Szkoła ćwiczeń - Informatyka

Drugi zeszyt, który oddajemy w ręce czytelników, przeznaczony jest dla mentorów, nauczycieli oraz innych osób związanych z procesem kształcenia informatyki na drugim i trzecim etapie edukacyjnym. Omówimy w nim metody i zasady współpracy zespołów nauczycielskich.Przedstawimy także jedną z najlepiej kształtujących kompetencje społeczne aktywizujących metod nauczania – dyskusję dydaktyczną, i jej wybrane rodzaje. Ponadto skoncentrujemy się na wskazaniu nauczycielowi, jak przybliżyć uczniom możliwości kreatywnych zastosowań metod i narzędzi wywodzących się z informatyki w praktycznych sytuacjach w różnych dziedzinach

Szkoła ćwiczeń - Informatyka

W zeszytach 2 i 3 podpowiadamy, jak uruchomić szkolną pracownię programowania i/lubrobotyki, a także które z innowacyjnych rozwiązań wspierających naukę w tym zakresie jest warte szczególnej uwagi. Oddamy także głos praktykom, którzy podzielili się z nami swoimi doświadczeniami i, mamy nadzieję, zachęcą czytelników do szukania kreatywnych rozwiązań

Szkoła ćwiczeń - Języki obce

Kiedy początkujący nauczyciel języka angielskiego staje przed klasą uzbrojony w szczegółowy konspekt, w którym starannie zaplanował każdą minutę lekcji, powinien mieć świadomość, co tak naprawdę sprawia, że lekcja jest udana. W sali lekcyjnej dochodzi do spotkania wiedzy i doświadczenia nauczyciela z oczekiwaniami i umiejętnościami każdego z uczniów. Nauczyciel zarządza grupą i kontroluje przebieg interakcji między wszystkimi jej elementami. Zrozumienie istoty tej interakcji stanowi klucz do udanej lekcji. Udanej, czyli zaprojektowanej w taki sposób, by uczniowie czuli się zaangażowani w proces przyswajania wiedzy. Nauczyciel może zaplanować, czego będzie uczył, ale nie może zaplanować tego, czego nauczą się jego uczniowie. Dobrze zaplanowana i przeprowadzona lekcja rozwija kompetencje kluczowe zarówno nauczyciela, jak i uczniów

Szkoła ćwiczeń - Języki obce

W tym "Poradniku Mentora" znajdziesz pytania, zadania, przykłady dobrych praktyki inspiracje dla siebie i do pracy z Praktykantem. Twoja rola polega m.in. na wspierającymdialogu z nauczycielem o krótkim stażu. Jest on pełen zapału, lecz prawdopodobnie brakuje mu doświadczenia. Może również doświadczać lęku związanego z nauczaniem, zachowaniem się wobec uczniów i pozadydaktycznych funkcji nauczyciela (dokumentacja szkolna, kwestie wychowawcze). Zestaw poświęcony rozwijaniu motywacji jest nieco osobisty, bo dotyczy także motywacji samego nauczyciela. Od ciebie może zależeć, jak w pierwszych miesiącach praktyk będzie się rozwijała i utrzymywała jego motywacja do pracy. Zadania w tym zeszycie odpowiadają kolejnym rozdziałom w części teoretycznej, aby zapewnić ci możliwość sprawdzenia i utrwalenia treści tam zawartych

Szkoła ćwiczeń - Przedmioty przyrodnicze

Jednym ze skutecznych czynników aktywizujących dzieci w każdym wieku jest kontaktz przyrodą, która jest bogatym źródłem przeżyć, wrażeń, doznań. Bezpośrednie zetknięcie dziecka z przyrodą wywołuje u niego chęć aktywnego działania, a także budzi uczucia opiekuńczości i przyjaźni wobec świata roślin i zwierząt. W zbliżaniu dzieci przedszkolnych do przyrody szczególnie ważne jest uczenie się przez przeżywanie.W tym zestawie materiałów przedstawimy różne możliwości prowadzenia zajęć edukacjiprzyrodniczej, które można przeprowadzać w salach lekcyjnych, ale przede wszystkimw terenie. Zeszyt 1 poświęcony jest przygotowaniom do wycieczek, wymogom prawnymi zasadom bezpieczeństwa. Przedstawimy też koncepcję outdoor education, czyli procesuuczenia się poprzez samodzielne doświadczenie oraz eksperymentowanie

Szkoła ćwiczeń wspólnotą wzajemnego uczenia się praktyków i studentów. Perspektywa badawcza

The text attempts to show the value of the training school for the process of preparing students for the role of teachers. It is based on the assumptions of “Wielkopolska Training School in the Cogito” project, the implementation of which was completed in December 2020. The content of the article reflects the key aspects of teacher candidates’ education through their versatile involvement in a peer-learning network for in-service teachers and students. It also shows the empirical substance from the study of teacher training students, confirming the value and meaning of the teachers education model by creating training schools.Opracowanie jest próbą ukazania wartości szkoły ćwiczeń dla procesu przygotowania studentów do roli nauczyciela. Autorka bazuje na założeniach projektu pn. "Wielkopolska Szkoła Ćwiczeń w Cogito", realizację którego zakończono w grudniu 2020 roku. W artykule odzwierciedlenie znalazły kluczowe aspekty kształcenia kandydatów na nauczycieli poprzez ich wielostronne zaangażowanie w sieć wzajemnego uczenia się nauczycieli praktyków i studentów. Ponadto uwzględniono materiał empiryczny pochodzący z badania studentów kierunków nauczycielskich, potwierdzający wartość i sens modelu kształcenia nauczycieli poprzez tworzenie szkół ćwiczeń