Hidden principles of improvisation

On the basis of the principle of non-premeditation of speech, we argue that the synchronicity of hearing shared by everybody present is incompatible with a division of time between a sender and a receiver of a message. The act of speech brings the participants together in a single moment of perception called a synchronous point. Both the act of speech and music do not appear through time; rather, speech and music create time. The present time of our casual experience always contains a part of radical novelty, probable a posteriori, yet never predicted. Despite our capacity to predict many things and repeat procedures, in the advent of a given moment, the present will always show its uniqueness. Thus, improvisation is based on two principles of uncertainty: the non-premeditated occurrence of speech and the non-predicted part of present time

Improviseerimisoskuse arendamiseks kasutatavad meetodid Eesti kesk- ­ja kõrgema astme muusikakoolide rütmimuusika kitarriõppes

Minu lõputöö uurib kitarriõppe valdkonda rütmimuusika erialal Eesti kesk- ja kõrgastme muusikakoolides. Nendeks koolideks on G. Otsa nimeline Tallinna Muusikakool, H. Elleri nimeline Tartu Muusikakool, Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia ning Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemia (TÜ VKA). Antud teemat ajendas mind uurima kolmeaastane töökogemus TÜ VKA-s, kus õpetades olen hakanud otsima ja katsetama meetodeid, mis aitaksid tudengitel luua tugevat baasi kitarril improviseerimisel ja oma helikeele leidmisel, seda eriti jazzmuusika stiilis.http://www.ester.ee/record=b5142914*es

Luuperi kui alternatiivse töövahendi rakendamine pärimusmuusika improvisatsiooniõpetuses

Käesolevas uurimistöös otsitakse vastuseid järgnevatele küsimustele: 1. Kuivõrd otstarbekas on luuperi kasutamine pärimusmuusika improvisatsiooni õppimisel? 2. Millisel määral peaks pärimusmuusika õppekava sisaldama muusikatehnoloogia kasutamise õpetust? 3. Millised on luuperi kasutamisega seotud ohud pärimusmuusikas?http://www.ester.ee/record=b4087679~S1*es

Äriprotsesside juhtimise rakendamine teenusepõhises väikeettevõttes

https://www.ester.ee/record=b5265184*es

Personaaltreeneri tegevusvaldkonnad ning tema teadmised, oskused ja isikuomadused USA näitel

http://www.ester.ee/record=b505050

The BG News November 21, 2022

The BGSU campus student newspaper. Volume 102-issue 13. November 21, 2022https://scholarworks.bgsu.edu/bg-news/10202/thumbnail.jp

Draama meetoditel põhinev metoodika koolikiusamise ennetamiseks

https://www.ester.ee/record=b5510334*es

Vokaalimprovisatsiooni õpetamisest algajatele Eesti huvikoolide laulu eriala õppes

Et huvitatud õpilane saaks tegeleda põhjalikumalt rütmimuusika alla kuuluva pop-jazzlauluga ning vokaalimprovisatsiooniga, on vaja haritud õpetajat. Magistritöö eesmärgiks on koostada õppematerjal vokaalimprovisatsiooni õpetamisest algajatele Eesti huvikoolide laulu eriala õppes, saada sellele tagasiside sõltumatutelt ekspertidelt ja huvikooli laulu eriala 1. klassi õpilastelt pärast õppematerjaliga tutvumist. Antud töö uurimisküsimused on järgmised: 1) Millised oskused saavutasid laulu eriala õpilased õppematerjali „Vokaalimprovisatsioon algajale“ kasutamisel ajavahemikus veebruar-märts 2014. aastal? 2) Kuivõrd efektiivseks osutus õppematerjal vokaalimprovisatsiooni õpetamisel? Uurimismeetodiks oli tegevusuuring. Uurimuslikus osas selgus, et koostatud õppematerjal on abiks vokaalimprovisatsiooni õppimisel. Õpilased omandasid uusi teadmisi improvisatsioonist ning jazzmuusikast ja õppisid oma muusikalisi mõtteid vokaalselt väljendama. Antud ajaperioodil läbitud metoodiline osa koos õpetajapoolsete selgitustega (ühegi õpilasega tervet õppematerjali läbida ei jõutud) oli õpilastele arusaadav. Ettepanek õpilaselt oli suurendada õppematerjali juurde kuuluvate noodipildiga harjutuste arvu.http://www.ester.ee/record=b4414368~S1*es

Improvisatsioon kui näitlejameisterlikkuse alus

https://www.ester.ee/record=b5238652*es