Pengembangan E-Pub Untuk Administrasi Sistem Jaringan

Abstrak: Pembelajaran di SMK merupakan pendidikan vokasi memiliki karakteristik tersendiri. Mata pelajaran Adminsitrasi Sistem Jaringan (ASJ) pada kompetensi keahlian Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) mempelajari tentang prosedur bagaimana sebuah komputer dapat berperan menjadi server sehingga membutuhkan ketelitian untuk melakukan konfigurasi layanan jaringan  yang sesuai prosedur.  Tujuan penelitian ini menemukan efektifitas pengembangan buku digital ePub sebagai bahan ajar pendamping dalam proses pembelajaran. Pengembangan buku digital ePub menggunakan model ADDIE dengan teknik analisis data bersifat deskriptif. Hasil validasi kelayakan produk pengembangan yaitu ahli isi/materi TKJ sebesar 90,67%, ahli media pembelajaran sebesar 90,52%, dan ahli desain pembelajaran sebesar 96%. Evaluasi produk kepada pengguna (siswa) melalui angket mendapatkan respon yang sangat baik. Uji coba produk yang telah dilakukan dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran dengan meningkatnya nilai tes akhir siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa produk yang telah dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran Administrasi Sistem Jaringan. Abstract: Learning in vocational schools is a vocational education has its own characteristics. Network System Administration (ASJ) subjects in Computer and Network Engineering (TKJ) competencies learn about procedures how a computer can act as a server so it requires accuracy to configure network services according to procedure. The purpose of this study is to find the effectiveness of ePub digital book development as a teaching material in the learning process. Development of ePub digital books using ADDIE models with descriptive data analysis techniques. The results of the or validation of the feasibility of product development are content experts / TKJ by 90.67%, learning media experts by 90.52%, and learning design experts by 96%. Product evaluations to users (students) through a questionnaire get a very good response. Product trials that have been carried out can increase the effectiveness of learning by increasing student final test scores. So it can be concluded that the product that has been developed is feasible to use in learning Network Administration System

Produção acadêmica sobre mobile learning: meta-análise de artigos publicados no Repositório Aberto entre 2011 e 2019

Esta dissertação foi motivada pelo interesse em consolidar conhecimento sobre mobile learning produzido no contexto da Universidade Aberta. De fato, a adoção de dispositivos móveis pela sociedade, como suportes a ferramentas de interação, comunicação e realização de atividades, tem gerado crescimento exponencial na utilização de tecnologia digital em diversos ambientes de interação humana, incluindo os de ensino e aprendizagem. Também é crescente o número de publicações acadêmicas que se propõem a analisar, rever e/ou ampliar os conceitos, modelos, técnicas e ferramentas de ensino e aprendizagem. Assim, o presente estudo pretende identificar contributos na produção acadêmica na e da Universidade Aberta no campo do mobile learning, em particular nos artigos acadêmicos disponíveis no respectivo repositório institucional, o Repositório Aberto, no período compreendido entre 2011 e 2019. Para o efeito, foi adotada a estratégia metodológica MAECC®, Meta-Modelo de Análise e Exploração de Conhecimento Científico®, de cariz meta-analítica, com a finalidade de identificar objetos de análise, metodologias, contributos e implicações no campo de ensino e aprendizagem através de dispositivos móveis de conexão, interação e comunicação nos referidos artigos acadêmicos, num total de 31 documentos. Deste modo, foram identificados temas e autores mais citados, bem como as redes de investigação existentes nesse período. Também foram identificadas coocorrências entre métodos e estratégias metodológicas adotadas e uma taxonomia de resultados e conclusões, sendo ainda possível reconhecer que a maioria dos projetos de investigação analisados assume abordagem preponderantemente qualitativa, em especial com propósitos de desenvolvimento de novas ferramentas e avaliação de afeições. Além disso, este trabalho apresenta igualmente propostas de continuidade de investigação, seja para aprofundar os estudos realizados no campo do mobile learning, seja para suprir lacunas nesse domínio.This dissertation was motivated by the interest in consolidating knowledge about mobile learning produced in the context of Universidade Aberta (Open University Portugal). In fact, the adoption of mobile devices by society, as support for interaction, communication and activity tools, has generated exponential growth in the use of digital technology in various human interaction environments, including in teaching and learning. There is also a growing number of academic publications targeted to analyze, review and/or expand teaching and learning concepts, models, techniques and tools. Hence, this study aims to identify contributions in academic production at and from Universidade Aberta in the field of mobile learning, in academic articles available in its institutional repository, the Repositório Aberto (Open Repository), in the period between 2011 and 2019. The methodological strategy MAECC®, Meta-Model for the Analysis and Exploration of Scientific Knowledge®, of a meta-analytical nature, was adopted, to identify objects of analysis, methodologies, contributions and implications in the field of teaching and learning through mobile devices. connection, interaction and communication in the referred academic articles, in a total of 31 documents. As a result, the most cited themes and authors were identified, as well as the existing research networks in that period. Co-occurrences were also identified, between methods and methodological strategies implemented, besides a taxonomy of results and conclusions. As a conclusion, it is possible to recognize that most of the research projects analyzed take a predominantly qualitative approach, especially with the purpose of developing new tools and evaluating affections. In addition, this work also presents proposals for further research, either to deepen the studies conducted in the field of mobile learning, or to fill gaps in this domain.A investigação realizada no âmbito desta dissertação está integrada nas linhas de investigação da Unidade de Investigação e Desenvolvimento - Laboratório de Educação a Distância e eLearning (UID 4372/FCT), da Fundação para a Ciência e Tecnologia do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

O desenvolvimento e a utilização de ebooks interativos e multimídia em EAD : um estudo sobre os cursos de especialização do NEAD-UFSJ-Brasil

A busca constante de entendimento sobre a contemporaneidade, assim como as transformações decorrentes das mudanças ao longo do tempo, é fundamental para que nossa ação seja coerente, crítica e reflexiva, o que pode contribuir para uma melhor qualidade no trabalho que realizamos, principalmente quando se trata de Educação. Nesse sentido, o presente estudo trata sobre a apropriação e a utilização de dispositivos digitais móveis em cursos na modalidade a distância e a viabilidade de desenvolvimento, implementação e utilização de ebooks interativos e multimídia para fins educativos. O tema da pesquisa está relacionado a apropriação e uso das tecnologias digitais de informação e comunicação na educação, voltado para o processo de desenvolvimento e possibilidades de utilização de recursos digitais na abordagem de conteúdos em cursos e-learning, além de procurar conhecer aspectos e questões que envolvem a apropriação e uso de dispositivos digitais móveis por estudantes, professores e tutores de cursos na modalidade a distância (EaD). Foram utilizados métodos essencialmente qualitativos na realização da pesquisa, com uma estratégia em três vertentes principais de investigação: revisão bibliográfica e documental; recolha e análise de dados sobre um caso no Brasil; desenvolvimento, aplicação e avaliação da usabilidade de três ebooks interativos e multimídia, sobre História da Matemática, em um curso no formato e-learning. No desenvolvimento desse estudo foi possível identificar práticas e tendências na educação relacionadas diretamente às mudanças que procuramos apresentar como proposta: a publicação eletrônica; a aprendizagem online; a aprendizagem híbrida e de modelos colaborativos; a aprendizagem móvel; e a gamificação. Verificamos que o conhecimento e a apropriação das tecnologias digitais são algumas das características e condições para aplicações efetivas que resultem nas mudanças esperadas, coerentes com o atual cenário sócio-técnico-cultural. No entanto, constatamos que na área da educação, além de propostas inadequadas e ambientes desfavoráveis, muitos profissionais ainda não estão familiarizados ou capacitados para a utilização de recursos e dispositivos tecnológicos digitais.The constant search for understanding about contemporaneity, as well as transformations resulting from changes over time, is fundamental for action to be coherent, critical and reflective, which can contribute to a better quality of work, especially when Education. In this sense, the present study deals with the appropriation and the use of mobile digital devices in courses in the distance modality and viability of development, implementation and use of interactive ebooks and multimedia for educational purposes. The research theme is related to the appropriation and use of digital information and communication technologies in education, focused on the development process and possibilities of using digital resources in the approach of content in e-learning courses, as well as seeking to know aspects and issues which involve the appropriation and use of mobile digital devices by students, teachers and tutors of distance learning (EAD) courses. Essentially qualitative methods were used in the research, with a strategy in three main research areas: bibliographical and documentary review; collection and analysis of data on a case in Brazil; development, application and evaluation of the usability of three interactive and multimedia ebooks on History of Mathematics in an e-learning course. In the development of this study was possible to identify practices and trends in education related to the changes we seek as proposal: electronic publication; online learning; hybrid learning and collaborative models; mobile learning; and a gamification. We verify that the know and applied in digital technologies are some of the characteristics and conditions for effective applications that result in the expected changes, consistent with the current socio-technical-cultural scenario. However, we find that in the area of education, in addition to inadequate proposals and unfavorable environments, many professionals are not yet familiar or qualified to use digital technology resources and devices

The development of an eBook for teaching and learning mathematics

Mobile devices, smartphones, phablets and tablets, are widely available. This is a generation of digital natives. We cannot ignore that they are no longer the same students for which the education system was designed traditionally. Studying math is many times a cumbersome task. But this can be changed if the teacher takes advantage of the technology that is currently available. We are working in the use of different tools to extend the classroom in a blended learning model. In this paper, it is presented the development of an eBook for teaching mathematics to secondary students. It is developed with the free and open standard EPUB 3 that is available for Android and iOS platforms. This specification supports video embedded in the eBook. In this paper it is shown how to take advantage of this feature, making videos available about lectures and problems resolutions, which is especially interesting for learning mathematics