Algunos usos de la computadora en el aula

En los últimos años hemos sido partícipes de un explosivo desarrollo tecnológico; esto ha puesto en duda muchas de las prácticas docentes en los cursos de matemáticas. El advenimiento de la computadora con programas de manipulación simbólica, de graficación y simulación, hacen que muchas de las tareas usuales de un curso de cálculo, como derivar e integrar simbólicamente, se puedan resolver mediante la aplicación de estos paquetes. Esto cuestiona gravemente el rol del profesor y lleva ineludiblemente a una revisión curricular en donde se deben examinar los objetivos de los cursos de cálculo y determinar con precisión el contrato didáctico entre los participantes que son: el profesor, la tecnología y el estudiante. Cada propuesta presenta ventajas y desventajas en su uso, evidenciarlo es el objetivo del presente trabajo

Conceptos lógico-matemáticos en la enseñanza primaria en un niño con espina bífida y síndrome de Arnold Chiari

Este trabajo es parte de la investigación conjunta entre el Grupo de Estudios Curriculares en Educación Matemática (GECEM) de la Universidad Luterana de Brasil (ULBRA), Canoas, Rio Grande do Sul, y el grupo de Tecnologías Educativas de la Universidad de La Laguna (ULL), Tenerife, España. En este artículo se presentan los resultados de un estudio de caso sobre la construcción de conceptos lógico-matemáticos en cursos iniciales de Enseñanza Primaria en un niño con Espina Bífida y Síndrome de Arnold Chiari. Se desarrollaron sesiones de estudio con un Sistema Tutorial Inteligente (ITS) basado en metodologías borrosa y multiagente, a través de conceptos de cuantificación, clasificación, seriación y correspondencia término a término. Los datos se analizaron a través de un abordaje cualitativo, de cuño descriptivo, exploratorio y analítico

Tutorial de cálculo de varias variables en web

En este trabajo se presenta un sistema de apoyo para el aprendizaje de conceptos y algoritmos del cálculo de varias variables. El sistema está basado en la Web y se construyó en el estándar HTML5 para asegurar su portabilidad. En su construcción se utilizaron los paquetes LaTeX y Mathematica. Se construyeron pequeños programas modulares que, a su vez, permiten elaborar tutoriales, prácticas y tareas. Se utilizan las herramientas de Google-Drive como base de un sistema semi automatizado de evaluación en línea que permite al profesor realizar análisis estadísticos sobre los resultados de los estudiantes. Las unidades didácticas construidas contienen apartados dedicados a: teoría y ejemplos, ejercicios resueltos en línea, prácticas de autoevaluación, tareas y actividades de evaluación en línea. Al final, se presentan conclusiones sobre un primer estudio del impacto educativo en los estudiantes

Creación de un juego interactivo-educativo destinado a niños entre 8 y 12 años para ofrecer información sobre las diferentes causas, formas de prevención y control del dengue.

Tesis (Ingeniero de Sistemas)El dengue es considerado un problema creciente en el mundo, porque cada día toma más fuerza gracias a factores como el calentamiento global. Debido a la necesidad de involucrar a los niños en problemas de salud, nació la idea de crear un juego donde puedan acceder a información relacionada con el tema del dengue, siendo esta una enfermedad que permanentemente afecta muchos países del mundo y que además causa muchas muertes por desconocer detalles mínimos para prevenir y aportar en la solución de dicho problema. El juego es les brinda un espacio agradable donde se divierten y además conocen acerca del tema mientras juegan. Se realizó una prueba de conocimientos a un grupo de niños, antes y después de jugar, donde se obtuvieron muy buenos resultados. Así mismo se realizó una prueba de las características del juego, donde los resultados también fueron buenos, soportando así la idea de que el juego es la mejor manera para que los niños aprendan.Universidad del Norte. Programa de Ingeniería de Sistema

El papel de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación científico-técnica universitaria

The high degree of the application of the new information and communication technology (ICT) in present-day teaching is a fact that obliges us as teachers to accept the presence of these new educational tools in university training, and it is necessary to begin to use these resources because, among other advantages, they favour interactive communication, image treatment, phenomena simulation, the construction of models and analogies, problem resolution, access to information, the handling of all kinds of data and the design of didactic material or of complete courses adapted to the needs and characteristics of different educational levels, but in this work we shall focus on the analysis of training function and possible applications of the ICT in scientific-technical university teaching.El alto grado de aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza actual, es un hecho que nos obliga a los profesores a aceptar la presencia de estas nuevas herramientas educativas en la formación universitaria y conviene comenzar a utilizar tales recursos porque, entre otras ventajas, favorecen la comunicación interactiva, el tratamiento de imágenes, la simulación de fenómenos, la construcción de modelos y analogías, la resolución de problemas, el acceso a la información, el manejo de todo tipo de datos y el diseño de materiales didácticos o de cursos completos adaptados a las necesidades y características de diferentes tipos de alumnos. Estas ventajas pueden utilizarse en la enseñanza de cualquier materia y en los diferentes niveles educativos, pero en este trabajo vamos a centrarnos en el análisis de las funciones formativas y posibles aplicaciones de las TIC en la enseñanza universitaria de carácter científico-técnico

Método para la formación de Stakeholder en proyectos de ingeniería usando la metodología PMI y técnicas de inteligencia artificial

En este artículo de investigación se presenta un método para la formación de interesados (stakeholder) en la ejecución de proyectos de ingeniería. El método integra investigaciones recientes en las áreas de la educación en ingeniería y técnicas de inteligencia artificial. El método es modelado a través de un sistema tutorial inteligente, el cual permite hacer un seguimiento cognitivo del interesado y del desarrollo del proyecto. También se utiliza el razonamiento basado en casos para ofrecer alternativas de solución cuando el stakeholder encuentra dificultades en la adquisición de los conocimientos

Diseño de un sistema tutorial inteligente

Los problemas de aprendizaje en la matemática a nivel licenciatura se reflejan en el bajo rendimiento escolar o, en el peor de los casos, en el truncamiento de una carrera, por no acreditar asignaturas relacionadas con ésta. Un alto porcentaje de alumnos no cumplen con los requerimientos mínimos en su aprendizaje y, conforme aumentan su comple - jidad, ocurre su rezago e incremento del índice de reprobación, lo que ocasiona en el alumnado angustia y frustración. La investigación se desarrolla en la Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl (UAP-Nezahualcóyotl) de la Universidad Autónoma del Es - tado de México (UAEM), con el objetivo de identificar los problemas en el aprendizaje de la matemática en los alumnos de nivel licenciatura y obtener, así, el modelo del sistema tutorial inteligente en matemáticas con la implementación de los diferentes estilos de aprendizaje

Investigación de sistemas operativos para dispositivos móviles entre 2008-2010, con objeto de seleccionar el más adecuado a emplear como plataforma tecnológica para el proyecto de investigación "MEDIR"

Actualmente, podemos encontrar una amplia gama de dispositivos móviles en los cuales día a día fabricantes incorporan nuevas funcionalidades en componentes físicos cada vez más compactos, es tal la competencia entre ellos que frecuentemente están innovando y creando dispositivos digitales cada vez más complejos en su estructura, enfocados a la facilidad de uso e incorporando funcionalidades adicionales. Es difícil especificar el número exacto de dispositivos móviles y aún más los sistemas operativos con sus respectivas versiones instaladas en ellos, por esta razón, se visualiza una necesidad de llevar a cabo un estudio en el cual se muestre un estado del arte de los sistemas operativos de uso comercial y de libre distribución que vienen instalados en dispositivos móviles, con el fin de formalizar una herramienta informativa que facilite la selección de plataformas tecnológicas para proyectos relacionados con dispositivos móviles en entornos de desarrollo tecnológico, como es el caso de MEDIR "Medidas Digitales Remotas", el cual busca mostrar la forma de utilizar estos dispositivos como elementos pertenecientes a la plataforma tecnológica de procesos que involucren telemetría en general.Actually, we can find a great wide range of mobile devices which are developed by the builders with new technologies and functionalities in smaller physical devices, such is the competition between them that often are innovating and creating digital devices becoming more complex in structure, focus on the easy way of using and incorporating additional functions. It is difficult to specify the exact number of mobile devices and more operating systems with their respective versions installed on they, therefore, displays a need to conduct a study which shows a state of the art systems operating commercial and freely available pre-installed mobile devices in order to formalize a tool information to facilitate the selection of technology platforms projects related to mobile devices in development environments technology, as is the case of measuring "Remote Digital measurements, the which seeks to show how to use these devices as elements belonging to the technological platform of processes involving telemetry in general

Ampliar y descubrir contenidos en Inteligencia Artificial mediante el uso de agregadores de enlaces, votaciones y karma

El tener que acotar y delimitar la serie de contenidos que abordar en un curso es una dificultad a la que debemos enfrentarnos a la hora de planificar la docencia de una materia. Esto es especialmente problemático en materias ya de por sí extensas como las relacionadas con la Inteligencia Artificial y supone tener que omitir partes importantes, tanto teóricas como aplicadas, de un campo en constante evolución. En este trabajo presentamos un intento de mitigar estos problemas haciendo uso de agregadores sociales de enlaces, como digg, reddit o meneane, que permiten que los alumnos exploren por sí mismos, descubran y compartan sus impresiones respecto a aspectos de la materia Inteligencia Artificial que en las clases presenciales no se pueden tratar en profundidad. En nuestro caso hemos implantado nuestro propio agregador de enlaces proponiendo una actividad complementaria cuya evaluación ha sacado provecho de los mecanismos de reputación, o karma, en los que este tipo de herramientas sociales basan su funcionamiento.Peer Reviewe

Open City Toolkit: the role of geospatial science in making open and participative cities

En la literatura se distinguen dos enfoques diferentes para la transformación de las actuales ciudades en ciudades inteligentes: (a) ofrecer sistemas más eficientes y autónomos a través del uso de la tecnología, sensores, etc.; o (b) educar a los ciudadanos para que puedan hacer frente a los avances tecnológicos en sus ciudades. En este contexto, el proyecto GEO-C (H2020-MSCA-ITN-2014) tiene como objetivo ofrecer estos dos enfoques. Para ello se ofrece una plataforma de software abierto, llamada Open City Toolkit. Dicha plataforma es considerada como la aglutinación de herramientas para capacitar tanto a ciudadanos y desarrolladores como a administraciones públicas, en la participación ciudadana y lograr ciudades más abiertas e inteligentes. Entre estas herramientas se encuentran: aplicaciones, conjuntos de datos, servicios y guías. La Open City Toolkit tiene como misión integrar los avances de investigación provenientes de diferentes temáticas alrededor de las ciudades inteligentes. Dichos avances son los resultados de los diferentes temas de investigación llevados a cabo por los quince estudiantes de doctorado pertenecientes al proyecto. Por otra parte, la caja de herramientas también tiene como objetivo difundir los avances de la ciencia y tecnología geoespacial a los usuarios detallados, para hacer frente a los retos de las ciudades abiertas y participativas.The current literature points out two main approaches regarding the development and enablement of smart cities: on one hand, a technology-driven approach to make systems more efficient and autonomous through sensing technologies; on the other hand, a citizen-driven strategy to educate people so that they can cope with the technological advances in their cities. In this context, the GEO-C project (H2020-MSCA- ITN2014) aims to combine these two approaches by developing an open software platform, called Open City Toolkit. This platform is a toolbox to train citizens, developers and public administrations, to facilitate citizen participation, and to open up cities. These tools include applications, guidelines, services, and datasets. The Open City Toolkit aims to integrate different research results around smart cities. These scientific results are being generated by fifteen doctoral students who are part of the GEO-C project. Moreover, the Open City Toolkit will disseminate the progress of science and technology to end users, to meet the challenges of open and participatory cities.Este trabajo ha sido financiado por la Comisión Europea a través del proyecto GEO-C (H2020-MSCA-ITN-2014, acuerdo de concesión número 642332, http://www.geo-c.eu/). Carlos Granell ha sido financiado por el programa Ramón y Cajal (ayuda RYC-2014-16913). Sergio Trilles ha sido financiando por el programa postdoctoral Vali+d de la Generalitat Valenciana (APOSTD/2016/058)