Analyse de la qualité méthodologique des outils de mesure du leadership tyrannique : les chercheurs et les praticiens possèdent-ils des instruments de mesure adaptés au système scolaire québécois?

Essai présenté en vue de l'obtention du doctorat (D. Psy.) en psychologie, option psychologie du travail et des organisationsLe leadership tyrannique est un type de leadership destructeur où le leader peut utiliser l’humiliation, le dénigrement et la manipulation des employés afin de les influencer à atteindre des objectifs de travail. Plus d’un travailleur sur dix en serait victime aux États-Unis. Ce type de leader peut occasionner des conséquences dévastatrices sur les employés, les équipes de travail et les organisations. Une meilleure compréhension des antécédents et des mécanismes qui promeuvent le leadership tyrannique au sein des organisations permettrait d’adapter les processus de sélection et de formation afin de réduire l’occurrence de ce phénomène ainsi que les conséquences néfastes qu’il engendre. Il existe un nombre limité d’études réalisées sur ce sujet dans le secteur de l’éducation, alors que plusieurs variables associées au leadership tyrannique sont actuellement observables dans le quotidien des administrateurs scolaires et des enseignants (ex : demandes élevées liées à l’emploi, manque de ressources, haut niveau d’épuisement professionnel et de détresse psychologique), soulignant le besoin d’étudier le phénomène au sein de ce milieu de travail. Toutefois, il impose d’avoir des outils qui permettent de bien capter le construit. Cela dit, plusieurs enjeux liés à la mesure du leadership tyrannique nécessitent une attention particulière, notamment la multiplicité des outils utilisés et leurs variantes, le non-consensus quant à la dimensionnalité, le recours à une diversité de sources et la variabilité individuelle ou culturelle possible quant à ce qui est perçu comme de l’abus. Une meilleure compréhension de ceux-ci permettrait d’effectuer des choix méthodologiques plus éclairés pour contrer les limites des outils actuels. Afin de répondre à ce besoin, l’objectif de la présente étude consiste à effectuer une revue systématique des outils de mesure du leadership tyrannique et de discuter de leur qualité en fonction des enjeux de mesure préalablement ciblés, de sorte à identifier comment une mesure validée pourrait être adaptée au milieu scolaire québécois. Le but ultime est d’aider les chercheurs et les praticiens dans le choix et l’adaptation, si nécessaire, de leur instrument de mesure afin de capter le construit adéquatement.Tyrannical leadership is a type of destructive leadership in which the leader uses humiliation, belittlement and manipulation to influence employees in achieving work-related goals. In the United States more than one in ten workers is a victim of this type of leadership. Such a leader can have devastating consequences for employees, work teams and organisations. A better understanding of the antecedents and mechanisms that promote tyrannical leadership within organisations would allow the tailoring of selection and training processes in order to reduce its occurrence and the negative consequences it engenders. There are a limited number of studies that have been carried out in the education sector. Several variables associated with the construct are observable in the daily life of school administrators and teachers (for example, high work demands, lack of resources, high level of burnout and psychological distress), highlighting the need to study tyrannical leadership in this environment. However, this requires having tools that allow us to properly capture the construct. Several issues related to the measurement of tyrannical leadership require particular attention, such as the multiplicity of tools and their variants, the non-consensus with regards to the dimensionality, the use of a diversity of sources and the possible individual or cultural variability as to what is perceived as abuse. A better understanding of these would shed light on methodological choices that could counter the limitations of current tools. In order to meet this need, the objective of this study is to carry out a systematic review of tools used to measure tyrannical leadership and discuss their quality according to the targeted measurement issues, so as to identify how a validated measure could be adapted to the Quebec school environment. The goal is to help researchers and practitioners in choosing and adapting, if necessary, their measuring instrument in order to more effectively capture the construct

Design de jeux pour la santé : utilisation de jeux sérieux pour favoriser l’adhésion aux exercices thérapeutiques chez des jeunes patients atteints de fibrose kystique

Mémoire en recherche-création. Master in research-creationVers l’âge de 7 ans, les patients atteints de fibrose kystique (FK) sont amenés à suivre une thérapie par pression expiratoire positive (PEP). Celle-ci consiste à réaliser une série d’exercices respiratoires répétitifs et méthodiques. Cependant, ces exercices peuvent être ennuyeux et démotivants pour des jeunes enfants et entrainent un taux d’adhésion quotidien de moins de 50%. Ce faible résultat affecte grandement la qualité et l’espérance de vie à long terme des patients, en plus d’avoir un impact social et familial considérable. Ces derniers utilisent les aspects ludiques et interactifs des jeux vidéo pour motiver et susciter l’engagement des sujets envers l’activité et son contenu. Ils ont déjà faits leurs preuves dans le domaine de la santé et de l’éducation en favorisant l’apprentissage ou la réhabilitation par exemple. Ce projet de recherche-création cherche à valider la possibilité d’utiliser des jeux spécialement conçus pour la thérapie PEP ainsi que l’intérêt des jeunes atteints de FK à les utiliser dans le cadre de leurs exercices thérapeutiques. L’objectif est de favoriser l’adhésion des jeunes envers cette thérapie et faciliter l’apprentissage et l’application des techniques associées. Cette approche ludique vise ultimement à améliorer la qualité de vie des jeunes atteints de FK dans la durée. Grâce à une collaboration entre des étudiants de l’Université de Montréal et des spécialistes en santé de la clinique de FK du CHU Ste-Justine, trois prototypes de jeux et un prototype d’interface électronique, utilisé pour contrôler les jeux et pour être compatibles avec l’appareil PEP le plus utilisé en Amérique du Nord (le PariPEP®), ont été conçus dans le cadre de ce projet. Les prototypes ont été testés sur place, à la clinique FK de l’hôpital pour enfants, dans le cadre d’une étude pilote effectuée auprès de 10 jeunes patients, toutes et tous âgés entre 8 et 10 ans.At around the age of 7 years old, younger patients diagnosed with cystic fibrosis (CF) are usually prescribed a new therapy using positive expiratory pressure (PEP). For PEP therapy, patients are required to perform a series of repetitive and methodical breathing exercises to improve lung capacity among other health benefits. However, these exercises can be boring and demotivating for young children. As a result, daily adherence rate to PEP therapy is less than 50%. In turn, this affects the quality of life and long-term health of patients as well as directly impacting their families. In the education and health sectors, serious games are already used with children to help them with learning, therapy and even physical rehabilitation. Serious games leverage the fun and interactive aspects of video games to motivate and improve the commitment of the player to learn the targeted material or adhere to a specific health behaviour. This research-creation project seeks to validate the efficacy of using games specially designed to help patients adhere to PEP therapy exercises more regularly. The objective is to encourage them to get involved in their daily exercises and to facilitate the learning and application of the breathing techniques. This playful approach ultimately aims to improve the quality of life of CF children over time. Leveraging a multi and interdisciplinary collaboration between students from University of Montreal and specialists from the CF clinic at CHU Ste-Justine, three games prototypes and an electronic device prototype, used to control the games, were developed for the most popular PEP device in North America (PariPEP®). The games and electronic device prototypes were tested at the CF clinic, within the hospital for children, as part of a pilot study with 10 young patients, aged from 8 to 10 years old

L’extraction industrielle de l’or dans des zones arides et semi-arides des pays en développement peut-elle mener à un développement durable?

L’objectif du projet est de déterminer quels facteurs environnementaux, sociaux, économiques et de gouvernance peuvent être mis en place dans les pays en développement, des zones arides et semi-arides dont l’économie est fondée sur l’exploitation industrielle de l’or afin de leur permettre d’atteindre un développement durable. Les pays en développement situés dans les zones arides et semi-arides se lancent dans l’extraction intensive de l’or, parce que d’une part, ils sont à la recherche d’investissements directs étrangers afin de financer leur développement économique et, d’autre part, les compagnies minières internationales profitent de l’attraction des codes miniers, du manque de contrôle et de la concurrence que ces pays se font pour rentabiliser au maximum leurs investissements. Des instruments volontaires et contraignants sont en négociation afin de permettre plus de transparence dans le secteur minier et engager la responsabilité sociale des entreprises. Les gouvernements tentent également d’exercer plus de contrôle et de protéger leurs populations et l’environnement. Cependant, les améliorations restent faibles et ne suffisent pas à changer la tendance observée, à savoir que de plus en plus de compagnies s’installent dans des régions vulnérables. Leurs activités exercent une pression extrême sur les ressources, détruisent la biodiversité en contaminant chimiquement les cours d’eau et sont à l’origine de conflits sociaux un peu partout dans le monde. De plus, bien que les retombées économiques de ce secteur soient généralement mises en avant pour justifier les troubles sociaux et environnementaux qui en découlent, l’étude a permis d’indiquer que les revenus qui en découlent restent fortement inéquitables et sont inégalement répartis. Cet essai conclut que l’exploitation industrielle de l’or dans les pays en développement situés dans les zones arides et semi-arides n’est pas une solution durable. Cependant, des mesures peuvent permettre d’équilibrer les différentes sphères de développement durable. Ainsi, il faudrait respecter les zones protégées, privilégier des mesures d’atténuation à des mesures de compensation, impliquer les communautés locales au processus de décision, instaurer des quotas sur les revenus perçus de l’exploitation minière et les réaffecter à la réalisation de projets alternatifs et rentables

Noções de ambiente em saúde : saberes e práticas da Vigilância em Saúde Ambiental e interfaces com a Geografia

A Geografia brasileira desempenha um papel histórico e relevante na reflexão sobre as políticas e práticas do Sistema Único de Saúde (SUS), com destaque para a importância dos conceitos geográficos de território e região em suas diferentes concepções. No entanto, em relação ao conceito de ambiente, a influência da Geografia não é tão evidente. Embora o conceito de ambiente não seja exclusivo da Geografia, reconhece-se que ao longo de sua evolução, essa disciplina desenvolveu abordagens diversas e específicas nos estudos ambientais. Assim, esta pesquisa teve como objetivo principal compreender as noções de ambiente e sua relação com os saberes e práticas na saúde, mais especificamente na Vigilância em Saúde Ambiental, sob uma perspectiva geográfica com ênfase na dimensão espacial e sua implicação na problemática ambiental. A metodologia adotada nesta pesquisa segue uma abordagem qualitativa de natureza empírica, seguindo as diretrizes propostas para pesquisas qualitativas. Trata-se de um percurso metodológico que buscou uma postura aberta, plural e de contínua reflexão, envolvendo inclusive a experimentação de fontes, coleta e análise de dados no contexto de pesquisas com ênfases conceituais. Na fase exploratória, realizou-se uma revisão da literatura científica sobre o conceito de ambiente na Geografia e explorou-se as categorias relacionadas ao ambiente na terminologia da saúde por meio do Vocabulário de Descritores em Ciências da Saúde (DeCS). Na fase do trabalho de campo, foram conduzidas entrevistas semiestruturadas com profissionais da área ambiental de Vigilância em Saúde, a fim de aprofundar os quadros teóricos e documentais da etapa anterior. A última fase envolveu o tratamento e a análise do material documental e empírico, identificando temas, padrões e relações entre a discussão sobre o uso do conceito de ambiente na Geografia e a organização dos dados coletados. Como resultados, categorizou-se as diferentes noções de ambiente na terminologia da saúde, permitindo, assim, novas propostas de aplicações no contexto da Vigilância em Saúde Ambiental. Por fim, ressalta-se os avanços alcançados por esta pesquisa no sentido de fornecer ferramentas teórico-metodológicas para a operacionalização das noções de ambiente no contexto da Vigilância em Saúde Ambiental e demais políticas, saberes e práticas que envolvem a relação entre saúde e ambiente.Brazilian Geography plays a historic and significant role in reflecting on the policies and practices of the Brazilian Unified Health System (SUS), highlighting the importance of geographical concepts of territory and region in their different conceptions. However, in relation to the concept of environment, Geography's influence is not as evident. Although the concept of environment is not exclusive to Geography, it is acknowledged that throughout its evolution, this discipline has developed diverse and specific approaches in environmental studies. Thus, the main objective of this research was to understand the notions of environment and its relationship with knowledge and practices in health, more specifically in Environmental Health Surveillance, from a geographical perspective with emphasis on the spatial dimension and its implication in the environmental problem. The methodology adopted in this research follows a qualitative approach of an empirical nature, following the proposed guidelines for qualitative research. This is a methodological journey that sought an open, plural posture and continuous reflection, involving even the experimentation of sources, data collection and analysis in the context of research with conceptual emphases. In the exploratory phase, a review of the scientific literature on the concept of environment in Geography was carried out and categories related to the environment in health terminology were explored through the Health Sciences Descriptors Vocabulary (DeCS). In the fieldwork phase, semi-structured interviews were conducted with professionals in the environmental area of Health Surveillance, in order to deepen the theoretical and documentary frameworks of the previous stage. In the fieldwork phase, semi-structured interviews were conducted with professionals in the environmental area of Health Surveillance, in order to deepen the theoretical and documentary frameworks of the previous stage. The last phase involved the treatment and analysis of documentary and empirical material, identifying themes, patterns, and relationships between the discussion on the use of the concept of environment in Geography and the organization of the collected data. As a result, the different notions of environment in health terminology were categorized, thus allowing new proposals for applications in the context of Environmental Health Surveillance. Finally, this research highlights the advances made in providing theoretical-methodological tools for the operationalization of notions of environment in the context of Environmental Health Surveillance and other policies, knowledge, and practices that involve the relationship between health and environment.La Geografía brasileña es significativa en la reflexión sobre las políticas y prácticas del Sistema Único de Salud (SUS) en Brasil. destacando la importancia de los conceptos geográficos de territorio y región en sus diferentes concepciones. Sin embargo, la influencia de la Geografía en relación con el concepto de ambiente no es tan evidente. Aunque el concepto de ambiente no es exclusivo de la Geografía, se reconoce que a lo largo de su evolución, esta disciplina ha desarrollado enfoques diversos y específicos en los estudios ambientales. Por lo tanto, el objetivo principal de esta investigación fue comprender las nociones de ambiente y su relación con los saberes y prácticas en salud, más específicamente en la Vigilancia en Salud Ambiental, bajo una perspectiva geográfica con énfasis en la dimensión espacial y su implicación en la problemática ambiental. La metodología adoptada en esta investigación sigue un enfoque cualitativo de naturaleza empírica, siguiendo las directrices propuestas para investigaciones cualitativas. Se trata de un recorrido metodológico que buscó una postura abierta, plural y de continua reflexión, incluyendo la experimentación de fuentes, recolección y análisis de datos en el contexto de investigaciones con énfasis conceptual. En la fase exploratoria, se realizó una revisión de la literatura científica sobre el concepto de ambiente en la Geografía y se exploraron las categorías relacionadas con el ambiente en la terminología de la salud a través del Vocabulario de Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS). En la fase de trabajo de campo, se condujeron entrevistas semiestructuradas con profesionales del área ambiental de Vigilancia en Salud, con el fin de profundizar en los marcos teóricos y documentales de la etapa anterior. La última fase involucró el tratamiento y análisis del material documental y empírico, identificando temas, patrones y relaciones entre la discusión sobre el uso del concepto de ambiente en la Geografía y la organización de los datos recopilados. Como resultados, se categorizaron las diferentes nociones de ambiente en la terminología de la salud, permitiendo así nuevas propuestas de aplicaciones en el contexto de la Vigilancia en Salud Ambiental. Finalmente, se resaltan los avances alcanzados por esta investigación en el sentido de proporcionar herramientas teórico-metodológicas para la operacionalización de las nociones de ambiente en el contexto de la Vigilancia en Salud Ambiental y otras políticas, saberes y prácticas que involucran la relación entre salud y ambiente

La ludification des pratiques d’enseignement auprès des élèves du secondaire et ayant un TDAH au Québec

Les élèves ayant un TDAH sont tout particulièrement à risque de décrochage et d’échec scolaire. Pour tenter de les prévenir, plusieurs initiatives dans le domaine de la pratique ont été mises en place telles que la ludification. Dans cet écrit, la conception de ludification inclut les concepts du jeu et du jouer. Ce mémoire tente de répondre à la question suivante : comment la ludification est-elle utilisée dans les pratiques enseignantes auprès des élèves du secondaire et ceux ayant un TDAH ? Pour ce faire, les différentes conceptions actuelles de ludification de quatre enseignants du secondaire au Québec seront présentées. Les participants ont effectué deux entrevues et rédigé des récits d’événements sur leurs propres pratiques de ludification en classe. Un total de dix pratiques de ludification ont été décrites par nos participants et analysées selon les préoccupations enseignantes de Bucheton et Soulé identifiées dans leur modèle du multi-agenda (2009). De plus, lors des périodes ludifiées en classe, les enseignants ont identifié quelles ont été les retombées perçues sur le groupe de manière générale et plus spécifiquement sur leurs élèves ayant un trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Une analyse par triangulation des données a été effectuée pour permettre une discussion sur les différents types de ludification constatés, sur les retombées perçues auprès des élèves avec un TDAH, et sur l’effet de ces pratiques sur le rôle enseignant. Les résultats nous ont permis de constater que les pratiques de ludification donnent l’occasion de couvrir des compétences transversales et de favoriser un contexte d’autonomie et de participation en classe. Nous concluons que le défi de concevoir le concept de ludification est toujours actuel et que la ludification est rarement utilisée en classe au sein d’une population spécifique. Toutefois, nous avons constaté que la ludification de type ancrée est plutôt orientée vers l’autonomisation de l’élève, alors que la ludification circonscrite vise l’atmosphère de la classe. L’autonomie semble moins développée chez les élèves ayant un TDAH, mais leur participation et leur engagement émotif à la tâche sont fortement favorisés par les pratiques ludiques.Students with ADHD are particularly at risk of academic disengagement and school underperformance. In the practical area, some initiatives have been implemented to prevent these phenomena such as ludification. In this essay, the used conception of ludification includes the concept of game and play. By this essay, we are intending to give a response to this question: how is the ludification of teachers’ practices used on high school students and the ones with ADHD? This work presents the multiple and actual conceptions of four high school teachers from Quebec. The participants did two interviews and completed accounts of events of their own ludic practices in class. In total, ten ludic practices have been described by our participants and analyzed according to the teachers’ preoccupations of Bucheton and Soulé identified in their model of the multi-agenda (2009). In addition, during these activities in class, the teachers had to identify what were the perceived benefits in general and for the students that have ADHD. A triangulation analysis of our data was done, allowing a discussion on the different types of ludification noticed, on the perceived impacts on ADHD students, and on the teachers’ role. Our results allowed us to observe that the gamified practices give the opportunity to cover transversal competences and to favour an autonomy context and participation in class. However, we observed that grounded ludification (ludification ancrée) is more oriented towards the autonomy development of the student, whereas the circumscribed ludification (ludification circonscrite) targets the class’s atmosphere. ADHD students’ autonomy seems less developed, but their motivation and their emotional engagement are favoured greatly by the ludic practices

Étude de l’interaction entre les principes de la justice thérapeutique et l’achèvement des Programmes d’accompagnement justice et santé mentale du Québec

La désinstitutionnalisation des personnes aux prises avec des troubles de santé mentale dans les années 60 au Canada a eu comme conséquences de rendre ces personnes plus susceptibles de se retrouver à la rue faute de services et leurs contacts avec les autorités policières ont augmenté. Face à la surreprésentation de personnes atteintes de troubles mentaux dans le système de justice et la reconnaissance que le système de justice traditionnel n’est pas adapté pour ce type d’accusés, des tribunaux de santé mentale (TSM) commencent alors à émerger. Au Québec, le premier TSM à voir le jour est le Programme d’accompagnement justice et santé mentale (PAJ-SM) à la Cour municipale de Montréal en 2008. Des questions résident autour de l’efficacité de ces tribunaux dont l’achèvement aurait pour effet de réduire le risque de récidive des accusés. Le principal objectif de cette étude est de comprendre le lien entre les principes de la justice thérapeutique (JT) et l’achèvement des PAJ-SM. Pour ce faire, les données ont été collectées à partir de 516 dossiers de procureurs dans six PAJ-SM différents. Des dimensions importantes de la JT souvent exclues d’autres études telles que les équipes multidisciplinaires, le fonctionnement du tribunal et les traitements ou services reçus par l’accusé ont été mesurées avec une régression logistique et des arbres décisionnels tout en tenant compte des caractéristiques des participants et des programmes qui peuvent influencer l’achèvement comme les données sociodémographiques, les diagnostics, les infractions, l’imposition de conditions de la cour et les évènements de vie qui ponctuent la trajectoire judiciaire des participants. Les résultats des analyses de la régression logistique et des arbres décisionnels indiquent que les participants qui utilisent des services médicaux ou psychosociaux, des services de la vie quotidienne et des services spécialisés, lors que leur participation au PAJ-SM, ont de plus grandes probabilités de compléter le programme. Aussi, ils ont de plus grandes probabilités de compléter le PAJ-SM, s’ils ont dans leur plan d’action l’objectif d’arrêter ou de diminuer leur consommation de substance et qu’ils ont de plus longs délais entre leurs audiences.The deinstitutionalization of people with mental health problems in the 1960s in Canada made these people more likely to end up on the streets due to lack of services and their contact with the police authorities increased. Faced with the overrepresentation of people with mental disorders in the justice system and the recognition that the traditional justice system is not suitable for this type of defendant, mental health courts (MHC) then began to emerge. In Quebec, the first MHC to be created was the Programme d’accompagnement justice et santé mentale (PAJ-SM) at the Municipal Court of Montreal in 2008. Questions reside around the efficiency of its courts, the completion of which would reduce the risk of recidivism of the accused. The main objective of this study is to understand the relationship between the principles of therapeutic justice (TJ) and the completion of PAJ-SM. To this end, data were collected from 516 prosecutors’ files in six different PAJ-SM. Important dimensions of TJ often excluded from other studies, such as multidisciplinary teams, court functioning and treatments or services received by the accused, were measured with logistic regression and decision trees, while taking into account participant and program characteristics that may influence completion, such as sociodemographics, diagnoses, offenses, imposition of court conditions and life events that punctuate participants' judicial trajectory. The results of the logistic regression and decision tree analyses indicate that participants who use medical, psychosocial, daily living and specialized services during their participation in the PAJ-SM have a higher probability of completing the program. They are also more likely to complete the PAJ-SM if their action plan includes the objective of stopping or reducing their substance use, and if they have a longer delay between hearings

Développement et évaluation de l'habileté en communication scientifique orale des étudiants préuniversitaires en Sciences de la nature

PAREA n°PA-2017-016Cette recherche a été subventionnée par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Elle s’inscrit dans le cadre du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA).Comprend des références bibliographiques

Analyse textuelle et comparée de la pensée du Tunisien Rached Ghannouchi (1941 – ) sur la liberté de religion dans l’État islamique

Ce mémoire propose une lecture critique de la pensée et de la méthodologie de Rached Ghannouchi (1941 – ) sur le concept de la liberté de religion. La lecture critique se fait à partir d’une comparaison de sa pensée à celle retrouvée dans les ouvrages traditionalistes des quatre écoles juridiques traditionnelles sunnites. La question de recherche est d’identifier le degré de conformité de sa posture intellectuelle avec le traditionalisme d’école sur la seule problématique de la liberté de religion dans la société islamique. Après avoir rendu compte de l’importance de Rached Ghannouchi comme penseur contemporain et leader religieux surtout en Tunisie, nous faisons ressortir la difficulté qui se pose à le catégoriser dans l’une au l’autre des tendances les plus importantes chez les penseurs musulmans actuels ainsi que chez les chercheurs et analystes de la pensée islamique contemporaine. Ce mémoire débute par une analyse documentaire de ses écrits sur la problématique de la liberté de religion au sein de l’État islamique. Il se poursuit avec une lecture comparée avec cinq références inscrites dans le traditionalisme d’école sunnite, à savoir : un ouvrage classique dans chacune des quatre écoles Malikite, Hanafite, Shâfi’ite et Hanbalite, ainsi qu’un représentant Malikite contemporain, l’auteur-ouléma tunisien Al-Habîb ben Tâhir (1958 – ). Enfin, ce mémoire présente une analyse de la méthodologie qui permet à Ghannouchi d’extraire des avis juridiques à partir des textes religieux (Coran et Sunna), la comparant avec celles des spécialistes des fondements du droit musulman sunnite. Ce mémoire conclut que la méthodologie de Ghannouchi employée pour sa conceptualisation de la liberté de religion est analogue au traditionalisme d’école prémoderne, quoiqu’il diffèrent sur trois variables méthodologiques importantes : la lecture des textes scripturaires à la lumière d’un nouveau contexte contemporain, la relecture des lois juridiques selon l’intérêt actuel de la communauté musulmane surtout en Tunisie, et l’élargissement du corpus de recherche aux connaissances actuelles à l’interne et à l’externe des communautés musulmanes.This thesis provides a critical analysis of Rached Ghannouchi’s thought and methodology in regards to the concept of the freedom of religion. This critical analysis is done on the basis of a comparison between his thought and that found in major works reflecting the four traditional Sunni schools of jurisprudence. The research question is how to identify the degree of conformity between his intellectual stance and those of traditionalist sources concerning the freedom of religion in the Islamic society. After having presented why Rached Ghannouchi is an important contemporary thinker and religious leader especially in Tunisia, we explain why it is difficult to categorize him in one or another current of thought among current Muslim thinkers and researchers of contemporary Islamic thought. This thesis begins with a documentary analysis of Ghannouchi’s writings on the problématique of freedom of religion in the Islamic State. It then compares his thought on that specific topic to that of five major scholars of the traditionalist school of Sunni thought, four classical representing Maliki, Hanafi, Shâfi’i and Hanbali schools and one contemporary representing a Maliki Tunisian thinker, Al-Habîb Ben Tâhir (1958 — ). Finally, this thesis presents an analysis of the methodology by which Ghannouchi extracts his legal opinions from religious texts (Qur’an and Sunna), comparing it with the methodology used by those above five specialists of the foundations of Sunni Muslim law. This thesis reaches the conclusion the methodology Ghannouchi used to derive his concept of the freedom of religion is analogous to the premodern traditionalist school of Sunni thought, although it differs on three important methodological points: the reading of scriptural texts in light of a new contemporary context, the rereading of juridical laws according to the current interest in the Muslim community, especially in Tunisia, and the broadening of the research corpus to current knowledge both internally and externally to Muslim communities worldwide

L’autisme dans les médias écrits québécois : du super humain à l’incapable

L’autisme est un phénomène social complexe présent dans de nombreuses sphères de la société. Les médias n’y échappent pas, que ce soit les personnes autistes elles-mêmes, les parents et proches de personnes autistes, les services sociaux sanitaires ou encore des experts, une diversité importante d'acteurs prennent la parole pour s’exprimer sur une multitude de sujets touchant à l’autisme. Dans cette recherche, une sélection d’articles de presse concernant l’autisme sur la période 2006-2016 a été analysée pour en faire émerger les principaux thèmes. Ces derniers se déclinent autour des causes de l’autisme, des qualificatifs et désignations utilisés au sujet de ces personnes et enfin, des réactions sociales à l’autisme. De cette analyse, plusieurs causes de l’autisme ont été identifiées, la pollution, les catastrophes, les gènes, l’alimentation, la condition des parents et le sexe de l’enfant, ces dernières sont multiples et il est difficile de s’en saisir. Du côté des statuts, désignations et qualificatifs apposés à l’autisme, entre le handicap et la maladie, la personne limitée et celle ayant des talents incroyables, la victime et le contrevenant, on voit émerger des rôles sociaux diversifiés, mais souvent connotés négativement. Enfin, les réactions sociales à l’autisme sont aussi diverses, avec à un extrême des pratiques d’intégration et à l’autre des pratiques eugénistes. Au travers ce matériau éclaté, deux questions subsistent : quelles places ont et auront les personnes autistes dans nos sociétés et qu’est-ce que la façon dont les médias s'en saisissent nous apprend sur les normes sociales actuelles ?Autism is a complex social phenomenon present in various spheres of society. The media are no exception, whether it is the autistic people themselves, the parents and relatives of autistic people or social health service professionals and scientists, various actors use this medium to express opinions, concerns and a multitude of topics pertaining to autism. In this research, 10 years of newspaper articles were analyzed to shed light on the social phenomenon of autism in the media. The results are structured around three main themes, the causes of autism, qualifiers and designations used around autism and finally, social reactions to autism. Through the first theme, several causes of autism emerge, pollution, disasters, genes, nutrition, the condition of parents and the sex of the child. On the side of designations and qualifiers tied to autism, between disability and illness, the limited person and the one with incredible talents, the victim and the offender, we see a diversity of social roles, even though many of them bear some sort of social stigma. Finally, social reactions to autism are heterogenous, at one extreme practices of integration and at the other eugenic practices. Through this material, two questions remain, what places do autistic people have and will have in our societies, what does the place they have and the way media present it can tell us about contemporary social norms