7 research outputs found
Ottawa County Times, Volume 1, Number 44: November 25, 1892
Weekly Democratic newspaper published in Holland, Michigan from 1892-1905.https://digitalcommons.hope.edu/oct_1892/1027/thumbnail.jp
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN KESIAPAN BELAJAR PADA SISWA SMK NEGERI 16 JAKARTA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara
motivasi belajar dengan kesiapan belajar pada siswa kelas X SMK Negeri 16
Jakarta.
Penelitian ini dilakukan selama 4 bulan terhitung mulai bulan Februari – Mei
2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan
korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMK Negeri
16 Jakarta yang berjumlah 214 siswa. Peneliti mengambil sampel penelitian
sebanyak 131 siswa kelas X dengan menggunakan teknik proportional random
sampling (teknik acak proporsional) secara sederhana.
Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data variabel X (motivasi belajar),
dan variabel Y (kesiapan belajar) diukur menggunakan kuesioner dengan skala
Likert. Teknik analisis data dimulai dengan mencari persamaan regresi yang
didapat yaitu Ŷ = 34,58 + 0,528X. Hasil uji normalitas Liliefors menghasilkan
Lhitung tertinggi = 0,032 sedangkan Ltabel = 0,077. Karena Lhitung <
Ltabel maka variabel X dan Y dinyatakan berdistribusi normal. Pengujian
hipotesis dengan uji keberartian regresi menghasilkan Fhitung sebesar 35,05
dan Ftabel sebesar 3,92. F hitung (35,05) > Ftabel (3,92) yang berarti
persamaan regresi signifikan. Uji kelinieran regresi menghasilkan Fhitung
1,14 sedangkan Ftabel 1,63. Fhitung (1,14) < Ftabel (1,63) sehingga dapat
disimpulkan bahwa persamaan regresi linier. Uji koefisien korelasi product
moment menghasilkan rhitung = 0,0,462. Selanjutnya dilakukan uji
keberartian koefisien korelasi dengan menggunakan uji-t yang
menghasilkan thitung (5,92) > ttabel (1,66). Berdasarkan hasil penelitian
tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat hubungan antara motivasi
belajar dengan kesiapan belajar pada siswa kelas X SMK Negeri 16 Jakarta.
Dengan uji koefisien determinasi diperoleh hasil 21,40% yang berarti
motivasi belajar memberikan pengaruh sebesar 21,40% terhadap kesiapan
belajar. Maka dapat disimpulkan terdapat hubungan yang positif dan
signifikan antara motivasi belajar dengan kesiapan belajar.
This study aims to determine whether there is a relationship between
learning motivation andlearning readiness on students of class X SMK
Negeri 16 Jakarta.
This research was conducted for 4 months starting from February to May
2017. The research method used is survey method with correlational
approach. The population in this study is all students in SMK Negeri 16
Jakarta, amounting to 214 students. The researcher took the sample of 131
students of class X by using proportional random sampling technique.
Instruments used to obtain X variable data (learning motivation), and
variable Y (learning readiness) were measured using questionnaires with
Likert scale. Data analysis technique begins by finding the obtained
regression equation that is Ŷ = 34,58 + 0,528X. Result of Liliefors
normality test yield highest Lhitung = 0,032 while Ltabel = 0,077. Because
Lhitung<Ltabel then the variables X and Y declared normal distribution.
Hypothesis testing with regression significance test result Fhitung equal to
35,05 and Ftabel equal to 3,92. Fhitung (35.05)> Ftabel (3.92) which means a
significant regression equation. The linear regression test yielded Fhitung
1.14 while Ftabel is 1.63. Fhitung (1.14) <Ftabel (1.63) so it can be concluded
that the linear regression equation. Test of product moment correlation
coefficient yielded rhitung = 0,462. Furthermore, the significance test of the
correlation coefficient by using t-test resulted in thitung (5,92)> ttabel (1.66).
Based on the results of this study, it can be concluded that there is a
relationship between learning motivation andlearning readiness on the
students of class X SMK Negeri 16 Jakarta. With determination coefficient
test obtained results 21.40% which means learning motivation gives an
effect of 21.40% of learning readiness. So it can be concluded there is a
positive and significant relationship between learning motivation and
learning readiness