DIREITO E TECNOLOGIA NO AMBIENTE DE HIPERCONECTIVIDADE: ASPECTOS JURÍDICOS DA INTERNET DAS COISAS E SEUS DESAFIOS

O presente artigo tem como objeto abordar a hiperconectividade, a internet das coisas, seus desafios e novos paradigmas, bem como apresentar o Decreto nº 9.854/2019 que regulamenta o Plano Nacional de Internet das coisas no Brasil. Trata-se de pesquisa qualitativa descritiva, cujo desenvolvimento foi possível por meio da pesquisa documental e bibliográfica, com a organização do dispositivo legal em quatro categorias: regulamentações preliminares; ambientes para aplicações de soluções de internet das coisas; temas para o plano de ação e projetos mobilizadores; e, implementação do plano nacional de internet das coisas. Conclui-se pela fundamentabilidade da instituição do Plano Nacional de Internet das coisas para o Brasil, sobretudo frente as emergentes adequações à era tecnológica e global.Palavras-chave: Direito e tecnologia; Internet das Coisas; Hiperconectividade; Plano nacional

Proposta de automatização de unidades de informação a partir da interconectividade da Internet das Coisas

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Curso de Biblioteconomia.O advento das tecnologias vem revolucionando e modificando o cotidiano como não visto antes. Deste advento tecnológico surge então a Internet das Coisas – IoT, que tem como principio a representação de qualquer coisa física no meio virtual. Tendo como tema principal o advento tecnológico na área biblioteconômica e tendo em vista o ambiente de unidades de informação. Será apresentado no estudo todo histórico do paradigma da IoT como também outras tecnologias que mostram como a mesma funciona e quais suas vantagens. Com o paradigma da Internet das Coisas juntamente com a tecnologia de Realidade Virtual – RV, a qual será explicado seus conceitos e apresentado suas noções básicas junto com suas técnicas e ferramentas associadas, o propósito do estudo é com este advento tecnológico propor um modelo de unidade de informação automatizada avaliando possíveis cenários de integração entre Realidade Virtual e Internet das Coisas em um ambiente de unidade de informação

Tecnologias emergentes - futuro e evolução tecnológica das AgroTIC.

Robótica agrícola e uso de robôs. Nanotecnologia. Computação pervasiva ou úbiqua e internet das coisas. Informação, conhecimento e cognição. Data science, computação quântica e neuromórfica

Internet das coisas na educação. Tecnologia, pedagogia e aprendizagem

Our society, driven by technological innovations, has become increasingly digital and interconnected, making operating tasks easier and faster. The Internet of Things is based (IoT) on a set of technologies that allows intelligent devices, such as sensors, to connect objects to the Internet and collect data that will be stored for later analysis and control. According to the Hype Cycle, it is one of the emerging technologies that we recognize in it an added value for all sectors of society, Education included. In this context, school should take advantage of the possibilities offered by this technology, since it makes the classroom an "open space" where physical limitations are not relevant to the interpretation of the surrounding environment. It supports an active Case-Based Learning (CBL) by exploring issues that meet the interests and context of students and their community. For this, the object under study will be monitored and students will act on it, after analyzing the data, and control the variables, in real time and with constant updating. Thus, this article aims to do a scooping review of literature of data obtained from three databases: B-ON, IEEE Xplore and Google Scholar, between 2014 and 2018. The data obtained will be object of content analysis, in order to investigate the added value of the IoT in Education, especially in what concerns CBL methodology, and to investigate the technology associated with it.A nossa sociedade, impulsionada pelas inovações tecnológicas, é cada vez mais digital e interligada, tornando as tarefas operacionais mais fáceis e rápidas. A Internet das Coisas (IoT) é baseada num conjunto de tecnologias que permitem que dispositivos inteligentes, como sensores, liguem objetos à Internet e recolham dados que serão armazenados para posterior análise e controle. Segundo o Hype Cycle, esta é uma das tecnologias emergentes em que reconhecemos valor acrescentado para todos os setores da sociedade, incluindo a Educação. Neste contexto, a escola deve aproveitar as possibilidades oferecidas por esta tecnologia, uma vez que faz da sala de aula um “espaço aberto”, onde as limitações físicas não são relevantes para a interpretação do ambiente envolvente. Apoia uma aprendizagem ativa baseada em casos (Case-Based Learning, CBL), explorando questões que vão ao encontro dos interesses e do contexto dos alunos e da sua comunidade. Para isso, o objeto em estudo será monitorizado e, após análise dos dados, os alunos atuarão sobre ele e controlarão as variáveis, em tempo real e com atualização constante. Este artigo tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica de dados obtidos de três bases de dados: B-ON, IEEE Xplore e Google Scholar, entre 2014 e 2018, anos em que a IoT está no pico inflacionado do Gartner. Os dados obtidos serão sujeitos a análise de conteúdo, de forma a investigar o valor acrescentado da IoT na Educação, especialmente no que diz respeito à metodologia Case-Based Learning (CBL), bem como a tecnologia a ela associada

Plataforma Industrial de Internet das Coisas

Nos dias de hoje, praticamente todos os dispositivos possuem ligação à Internet, estes dispo-sitivos comunicam entre si, permitindo monitorizar processos e descentralizar cada vez mais asredes. Esta evolução tecnológica potenciou o aumento dos dispositivos tanto nas nossas casas,como nas fábricas, ou nos transportes.A maior dificuldade surge quando as redes possuem um número muito elevado de dispositivos,nestes casos torna-se complicada a interação entre eles pois é necessária a configuração de ende-reços IP entre dispositivos, bem como a utilização de um único protocolo. Para solucionar esteproblema vai ser desenvolvida uma plataforma capaz de efetuar a gestão dos dispositivos presentesem diferentes redes, de forma a que cada dispositivo tenha uma visão geral dos outros dispositivospresentes na rede. Esta plataforma, intitula-se de sniffer, este consiste numa aplicação distribuídadesenvolvida em Java e utiliza como protocolo MQTT (protocolo orientado a mensagens). A ní-vel de arquitetura, para cada rede privada existe pelo menos um sniffer, que tem a capacidade decomunicar com os outros, sendo eles locais ou remotos (via Internet). Assim o sniffer pode ser dedois tipos, ou apenas local, ou local e remoto, esta característica permite aumentar a complexidadeda rede, sem aumentar a complexidade dos dispositivos

Internet das coisas como mídia: perspectivas e desafios para comunicação e design de anúncios

Esta pesquisa tem como tema comunicação, design e internet das coisas, e como objeto a interface gráfica de anúncio interativo para internet das coisas. O objetivo geral é estudar a internet das coisas como mídia a partir de uma perspectiva do design. A questão de pesquisa diz respeito a como podem ser os regimes estéticos de interação por meio da internet das coisas. Do ponto de vista teórico, a pesquisa utiliza os pressupostos da Teoria do Meio revista. Do ponto de vista metodológico, guia-se pelas ideias da Design Science Research. Essa metodologia está orientada para a solução de problemas complexos, de forma a compreendê-los e a construir e avaliar artefatos. Nesse recorte, usamos a pesquisa exploratória, a pesquisa de experiência de usuário e a criação e testes de protótipo para investigar perspectivas e obstáculos da IoT como mídia para anúncios interativos. Nesse sentido, busca-se uma integração entre a interpretação do fenômeno, do ponto de vista da comunicação, e a ciência dos dados, do ponto de vista da internet das coisas. Os resultados podem colaborar para a criação de prescrições para design gráfico de anúncios com foco no consumo responsável