Kepuasan Pemain terhadap Desain Rintangan pada Skenario Game Petualang

Desain rintangan dalam skenario game merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi motivasi pemain dalam bermain. Hal tersebut dapat berupa variasi pada jebakan atau jumlah musuh yang ada. Sebuah skenario game dengan desain variasi rintangan dapat membuat pemain frustasi jika terlalu sulit atau menjadi bosan karena terlalu mudah untuk dimainkan. Tujuan dari penelitian ini adalah memodelkan desain rintangan pada skenario game petualang dari hasil evaluasi kepuasan pemain dalam memainkan game tersebut, agar dapat dikembangkan lebih baik. Hasil dari penelitian ini adalah sebuah skenario game petualang dengan model permainan side-scrolling 2D yang telah dipublikasikan. Pengambilan hasil evaluasi dilakukan dengan membuat kuesioner secara online dengan 15 jenis pertanyaan. Dalam penelitian ini hanya dibahas 4 dari 15 pertanyaan dengan penekanan poin pembahasan pada desain rintangan didalam skenario game. Terdapat 104 responden yang telah mengisi kuesioner tersebut dengan hasil dari kepuasan pemain dalam melewati desain rintangan yang ada pada rancangan skenario game. Dari hasil evaluasi ini, kedepannya akan dilakukan perbaikan untuk menghasilkan desain rintangan yang lebih baik agar setiap rintangan yang ada pada skenario game petulalang menjadi lebih menantang

KEPUASAN PEMAIN TERHADAP DESAIN RINTANGAN PADA SKENARIO GAME PETUALANG

Desain rintangan dalam skenario game merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi motivasi pemain dalam bermain. Hal tersebut dapat berupa variasi pada jebakan atau jumlah musuh yang ada. Sebuah skenario game dengan desain variasi rintangan dapat membuat pemain frustasi jika terlalu sulit atau menjadi bosan karena terlalu mudah untuk dimainkan. Tujuan dari penelitian ini adalah memodelkan desain rintangan pada skenario game petualang dari hasil evaluasi kepuasan pemain dalam memainkan game tersebut, agar dapat dikembangkan lebih baik. Hasil dari penelitian ini adalah  sebuah skenario game petualang dengan model permainan side-scrolling 2D yang telah dipublikasikan. Pengambilan hasil evaluasi dilakukan dengan membuat kuesioner secara online dengan 15 jenis pertanyaan. Dalam penelitian ini hanya dibahas 4 dari 15 pertanyaan dengan penekanan poin pembahasan pada desain rintangan didalam skenario game. Terdapat 104 responden yang telah mengisi kuesioner tersebut dengan hasil dari kepuasan pemain dalam melewati desain rintangan yang ada pada rancangan skenario game. Dari hasil evaluasi ini, kedepannya akan dilakukan perbaikan untuk menghasilkan desain rintangan yang lebih baik agar setiap rintangan yang ada pada skenario game petulalang menjadi lebih menantang

KEPUASAN PEMAIN TERHADAP DESAIN RINTANGAN PADA SKENARIO GAME PETUALANG

Desain rintangan dalam skenario game merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi motivasi pemain dalam bermain. Hal tersebut dapat berupa variasi pada jebakan atau jumlah musuh yang ada. Sebuah skenario game dengan desain variasi rintangan dapat membuat pemain frustasi jika terlalu sulit atau menjadi bosan karena terlalu mudah untuk dimainkan. Tujuan dari penelitian ini adalah memodelkan desain rintangan pada skenario game petualang dari hasil evaluasi kepuasan pemain dalam memainkan game tersebut, agar dapat dikembangkan lebih baik. Hasil dari penelitian ini adalah  sebuah skenario game petualang dengan model permainan side-scrolling 2D yang telah dipublikasikan. Pengambilan hasil evaluasi dilakukan dengan membuat kuesioner secara online dengan 15 jenis pertanyaan. Dalam penelitian ini hanya dibahas 4 dari 15 pertanyaan dengan penekanan poin pembahasan pada desain rintangan didalam skenario game. Terdapat 104 responden yang telah mengisi kuesioner tersebut dengan hasil dari kepuasan pemain dalam melewati desain rintangan yang ada pada rancangan skenario game. Dari hasil evaluasi ini, kedepannya akan dilakukan perbaikan untuk menghasilkan desain rintangan yang lebih baik agar setiap rintangan yang ada pada skenario game petulalang menjadi lebih menantang

Improving students’ vocabulary through Online edutainment learning media at SMP Negeri 1 Pringsewu

The primary goal of this research is to determine whether there is an improvement in students’ vocabulary through Online Edutainment Learning Media. This research was conducted in SMPN 1 Pringsewu. The subjects of the research were 32 students from class 7.2, and the approach of the research was quantitative. Vocabulary tests were used to collect the data and analysed using a Paired-Sample t-test.The result of the vocabulary test showed that the students' vocabulary improved from the pre-test to the post-test mean score with a gain of 4.4.  The increase in the student’s vocabulary mastery is statistically significant, p = 0.00 0.05 after the implementation of online edutainment media. This suggests that teaching vocabulary using Online Edutainment Learning Media facilities the students to find the meaning of words

The role of edutainment in e-learning: An empirical study.

Impersonal, non-face-to-face contact and text-based interfaces, in the e-Learning segment, present major problems that are encountered by learners, since they are out on vital personal interactions and useful feedback messages, as well as on real-time information about their learning performance. This research programme suggests a multimodal, combined with an edutainment approach, which is expected to improve the communications between users and e-Learning systems. This thesis empirically investigates users’ effectiveness; efficiency and satisfaction, in order to determine the influence of edutainment, (e.g. amusing speech and facial expressions), combined with multimodal metaphors, (e.g. speech, earcon, avatar, etc.), within e-Learning environments. Besides text, speech, visual, and earcon modalities, avatars are incorporated to offer a visual and listening realm, in online learning. The methodology used for this research project comprises a literature review, as well as three experimental platforms. The initial experiment serves as a first step towards investigating the feasibility of completing all the tasks and objectives in the research project, outlined above. The remaining two experiments explore, further, the role of edutainment in enhancing e-Learning user interfaces. The overall challenge is to enhance user-interface usability; to improve the presentation of learning, in e-Learning systems; to improve user enjoyment; to enhance interactivity and learning performance; and, also, to contribute in developing guidelines for multimodal involvement, in the context of edutainment. The results of the experiments presented in this thesis show an improvement in user enjoyment, through satisfaction measurements. In the first experiment, the enjoyment level increased by 11%, in the Edutainment (E) platform, compared to the Non-edutainment (NE) interface. In the second experiment, the Game-Based Learning (GBL) interface obtained 14% greater enhancement than the Virtual Class (VC) interface and 20.85% more than the Storytelling interface; whereas, the percentage obtained by the game incorporated with avatars increased by an extra 3%, compared with the other platforms, in the third experiment. In addition, improvement in both user performance and learning retention were detected through effective and efficiency measurements. In the first experiment, there was no significant difference between mean values of time, for both conditions (E) & (NE) which were not found to be significant, when tested using T-test. In the second experiment, the time spent in condition (GBL) was higher by 7-10 seconds, than in the other conditions. In the third experiment, the mean values of the time taken by the users, in all conditions, were comparable, with an average of 22.8%. With regards to effectiveness, the findings of the first experiment showed, generally, that the mean correct answer for condition (E) was higher by 20%, than the mean for condition (NE). Users in condition (GBL) performed better than the users in the other conditions, in the second experiment. The percentage of correct answers, in the second experiment, was higher by 20% and by 34.7%, in condition (GBL), than in the (VC) and (ST), respectively. Finally, a set of empirically derived guidelines was produced for the design of usable multimodal e-Learning and edutainment interfaces.Libyan Embass