The Disease Triangle as a Reusable Learning Object

The disease triangle is a widely used, practical conceptual model for teaching basic plant pathology. The concept is often used as a springboard to introduce students to advanced concepts on how diseases develop and the significance of plant diseases in the environment. This article describes development and recommended usage of an interactive learning object entitled "The Disease Triangle." This object provides three levels of instruction on the disease triangle concept, along with appropriate user activities, including concept mapping, and assessments. Research skills instruction to enhance further application of the concept is also recommended.This project was funded in part by the Ohio Board of Regents grant to Ohio State University Technology Enhanced Learning and Research (TELR

Kesan penggunaan portal pembelajaran pelajar dalam subjek reka bentuk dan teknologi

Subjek Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) diperkenalkan di tahap Sekolah Rendah memandangkan kemahiran bidang teknik dan vokasional semakin dititikberatkan pada zaman ini. Namun, penggunaan kaedah pengajaran konvensional dan isu kekurangan alat bahan bantu mengajar telah mencetuskan pencapaian pelajar yang rendah dalam subjek RBT. Kajian ini dilaksanakan untuk mengenal pasti kesan penggunaan portal pembelajaran RBT terhadap pencapaian pelajar berbanding kaedah pengajaran konvensional. Sebuah portal pembelajaran RBT telah dibangunkan dan dijadikan sebagai pemboleh ubah tidak bersandar dalam kajian ini. Seramai 32 orang pelajar Tahun 4 dari sebuah Sekolah Kebangsaan dipilih sebagai responden melalui kaedah persampelan bertujuan. Kajian ini berbentuk kuasi-eksperimental di mana ujian pra dan pasca digunakan sebagai instrumen dalam mengenal pasti pencapaian pelajar sebelum dan selepas menggunakan kaedah pembelajaran yang berbeza. Selain itu, soal selidik dan senarai semak pemerhatian digunakan bagi meninjau persepsi pelajar mengenai kebergunaan portal pembelajaran RBT. Data dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Hasil analisis ujian t bebas menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam pencapaian ujian pra di antara kumpulan rawatan (M=23.8, SD=12.6) dan kumpulan kawalan (M=25.0, SD=14.1); t (30) = 0.64, p = 0.79, manakala hasil ujian Mann Whitney U menunjukkan pencapaian ujian pasca kumpulan rawatan adalah lebih tinggi daripada kumpulan kawalan selepas menggunakan portal pembelajaran RBT (U = 7.500, p = .000). Tahap kebergunaan portal pembelajaran adalah sangat tinggi berdasarkan skor peratusan yang diperolehi daripada soal selidik (88.15%) dan senarai semak (84%). Dapatan kajian membuktikan portal pembelajaran RBT mempunyai tahap kebergunaan yang sangat tinggi dan penggunaannya dapat meningkatkan pencapaian pelajar secara signifikan

Kompetensi guru bukan opsyen yang mengajar kemahiran teknikal di Kolej Vokasional Negeri Pahang

Bagi melahirkan lebih ramai tenaga yang mahir dan separa mahir guru merupakan tenaga pengajar yang perlu mempunyai tahap kecekapan yang tinggi dari segi pengetahuan, kemahiran dan juga sikap. Oleh yang demikian, kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti kompetensi guru dalam pengajaran amali. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenalpasti tahap pengetahuan, kemahiran dan sikap guru dalam pengajaran kemahiran teknikal di kolej vokasional, mengenalpasti perbezaan jantina berdasarkan pengetahuan dalam proses pengajaran kemahiran teknikal dan mengenalpasti perbezaan dari segi kemahiran berdasarkan pengalaman guru dalam proses pengajaran kemahiran teknikal. Kajian tinjauan diskriptif ini menggunakan borang soal selidik berskala Likert 5 mata sebagai instrumen. Seramai 59 orang guru yang dipilih secara sampel bertujuan yang merupakan guru yang mengajar kemahiran teknikal di kolej vokasional di Negeri Pahang. Data-data dianalisis menggunakan perisian Winsteps 3.69.1.1 dengan pendekatan Model Pengukuran Rasch bagi mendapatkan nilai skor min dan min logit. Hasil analisis mendapati tahap pengetahuan, kemahiran dan sikap guru dalam pengajaran kemahiran teknikal berada pada tahap tinggi. Analisis juga mendapati terdapat perbezaan pengetahuan guru berdasarkan jantina dan terdapat juga perbezaan kemahiran guru berdasarkan pengalaman mengajar. Pengkaji berharap hasil kajian dapat membantu Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional untuk meningkatkan lagi kompetensi guru terutamanya melibatkan pengajaran amali bengke

A new visual signature for content-based indexing of low resolution documents

This paper proposes a new visual signature for content –based indexing of low resolution documents. Camera Based Document Analysis and Recognition (CBDAR) has been established which deals with the textual information in scene images taken by low cost hand held devices like digital camera, cell phones, etc. A lot of applications like text translation, reading text for visually impaired and blind person, information retrieval from media document, e-learning, etc., can be built using the techniques developed in CBDAR domain. The proposed approach of extraction of textual information is composed of three steps: image segmentation, text localization and extraction, and Optical Character Recognition. First of all, for pre-processing the resolution of each image is checked for re-sampling to a common resolution format (720 X 540). Then, the final image is converted to grayscale and binarized using Otsu segmentation method for further processing. In addition, looking at the mean horizontal run length of both black and white pixels, the proper segmentation of foreground objects is checked. In the post-processing step, the text localizer validates the candidate text regions proposed by text detector. We have employed a connected component approach for text localization. The extracted text is then has been successfully recognized using ABBYY FineReader for OCR. Apart from OCR, we had created a novel feature vectors from textual information for Content-Based Image Retrieval (CBIR)

Cloud enterprise resource planning development model based on software factory approach

Literature reviews revealed that Cloud Enterprise Resource Planning (Cloud ERP) is significantly growing, yet from software developers’ perspective, it has succumbed to high management complexity, high workload, inconsistency software quality, and knowledge retention problems. Previous researches lack a solution that holistically addresses all the research problem components. Software factory approach was chosen to be adapted along with relevant theories to develop a model referred to as Cloud ERP Factory Model (CEF Model), which intends to pave the way in solving the above-mentioned problems. There are three specific objectives, those are (i) to develop the model by identifying the components with its elements and compile them into the CEF Model, (ii) to verify the model’s deployment technical feasibility, and (iii) to validate the model field usability in a real Cloud ERP production case studies. The research employed Design Science methodology, with a mixed method evaluation approach. The developed CEF Model consists of five components; those are Product Lines, Platform, Workflow, Product Control, and Knowledge Management, which can be used to setup a CEF environment that simulates a process-oriented software production environment with capacity and resource planning features. The model was validated through expert reviews and the finalized model was verified to be technically feasible by a successful deployment into a selected commercial Cloud ERP production facility. Three Cloud ERP commercial deployment case studies were conducted using the prototype environment. Using the survey instruments developed, the results yielded a Likert score mean of 6.3 out of 7 thus reaffirming that the model is usable and the research has met its objective in addressing the problem components. The models along with its deployment verification processes are the main research contributions. Both items can also be used by software industry practitioners and academician as references in developing a robust Cloud ERP production facility

Efektivitas Peranan Guru Bimbingan Konseling Di SMP Dalam Memberikan Pembimbingan Karir Siswa Untuk Melanjutkan Ke SMK

Kebutuhan akan tenaga kerja terampil tingkat menengah oleh dunia usaha dan industri saat ini sangatlah tinggi. Sedangkan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai produsen tenaga terampil, masih jauh dari ideal bahkan semakin menjauh dari kebutuhan dan harapan masyarakat. Program pemerintah Revitalisasi SMK menjadi harapan untuk mengatasi masalah dimaksud. Namun demikian dari data menunjukkan minat lulusan Sekolah Menengah Pertama (SMP) untuk masuk ke SMK belum sesuai harapan. Lulusan SMP masih cenderung lebih memilih ke SMA yang nantinya bisa melanjutkan ke Perguruan tinggi dan mendapatkan gelar sarjana dengan harapan mendapatkan pekerjaan yang lebih baik ketimbang lulusan SMK. SMK hampir selalu jadi pilihan kedua setelah SMA. Orangtua dan murid pada umumnya lebih memilih SMA, tetapi karena daya tampung SMA terbatas, siswa dengan nilai lebih rendah terpaksa harus masuk SMK daripada tidak bersekolah. Disamping itu pemahaman yang kurang terhadap prospek kedepan setelah lulus dari SMK juga menjadi faktor penyebab minimnya minat untuk memilih SMK. Sangatlah penting pengetahuan dan pemahaman tentang pekerjaan/ketrampilan tertentu diberikan sejak dini, sejak jenjang SMP melalui peran guru BK. Sehingga diharapkan minat untuk menyenangi bidang pekerjaan tertentu akan tumbuh sejak awal, sebagai persiapan untuk memasuki jenjang pendidikan berikutnya, terkhusus ke pendidikan kejuruan. Kata Kunci : Karir, Minat ke SMK, Bimbingan Konselin

Pelaksanaan Model Pembelajaran Teaching Factory Pada SMK Program Keahlian Teknik Ketenaga Listrikan Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik Di Kabupaten Bantul

Penelitian ini dilatar belakangi dari semakin banyaknya lulusan SMK yang banyak menganggur, menurut pengamatan penulis salah satunya karena disebabkan lulusan kurang kompeten, untuk meningkatkan kompetensi salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran teaching factory. Dari hasil penelitian pada SMKN Kompetensi Keahlian TITL dapat disimpulkan bahwa: (1) hampir semua SMKN kompetensi keahlian TITL mendukung pelaksanaan model pembelajaran teaching factory dengan menyiapkan sarana prasarana preaktek. (2) guru telah menyiapkan dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi model pembelajaran teaching factory (3) siswa menyambut pelaksanaan model pembelajaran ini dengan senang hati.(4) faktor pendukung model ini perlu diupayakan dan ditingkatkan sedangkan faktor penghambat harus segera dicari jalan keluarnya. Model pembelajaran teaching factory terdiri dari enam langkah yang dikembangkan di SMKN Kabupaten Bantul yaitu: (a). menerima order (b) menganalisa order (c) menyatakan sisap melaksanakan order (d) mengerjakan order (e) melakukan quality control (f) menyerahkan orde

Pendidikan Life Skills Kerajinan Perak Kotagede Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Bodon Kotagede Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat siswa terhadap pembelajaran kerajinan perak kotagede, untuk mengetahui dukungan terhadap program pembelajaran, serta untuk mengetahui proses pembelajaran kerajinan perak di SD Muhammadiyah Bodon Kotagede Yogyakarta. Metode yang dilakukan dalam pengumpulan data penelitian ini adalah observasi, wawancara secara mendalam dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif, dengan subyek penelitian kepala sekolah, guru, pengrajin, orangtua siswa dan siswa.Hasil penelitian menunjukan : (1) pada tahun pertama pembelajaran di sekolah berlansung dengan baik, (2) pada tahun kedua pembelajaran kerajinan perak dihentikan karena masalah biaya praktik yang cukup tinggi, (3) pada tahun ketiga pembelajaran kerajinan perak dilaksanakan kembali dengan adanya perubahan-perubahan, (4) adanya dukungan pembelajaran kerajinan perak dari pihak pengrajin, produsen kerajinan dan wali siswa, (5) minat siswa dalam mengikuti pembelajaran cukup bagus. Kata kunci: proses pembelajaran kerajinan perak, dukungan pembelajaran, minat sisw

Effectiveness Of Student Company Method In Practices Entrepreneurship To Grow Motivation And Attitude Of Mental Entrepreneurial Students SMK Muhammadiyah 1 Bantul

Student company is a program that facilitates students to form a company and manage the company with the purpose to provide experience to students to run the company's operations and conduct some business activities covering business planning, production, packaging to local and regional promotion activities. The purpose of this study to determine the effectiveness of student learning methods of student motivation in entrepreneurship, and to determine the effectiveness of student company learning methods of students' mental attitude in entrepreneurship. Based on data to be collected this research will use the type of quantitative data to know and analyze the effectiveness of student company that will affect entrepreneurship motivation and entrepreneurship mental attitude. The model used is simple regression. The results of this study indicate that the results of simple regression tests show the student company's variables, motivation and mental attitude has a significance value of 0.000, it can be concluded that student student methods are effective in influencing motivation and mental attitude of students in entrepreneurship. Adjusted R square value can be concluded the effectiveness of student company method in influencing entrepreneurship motivation is only 28.3% while the student company in influencing entrepreneurship mental attitude is only 39.3%. Keywords: Student company, motivation, mental attitude, vocational high schoo

The Teacher's Role In Increasing Employability Skills Students Of SMK Building Drawing Technique

The process of preparing students on vocational education that includes the development of skills, competency, understanding, attitudes, work habits and the appreciation needed by workers to enable them to work successfully in their fields should be of interest to educators in vocational education institutions. Early observations of science and the emphasis on authentic assessment suggested that the 2013 curriculum for SMK is a renewal or innovation of the previous curriculum. The research is done through descriptive-qualitative research method. The population in this study is all teachers of vocational subject vocational competence of building drawing techniques in Bantul Regency. The Technique of collecting data through an interview, observation, and documentation, data is analyzed to get a description about research object. The results showed that the selection of strategies and learning approaches should be studied closely, especially in relation to their relevance to learning missions, learning objectives, students' potential and characteristics, and environmental resources. Vocational teachers have at least four important roles in developing students' employability skills, namely the role of teachers as demonstrators, as mediators, as evaluators and as competent individuals. Implementation of the 2013 curriculum learning on the competence of building drawing techniques from several previous studies can be concluded to be implemented adequately. Keyword: Teacher's role, Employability skills, Building Drawing Techniqu