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Interweaving story coherence and player creativity through story-making games
In story-making games, players create stories together by
using narrative tokens. Often there is a tension between players playing to
win using the rules of a story-making game, and collaboratively creating a
good story. In this paper, we introduce a competitive story-making game
prototype coupled with computational methods intended to be used for
both supporting players’ creativity and narrative coherence.peer-reviewe
Interweaving Story Coherence and Player Creativity through Story-making Games
Abstract. In story-making games, players create stories together by using narrative tokens. Often there is a tension between players playing to win using the rules of a story-making game, and collaboratively creating a good story. In this paper, we introduce a competitive story-making game prototype coupled with computational methods intended to be used for both supporting players' creativity and narrative coherence
Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora
Este libro recoge las principales aportaciones al IV Congreso Internacional Virtual sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa-Innovagogía 2018,
organizado por el Colectivo Docente Internacional Innovagogía y AFOE Formación, que tuvo como preámbulo el II Seminario de Innovación Docente: nuevas perspectivas y temas emergentes, celebrado en la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla (España).
En el Congreso están implicados tanto profesionales individuales como organizaciones e instituciones de ámbito internacional, preocupadas por la innovación, la práctica educativa y formativa de calidad.
Está dirigido a profesorado, personal técnico y profesionales de la Educación de cualquier etapa y en todos sus ámbitos: maestros, docentes de secundaria,
bachillerato y formación profesional, profesorado universitario, profesionales del trabajo y la educación social, formación ocupacional y permanente, animación sociocultural, tiempo libre, y animación juvenil, entre otros profesionales.
Los trabajos incluidos recogen reflexiones y experiencias de un total de 540
participantes de 17 nacionalidades diferentes, pertenecientes a más de 100 entidades, 78 de ellas universidades.
Las líneas temáticas en las que se insertan inciden en las buenas prácticas y aportaciones docentes e investigadoras sobre la praxis educativa en los niveles
universitarios y no universitarios, hablan del impacto de las Nuevas Tecnologías en la educación y la formación, así como de la mejora de la calidad de vida
de las personas, sostenibilidad medioambiental, cooperación para el desarrollo, estudios de género e igualdad, educación y formación de personas adultas.
Estamos seguros que la amplitud, diversidad y profundización de las distintas aportaciones ofrecerá nuevas pistas y numerosas ideas para orientar la labor
socio-educativa de los distintos colectivos profesionales involucrados.Facultad Ciencias Sociales. Departamento de Educación y Psicología SocialVersión del edito