Influencia de los valores como elementos de la cultura en las relaciones interpersonales entre directivos y docentes, desde la dimensión individualismo vs colectivismo de Hofstede en tres instituciones educativas de Bogotá

86 Páginas.Para esta investigación se tomó como objeto de análisis las relaciones interpersonales entre directivos y docentes, con el propósito de examinar cómo influyen los valores, el trabajo en equipo y el compromiso en la realidad escolar de tres instituciones oficiales de Bogotá: Palermo Sur, Cedid San Pablo y El Virrey José Solís. Se contó con la participación de 51 docentes y 9 directivos, a quienes se les aplicó un instrumento de recolección de información, validado por pares académicos. Los resultados mostraron que existe una tendencia muy marcada al individualismo, donde el trabajo en equipo se limita a la participación en reuniones; el compromiso se inscribe en cumplir las funciones del cargo y ejercen el valor a la responsabilidad, en el plano laboral. Como consecuencia de lo anterior, las relaciones interpersonales se manifiestan desde la desconfianza, el miedo y la apatía. Por ello, se estructura una propuesta de intervención, basada en los valores como elementos de la cultura, que fortalezca las relaciones interpersonales entre docentes y directivos, siguiendo los lineamientos de la guía del MEN para la formulación de los planes de mejoramiento​

Trabajo colaborativo y relaciones interpersonales en docentes de la I.E. N° 0073 “Benito Juárez” S.J.L.- 2020

Investigación cuyo objetivo fue determinar la relación entre trabajo colaborativo y relaciones interpersonales en docentes de la IE Nº 0073 “Benito Juárez” de SJL en el periodo de 2020. La investigación fue aplicada, observacional, correlacional, cuantitativo e hipotético-deductivo. La muestra la conformaron 62 docentes de la I.E. N° 0073 “Benito Juárez”. Se usó la encuesta y cuestionario como técnica e instrumento de recolección de datos, respectivamente. Se realizó el análisis de correlación de Spearman para la comprobación de hipótesis. El nivel de significancia fue del 5%. Entre los resultados, la mayoría de los docentes presentaron alto nivel de Trabajo colaborativo (66.1%) y alto nivel de Relaciones interpersonales (69.4%). La variable Trabajo colaborativo (p=0.000; Rho=0.874) y sus dimensiones Interdependencia positiva (p=0.000; Rho=0.638), Interacción cara a cara (p=0.000; Rho=0.662), Responsabilidad individual-grupal (p=0.000; Rho=0.777) y Habilidades de destrezas interpersonales-grupales (p=0.000; Rho=0.770) se relacionaron significativamente con la variable Relaciones interpersonales. Concluyendo, existe una correlación directa y fuerte entre el Trabajo colaborativo y las Relaciones interpersonales en docentes de la IE Nº 0073 “Benito Juárez” de SJL en el periodo de 2020

Programa educativo “Vivenciando el cuento” para promover valores morales en niños de 5 años- I.E.I. Nº 156 Túpac Amaru –Ventanilla-2019

La investigación titulada: Programa educativo “Vivenciando el cuento” para promover valores morales en niños de 5 años- I.E.I. Nº 156 Túpac Amaru –Ventanilla-2019, tuvo como objetivo general determinar el efecto del programa educativo “vivenciando el cuento” para promover los valores morales infantiles en niños de 5 años de la I.E.I. Nº 156 Túpac Amaru. La teoría de la variable independiente que viene ser los Cuentos está sustentada por Martin (2006) manifiesta que el cuento es un agente motivador que despierta gran interés en los niños y niñas, permitiéndoles convertir lo fantástico en real, identificar personajes, dar rienda suelta a su fantasía, a su imaginación y a su creatividad, además de suavizar tensiones y resolver conflictos, esta variable tiene efectos sobre los valores que desarrollan los estudiantes. El tipo de la investigación fue aplicada, el diseño experimental con un sub-diseño pre experimental, el método utilizado fue el hipotético deductivo, la población de estudio estuvo conformada por 16 estudiantes del nivel Inicial de una institución educativa de Ventanilla y la muestra coincide con la población, siendo el tipo de estudio censo, se utilizó como instrumento la lista de cotejo que se midió las dimensiones de los valores : disciplina, solidaridad, respeto mutuo y amistad de la I.E.I. Nº 156 Túpac Amaru del distrito de Ventanilla. La conclusión se aprecia que el p-valor o significancia bilateral (0,000) es menor al nivel de significancia establecido como 0,05 es por ello que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo cual quiere decir que el programa educativo “Vivenciando el cuento” mejora los valores infantiles en los niños de 5 años de la I.E.I. Nº 156 Túpac Amaru del distrito de Ventanilla

Propuesta de fidelización de los colaboradores de Aspaen Gimnasio la Fragua

111 PáginasPara solucionar el fenómeno de rotación presentado en Aspaen Gimnasio La Fragua que en el 2015 fue aproximadamente del 17% debido a la oferta laboral del gobierno, se reflexionó sobre la necesidad de generar una estrategia de fidelización para los colaboradores de la institución; como objetivo general se planteó proponer un plan de incentivos motivacionales con un esquema de empresa familiarmente responsable, de igualmente se pidió identificar las motivaciones que se tienen y los factores motivacionales de la institución. La investigación que se realizó es de carácter mixto, en ella se recoge la percepción de una población objeto de la investigación, la información fue recopilada a través de una encuesta, enviada a cada uno de los colaboradores de la institución. De los 71 colaboradores, 59 diligenciaron el instrumento lo que corresponde a un 83.09% de la muestra. Se utilizó la herramienta de google drive con el fin de aplicar la encuesta de manera virtual. Los datos recolectados permiten concluir que en la institución existen fortalezas significativas en cinco de las categorías trabajadas, las cuales fueron definidas a partir de autores que han trabajado los temas y que se abordan a lo largo de la investigación; sin embargo, se resalta la importancia de tomar acciones frente a la categoría de fidelización y temas relacionados con integración familia-colegio, formación, deporte y comunicación

Formas de comunicaci?n presentes en las relaciones interpersonales entre docentes y directivos docentes de la Instituci?n Educativa San Juan de la China de Ibagu?

139 p. Recurso Electr?nicoEl objeto de estudio de la presente investigaci?n fue develar las formas de comunicaci?n presentes en las relaciones interpersonales entre docentes y directivos docentes de la Instituci?n Educativa San Juan de la China de Ibagu?. Se trata de establecer la relaci?n de las formas de comunicaci?n (asertiva, pasiva, agresiva) y las relaciones interpersonales entre docentes y directivos docentes. Se pudo evidenciar en este trabajo que existen dificultades en dicha comunicaci?n que afectan tanto la labor docente como la convivencia institucional. Los objetivos de esta investigaci?n se enfocaron en obtener conocimientos de car?cter espec?fico sobre las formas de comunicaci?n presentes en la Instituci?n Educativa San Juan de la China del Municipio de Ibagu?, y su relaci?n con las relaciones interpersonales y el ambiente laboral. La metodolog?a del presente trabajo se apoy? en el enfoque cualitativo mediante herramientas como la observaci?n, el test, la entrevista y talleres para la recolecci?n de los datos. Todo esto permiti? dar cuenta del fen?meno investigado: las formas de comunicaci?n presentes entre docentes y directivos docentes de la Instituci?n Educativa San Juan de la China del municipio de Ibagu?.The object of study of the present investigation is to reveal the forms of communication present in the interpersonal relations between teachers and teaching directors of the Educational Institution San Juan de la China de Ibagu?. The aim is to establish the relationship between forms of communication (assertive, passive, aggressive) and interpersonal relationships between teachers and teaching managers. As evidenced, there are difficulties in this communication that affect both the teaching work and institutional coexistence. That is why the objective of this research was focused on obtaining specific knowledge about (forms of communication present in the San Juan Educational Institution of the Municipality of Ibagu?), identify its own elements and characterize the forms of communication present with the In order to investigate what kind of relationships and pedagogical practices can contribute and promote actions for the welfare of the institution. The methodology of the present work was based on the qualitative approach through tools such as observation, TEST, interview and workshops for data collection. All this made it possible to account for the phenomenon investigated: the forms of communication present between teachers and teaching directors of the Educational Institution San Juan de la China in the municipality of Ibagu?. Keywords: communication, interpersonal relationships, teachers, coexistenc