Integration of a MOOC into a traditional third-level e-learning platform

[EN] This article presents the didactic concept and the Massive Open Online Course (MOOC) e-learning solution for the course “Environment, computer science and society” in the environmental informatics degree course at the HTW Berlin, which was realised on the basis of the traditional third-level learning platform Moodle.Fuchs-Kittowski, F. (2017). Integration of a MOOC into a traditional third-level e-learning platform. En Proceedings of the 3rd International Conference on Higher Education Advances. Editorial Universitat Politècnica de València. 373-381. https://doi.org/10.4995/HEAD17.2017.521637338

Inhalte, Kontexte und Mediendidaktik in 'Informatik und Gesellschaft'

Veröffentlichung des Wilhelm-Schickard-Institut für Informatik Universität Tübinge

Individual Risk Management for Digital Payment Systems

Despite existing security standards and security technologies, such as secure hardware, gaps between users’ demand for security and the security offered by a payment system can still remain. These security gaps imply risks for users. In this paper, we introduce a framework for the management of those risks. As a result, we present an instrument enabling users to evaluate eventual risks related with digital payment systems and to handle these risks with technical and economic instruments

Neue Medien als Inhalt und Mittel der universitären Lehrerausbildung. Ergebnisse eines Modellvorhabens im Rahmen der Initiative ‹BIG-Bildungswege in der Informationsgesellschaft›

Die Autoren präsentieren Ergebnisse aus dem BIG-Modellvorhaben "Neue Medien und Lehramtsstudium", insbesondere den Rahmenplan und das Lehrangebot mit computerbasierten Medien. Sie geben Empfehlungen für Universitäten, die Veranstaltungsangebote zur Verwendungen von neuen Medien und zu Medienerziehung im Lehramtstudium planen. (DIPF/Orig.)

Wirtschaftsinformatik: Was ist das?

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Informatik im Herstellungs- und Nutzungskontext : ein technikbezogener Zugang zur fachübergreifenden Lehre

Dieter EngbringPaderborn, Univ., Diss., 200

Zentrum Technik und Gesellschaft - einleitende Bemerkungen zum Forschungsfeld

Der folgende Vorschlag für die Konzeption des an der Technischen Universität Berlin zu gründenden Zentrums "Technik und Gesellschaft" (im folgenden abgekürzt ZfG) basiert auf einer Reihe von Vorarbeiten an der TU Berlin und nimmt die Ergebnisse der hier dokumentierten Tagung auf. Bereits 1989 bildete sich eine Gruppe wissenschaftlicher Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus verschiedenen Fachbereichen der TU Berlin, die selbst in interdisziplinären Projekten arbeiten. Diese Gruppe, deren Arbeitsschwerpunkte im Bereich Ökologie, Technik und Kultur, Frauen und Technik sowie Informatik und Gesellschaft lagen, diskutierte ein Konzept für das ZfG, dessen wesentliche Grundelemente in die Konzeption der im Juni 1990 durchgeführten gleichnamigen Tagung eingegangen sind und in der Folge in die Arbeit eines TU-Arbeitskreises "Zentrum Technik und Gesellschaft" einflossen

Diskussionen mit und ohne Netz. Erfahrungen mit der Netzkomponente im Fernstudium 'Informatik und Gesellschaft'

Veröffentlichung des Wilhelm-Schickard-Institut für Informatik Universität Tübinge