Teorías implícitas sobre el talento en un grupo de estudiantes y docentes que pertenecen al componente temático de hematología, en un programa de bacteriología en la ciudad de Bogotá

La hematología forma parte del programa de pregrado para optar al título de bacteriólogo, donde se necesitan una serie de habilidades de dominio específico cognitivo para garantizar un desarrollo profesional que brinde calidad y confiabilidad en los resultados clínicos de los pacientes y de la comunidad, actualmente se ha evidenciado una baja producción investigativa y limitaciones para encontrar personal capacitado o especializado en esta área, una de las razones para que esto suceda puede ser las Teorías Implícitas (TI) o creencias existentes alrededorde las habilidades necesarias para ser una persona talentosa en esta área, desde el pregrado, debido a que las TI están relacionadas con la modificabilidad cognitiva y pueden intervenir afectando el desempeño de los estudiantes del área de la salud como futuros profesionales y en el caso de los docentes, ya que sus TI pueden conllevar a que tomen decisiones educativas, no apropiadas. Por lo anterior esta investigación se basó en la exploración de las TI sobre el talento en general y el talento en hematología en un grupo de docentes y estudiantes que pertenecen al componente temático de hematología especial en un programa de bacteriología en una universidad de la ciudad de Bogotá. Para la recolección de la información se utilizó un instrumento virtual que permitió conocer los dominios culturales, concepciones, maleabilidad y teorías implícitas que tenían los participantes. Finalmente esta investigación permitió conocer algunas diferencias entre las teorías explicitas o ya existentes de diferentes autores y las teorías implícitas o creencias de los participantes en relación a las características que debe poseer una persona talentosa en general, en este estudio se percibió que los participantes pueden describir a otras personas como talentosas pero se observó dificultad para llegar a considerarse ellos mismos como futuros talentos.Hematology is part of the undergraduate program for the title of bacteriologist, where a number of domain-specific cognitive skills to ensure professional development that provides quality and reliability in clinical outcomes for patients and the community are needed now It has shown a low research output and limitations trained or specialized personnel in this area, one reason find to make this happen can be implicit theories (IT) or existing beliefs about the skills needed to be a talented person in this area from the undergraduate, because IT is related to cognitive modifiability and can intervene to affect the performance of students in the area of health as professionals and in the case of teachers, as their IT can lead to take educational decisions, not appropriate. Therefore this research was based on the exploration of IT on the overall talent and talent in hematology in a group of teachers and students who belong to special hematology thematic component in a program of bacteriology at a university in the city of Bogota. A virtual instrument that allowed us to know the cultural domains, views, malleability and implicit theories that had the participants was used for data collection. Finally this research allowed knowing some differences between explicit or existing theories of different authors and implicit theories or beliefs of the participants in relation to the characteristics that must have a talented person in general, this study perceived that participants can describe others as talented but difficult to reach noted regarded themselves as future talent.Magíster en EducaciónMaestrí