidence to interpret

Aplicación móvil con realidad aumentada y virtual para guiar a los turistas en museos

Esta investigación incluyó el desarrollo y la implementación de una aplicación móvil capaz de brindar un sistema de realidad virtual, como también de realidad aumentada para los visitantes al Museo de Pativilca, ubicado en el norte de Lima, Perú, con el fin de que pueda llegar a atraer la atención de nuevos visitantes y tuvo como objetivo determinar el efecto que tiene el uso de una aplicación móvil con realidad aumentada y realidad virtual al guiar a los turistas durante su recorrido por el museo. Se contó con la participación de 35 personas para la evaluación del aprendizaje y de la experiencia recibida por parte de la aplicación móvil. Se obtuvo un notable incremento en el conocimiento de 65.98% con una nota de 10.17 y 16.88 (sobre 20 puntos), luego del uso del sistema de realidad virtual y realidad aumentada. Además, los usuarios manifestaron una satisfacción del 90.69%. Como conclusión, el uso de la aplicación destinada para dispositivos móviles con realidad virtual y realidad aumentada mejoró el conocimiento de los participantes y a su vez les brindó una agradable experiencia. Finalmente, se dieron una serie de recomendaciones a implementar en futuras investigaciones del mismo tema mediante el apoyo de nuevas tecnologías existentes, además de otros servicios los cuales permitirán escalar en los requerimientos por parte de los visitantes para que tengan una visita satisfactoria, como también incrementar la entrega de información por medio de dispositivos móviles para que el conocimiento pueda ser obtenido de forma más eficiente por parte de los usuarios