Sobre la formación investigativa: diagnóstico comparativo del programa de administración de la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira

El presente trabajo plantea un diagnóstico comparativo de la formación investigativa del programa curricular de Administración de Empresas de la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira (PAUN), frente a algunas escuelas de Administración de prestigio en Colombia. Tal diagnóstico se plantea a partir de un estudio del currículo y de algunos elementos de la cultura investigativa de cada programa, por medio del análisis curricular y una entrevista estructurada, respectivamente. Para ello, se realiza una revisión bibliográfica y documental, considerando los períodos de 2010 a 2016, con el fin de construir los referentes teóricos y conceptuales sobre la investigación en Administración en Colombia y sobre la formación investigativa en Administración. Esta revisión permite, por un lado, la creación de una entrevista estructurada, junto con sus respectivas categorías de análisis, para recolectar la información sobre los aspectos culturales. Por otro lado, a partir de la revisión se crean categorías de análisis para el análisis comparativo entre programas curriculares. Se concluye que en cuanto a los aspectos curriculares todos los programas de Administración estudiados tienen a ser isomorfos en cuanto a la escaza formación investigativa, mientras que en cuanto al factor cultural de la formación investigativa se evidencian algunas divergencias importantes entre las percepciones de los investigadores entrevistados.//Abstract: The present work proposes a comparative diagnosis of the research training of the management program of the National University of Colombia at Palmira. This is done with some prestigious management schools in Colombia. Some elements of the curriculum and the research culture are included in the study. For this, a methodology based on interviews and curricular analysis is carried out. In addition, a bibliographic and documentary review is made, considering the periods from 2010 to 2016. With this, theoretical and conceptual categories about the management research and its research training in Colombia are developed, in order to elaborate a structured interview and a method of comparative analysis among the curricula. A curricular isomorphism of few research seminars and divergent positions about the research culture are concluded.Maestrí

Condiciones institucionales para asegurar la investigación en programas de metodología virtual

152 páginas y anexosThis is a document that tries to contribute to the lnstitutions of Higher education in the identification of the factors linked with the investigation from the potentiality, analyzing the main actors for the insurance of the quality in the above mentioned programs, and the way of guaranteeing the investigation as fundamental factor for the process of formation of the students. This investigation was realized under an method of joint investigation of court evaluative, in which he analyzes from the conception that is had of virtual education and the conditions that are needed so that this one happens, the regulates in Colombia for the accreditation of high quality of programs of undergraduate, and the information brought in the information systems institutional like externa! by the programs of undergraduate of Business Administration of two University institutions the accredited one (lnstitution A) and other one without crediting (lnstitution B).Condiciones Institucionales Para Asegurar La Investigación En Programas De Metodología virtual es un documento que pretende contribuir a las Instituciones de Educación Superior en la identificación de los factores vinculados con la investigación desde la virtualidad, analizando los actores principales para el aseguramiento de la calidad en dichos programas, y la manera de garantizar la investigación como factor fundamental para el proceso de formación de los estudiantes. Esta investigación se realizó bajo un método de investigación mixto de corte evaluativo, en el cual analiza a partir de la concepción que se tiene de educación virtual y las condiciones que se requieren para que esta se dé, la normatividad que regula en Colombia para la acreditación de alta calidad de programas de Pregrado, y la información reportada en los sistemas de información institucionales como externos por los programas de pregrado de Administración de Empresas de dos instituciones universitarias una acreditada (Institución A) y otra sin acreditar (Institución B).Magíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la EducaciónMaestrí

Generación de Conocimiento en los Grupos Élite de Investigación en Administración en Colombia

Making the elite management research groups the very object of this research was an interest that arose from the logic of the series of investigations sponsored by the Colombian Association of Faculties of Administration (Ascolfa), dating from 2005 to date, and that have been developed by networks of researchers from the faculties of Administration at the Colombian. Among these investigations are: The epistemological foundation of the administrative discipline from the perspective of the social sciences (Lozada, Durango, Arrubla, Ramírez, Jiménez, Posada, Toro, 2009) and Research in administration in Colombia (Calderón, Arrubla, Castaño, Gutiérrez, Posada, Ruiz, Vivares, 2010). The first research mentioned dealt with the epistemological, praxeological and ontological foundations of the administrative discipline, and the second worked a description of the conditions for the generation of knowledge, of the profile of researchers, institutionalization and scientific production in administration at the national. In the latter, it was found that in the measurement of groups carried out by Colciencias in the 2008, in the faculties of administration only three groups were in Category A1, and eleven in category A, for a total of 14 elite groups of 184 groups classified in administration for the date. From this it was possible to conclude, among other things, that the investigation is still at a incipient but has advanced significantly in the last decade, and that there are few groups that have a high development reflected in productivity and visibility in Colombia (Calderón et al., 2010). It was then from this investigative dynamic and of inquiry on the generation of knowledge in administration that was of special interest know how the elite groups worked of research, what characterized this functioning and what factors made them successful. By Therefore, the central objective of this research was to understand the dynamics of the generation of knowledge, success factors, as well as academic, organizational and cultural characteristics of the elite management research groups in Colombia, which were classified in the measurement of research groups carried out by Colciencias in 2010 (which for this measurement already had become nine A1 groups and 14 more in Category A). The book consists of eight chapters. In the first, the methodology of research used, as well as the context in which the investigation was carried out. In the following three chapters develops the theoretical framework, to which deals with the generation of knowledge as a construct and an approximation is made theory to the social groups that allowed us to approach the theory of research groups; a reflection on the discipline is also presented administrative in the context of the National System of Science, Technology and Innovation (SNCTI). The research results begin to be addressed from chapter five, in which the internal dynamics of the elite groups are exposed, the emergence and development of these, their organization internal, the definition of the lines of investigation and the issue of research resources. follows him the sixth chapter, in which he reflects on the rigor and relevance of the generation of knowledge in these groups, a matter of importance current if we consider the responsibility of these groups in the generation, transfer and use of knowledge of epistemological construction, with sense social and economic development, circumscribed, by Of course, to the object of study of the administration. In the seventh chapter, the success factors identified by the group directors consulted are widely described. The book concludes with presentation of results in the eighth chapter, in which also describes the challenges and limitations that these research groups must face. The content ends with conclusions.Hacer de los grupos élite de investigación en administración el objeto mismo de la presente investigación fue un interés que surgió a partir de la lógica de la serie de investigaciones auspiciadas por la Asociación Colombiana de Facultades de Administración (Ascolfa), que datan del 2005 a la fecha, y que han sido desarrolladas por redes de investigadores de las facultades de Administración a nivel colombiano. Entre estas investigaciones se encuentran: La fundamentación epistemológica de la disciplina administrativa desde la perspectiva de las ciencias sociales (Lozada, Durango, Arrubla, Ramírez, Jiménez, Posada,Toro, 2009) y La investigación en administración en Colombia (Calderón, Arrubla, Castaño, Gutiérrez, Posada, Ruiz, Vivares, 2010). La primera investigación mencionada se ocupó de los fundamentos epistemológicos, praxeológicos y ontológicos de la disciplina administrativa, y la segunda trabajó una descripción de las condiciones para la generación de conocimiento, del perfil de los investigadores, de la institucionalización y la producción científica en administración a nivel nacional. En esta última se encontró que en la medición de grupos realizada por Colciencias en el 2008, en las facultades de administración solo tres grupos se encontraban en Categoría A1, y once en categoría A, para un total de 14 grupos élite de 184 grupos clasificados en administración para la fecha. De ello pudo concluirse, entre otras cosas, que la investigación aún se encuentra en un nivel incipiente aunque ha avanzado significativamente en la última década, y que son pocos los grupos que tienen un alto desarrollo reflejado en productividad y visibilidad en Colombia (Calderón et al., 2010). Fue entonces desde esta dinámica investigativa y de indagación sobre la generación de conocimiento en administración que resultó de especial interés conocer cómo funcionaban los grupos élite de investigación, qué caracterizaba este funcionamiento y qué factores los hicieron exitosos. Por ello, el objetivo central de la presente investigación fue comprender la dinámica de la generación de conocimiento, los factores de éxito, así como las características académicas, organizativas y culturales de los grupos élite de investigación en administración en Colombia, que fueron clasificados en la medición de grupos de investigación realizada por Colciencias en el 2010 (que ya para esta medición habían pasado a ser nueve grupos A1 y 14 más en categoría A). El libro está constituido por ocho capítulos. En el primero, se presenta la metodología de investigación empleada, así como el contexto en que se realizó la investigación. En los siguientes tres capítulos se desarrolla el marco teórico, para lo cual se aborda la generación de conocimiento como constructo y se realiza una aproximación teórica a los grupos sociales que permitieron acercarse a la teoría de grupos de investigación; también se presenta una reflexión sobre la disciplina administrativa en el contexto del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI). Los resultados de investigación comienzan a abordarse desde el capítulo cinco, en el cual se expone la dinámica interna de los grupos élite, el surgimiento y desarrollo de estos, su organización interna, la definición de las líneas de investigación y el asunto de los recursos para investigación. Le sigue el capítulo sexto, en el cual se reflexiona sobre la rigurosidad y la pertinencia de la generación del conocimiento en estos grupos, asunto de importancia actual si se considera la responsabilidad de estos grupos en la generación, transferencia y uso de conocimiento de construcción epistemológica, con sentido social y de desarrollo económico, circunscrito, por supuesto, al objeto de estudio de la administración. En el capítulo séptimo se describen de manera amplia los factores de éxito identificados por los directores de grupo consultados. El libro concluye con la presentación de resultados en el octavo capítulo, en el que también se describen los retos y limitaciones que deben afrontar estos grupos de investigación. El contenido finaliza con las conclusiones.No aplic

La generación de conocimiento en estrategia organizacional en Colombia.

El presente libro es la continuidad de cuatro estudios previos auspiciados por Ascolfa sobre la investigación en administración en Colombia. En este se da conocer el estado de la generación de conocimiento en Estrategia Organizacional en Colombia, se caracteriza la producción académica que sobre este tema han realizado grupos de investigación en el país durante los años recientes; e identifica enfoques, tendencias, aportes y vacíos de la investigación en este campo

La educación moral : un componente de la formación integral en administradores de Empresas.

La presente investigación analiza y define los elementos teóricos pertinentes en el diseño de una propuesta pedagógica de educación moral, a partir de categorías conceptuales relacionadas con educación moral, formación integral y administración de empresas, que quedan descritas en el marco teórico y posteriormente se puntualizan, de manera intencionada, en los enfoques de Ciencia, Tecnología y Sociedad -CTS-, la perspectiva de la Escuela de Montreal orientada a la Administración, a través de uno de sus representantes más significativos, Omar Aktouf y los aportes hechos sobre educación moral desde la teoría de Desarrollo de Juicio Moral, de Lawrence Kohlberg, lo que deriva en una propuesta teórica fundamentada que integra los elementos citados, tendiente a contribuir en la formación integral de estudiantes universitarios de un programa de Administración de Empresas a nivel de Educación Superior

La tercer misión de la universidad un enfoque desde los estudios de ciencia, tecnología y sociedad (CTS)

Esta monografía tiene como objetivo proponer los elementos conceptuales propios de la tercera Misión para las Universidades en el contexto de los estudios CTS, teniendo como referente los modelos de la triple y cuádruple hélice para ello se realizó una revisión de la literatura, que permite reconocer el proceso de transferencia del conocimiento en las universidades tomando, como eje estructurador, las funciones sustantivas en el marco de la tercera misión y ampliando este aspecto a nuevos paradigmas que permitan una comprensión desde el contexto de la CTS. Un instrumento de diagnóstico que facilita observar la percepción respecto al desarrollo de los enfoques de la tercera misión de la universidad en el contexto de la CTS fue diseñado y aplicado a ochenta y siete profesores de tiempo completo y tiempo parcial en la Institución Universitaria Autónoma de las Américas. Dicho instrumento permite concluir que las universidades deben ampliar su visión de la tercera misión incluyendo a la sociedad civil como un actor activo en el proceso de generación y transferencia de conocimiento para mejorar el impacto de las acciones desarrolladas en el marco de sus funciones sustantivas, mediante la promoción de la participación y la articulación de dicha sociedad en espacios de interacción con otros agentes del contexto socioeconómico. Para alcanzar este propósito se recomienda generar espacios de discusión en las universidades respecto a los enfoques de la tercera misión que involucren las posturas de la sociedad civil permitiendo mejorar el alcance de sus acciones, e incorporar a esta última en espacios de relacionamiento como los comités universidad-empresa-Estado para desarrollar soluciones pertinentes a las problemáticas socioeconómicas.This monograph aims to present an approach to the third mission of the university in the context of STS studies considering the triple and quadruple helix models. To this end, a review of the literature was carried out, which allows recognizing the process of knowledge transfer in universities, considering, as a structuring axis, the substantive functions in the framework of the third mission and extending this aspect to new paradigms that allow an understanding from the context of the STS. A diagnostic instrument that facilitates appreciating the perception regarding the development of the approaches of the third mission of the university in the context of the STS was designed and applied to eighty-seven full-time and part-time professors at the Institución Universitaria Autónoma de las Américas, and made it possible to conclude that universities should broaden their vision of the third mission, including civil society as an active actor in the process of generation and transfer of knowledge to improve the impact of the actions carried out within the framework of their substantive functions, through the promotion of participation and the articulation of such society in spaces of interaction with other agents of the socioeconomic context. To achieve this purpose, it is recommended to generate discussion spaces in the universities regarding the approaches of the third mission that involve the positions of the civil society allowing to improve the scope of their actions, and to incorporate the latter into spaces of relationship such as the university-company-State committees to develop solutions relevant to socioeconomic problems.Magister en Estudios de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovació

La Generación de Conocimiento en Estrategia Organizacional en Colombia

Building on the pioneering work of Chandler (1962), Ansoff (1965) and Andrews (1971), the strategy organization has become a field of study central administration that permeates all branches discipline, such as finance, marketing, human management, operations management, among others. The transversal nature of the strategy has promoted a growing interest in researchers to understand its nature, even from other disciplines such as psychology, sociology, economics, and political science; which has generated a plurality of perspectives and schools of strategic thought that have made it in an eclectic field, fed by theoretical approaches very diverse (Mintzberg, Ahlstrand and Lampel, 2007). This diversity has generated that research on organizational strategy, as a discipline, has evolved in the last 50 years towards multiple directions, even sometimes contradictory, as a pendulum in permanent movement that invites the researcher or employer not to lose sight of the complex and paradoxical character of this concept (Wars, Madhok and Montoro, 2013), conceived, on occasions, as a process that depends on the internal resources of the company and other times as a specific process by the environment; a micro action, born in the mind of the strategist or a macro action, which follows of the collective behavior of the organization, a purposeful development arising from rational analysis or an emergent process arising from learning. Being This is a phenomenon that should be studied descriptive with all the scientific rigor or a pragmatic phenomenon that It should be approached in a prescriptive way so as not to lose its relevance. Both for the theoretical and conceptual development and for the practice of management, strategic thinking focused on the organizational has been playing a determining role in what is conceived as discipline. In this context, the investigation, origin, of the present study was carried out. book, which seeks to give continuity to four previous studies, sponsored by Ascolfa chapter Antioquia, and in co-investigation with several Institutions of Colombian Higher Education (Zapata et al., 2006; Lozada et al., 2009; Calderon et al., 2010; Calderón et al., 2014). From the results of the latest projects on management research in Colombia (Calderón et al., 2010) and the generation of knowledge in elite groups administration research in Colombia (Calderón et al., 2014), it was established a new line of research referring to the need to know the state of knowledge generation in Organizational Strategy in Colombia. Characterize the academic production, which on this subject have conducted research groups in the country over the years; and identify approaches, trends, contributions and research gaps. Many of the management concepts have emerged from theoretical and conceptual foundations of other disciplines and, although the strategy is originally developed in the military field, the theme of Organizational Strategy is one of the distinctive elements of the management as a discipline and influences how they approach those who use it: managers, directors, presidents, etc., to the concepts and techniques that compose it. In other words, success or failure of the use made by managers of the strategy and everything that it implies in the organization, is linked to how the developments conceptual and theoretical become useful and functional tools for the management of organizations; management that takes place in an environment increasingly competitive, complex, turbulent and full of uncertainty, where each organization requires a north, a roadmap that Allow you not to lose your way. It is at this point, where you could call crucial and important, that an adequate approach to knowledge in Organizational Strategy would strengthen the work of the administrator Given the importance that the issue of strategy has for the field discipline of the administration, being a concept of the discipline, and one of the indicators of evolution of the administrative theory, it is justified the construction of the state of the art of strategy research in Colombia; becoming a theoretical contribution that can be used both by management research groups, as well as teachers, Colombian students and entrepreneurs, for the generation, transfer and use of knowledge in the field of administrative knowledge. On the other hand, Faculties and Schools of Administration will have information on actuality that can be incorporated into the academic content of the country business administration programs. This research was developed under a qualitative descriptive approach, which allowed addressing the proposed topic from a holistic perspective; Additionally, quantitative order information was used as support. from the different research databases recognized in the country, especially the Colciencias Scienti platform. This mixed perspective proved valuable in gaining a detailed understanding of the concepts, works and results of other investigations that have addressed the study of the Organizational Strategy, from different disciplines, approaches and knowledge fields.A partir de los trabajos pioneros de Chandler (1962), Ansoff (1965) y Andrews (1971), la estrategia organizacional se ha convertido en un ámbito de estudio central de la administración que permea todas las ramas de la disciplina, como las finanzas, el mercadeo, la gestión humana, la gestión de operaciones, entre otras. El carácter transversal de la estrategia ha promovido un interés creciente en los investigadores por comprender su naturaleza, inclusive, desde otras disciplinas como la psicología, la sociología, la economía y las ciencias políticas; lo cual ha generado una pluralidad de perspectivas y escuelas de pensamiento estratégico que la han convertido en un campo ecléctico, alimentado por enfoques teóricos muy diversos (Mintzberg, Ahlstrand y Lampel, 2007). Esta diversidad ha generado que la investigación sobre estrategia organizacional, como disciplina, haya evolucionado en los últimos 50 años hacia múltiples direcciones, incluso a veces contradictorias, como un péndulo en movimiento permanente que invita al investigador o al empresario a no perder de vista el carácter complejo y paradójico de este concepto (Guerras, Madhok y Montoro, 2013), concebido, en ocasiones, como un proceso que depende de los recursos internos de la empresa y otras veces como un proceso determinado por el entorno; una acción micro, que nace en la mente del estratega o una acción macro, que se desprende del comportamiento colectivo de la organización, un desarrollo con propósito que surge del análisis racional o un proceso emergente que surge del aprendizaje. Siendo este un fenómeno que debería ser estudiado de forma descriptiva con todo el rigor científico o un fenómeno pragmático que debería ser abordado de forma prescriptiva para no perder su relevancia. Tanto para el desarrollo teórico y conceptual como para la práctica de la administración, el pensamiento estratégico enfocado a lo organizacional viene desempeñando un papel determinante en lo que se concibe como disciplina. En este contexto se llevó a cabo la investigación, origen, del presente libro, que procura dar continuidad a cuatro estudios previos, auspiciados por Ascolfa capítulo Antioquia, y en co-investigación con varias Instituciones de Educación Superior colombianas (Zapata et al., 2006; Lozada et al., 2009; Calderón et al., 2010; Calderón et al., 2014). A partir de los resultados de los últimos proyectos sobre la investigación en administración en Colombia (Calderón et al., 2010) y la generación de conocimiento en los grupos élite de investigación en administración en Colombia (Calderón et al., 2014), se estableció una nueva línea de investigación referida a la necesidad de conocer el estado de la generación de conocimiento en Estrategia Organizacional en Colombia. Caracterizar la producción académica, que sobre este tema han realizado grupos de investigación en el país durante los años; e identificar enfoques, tendencias, aportes y vacíos de la investigación. Muchos de los conceptos de la administración han surgido desde fundamentos teóricos y conceptuales de otras disciplinas y, aunque la estrategia originalmente es desarrollada en el campo militar, el tema de Estrategia Organizacional es uno de los elementos distintivos de la administración como disciplina e influye en la forma como se aproximan quienes hacen uso de ella: gerentes, directores, presidentes, etcétera, a los conceptos y técnicas que la componen. En otras palabras, el éxito o fracaso de la utilización que hacen los administradores de la estrategia y todo lo que ella implica en la organización, está ligado a cómo los desarrollos conceptuales y teóricos se convierten en herramientas útiles y funcionales para la gestión de las organizaciones; gestión que se realiza en un entorno cada vez más competitivo, complejo, turbulento y lleno de incertidumbre, donde cada organización requiere de un norte, de una hoja de ruta que le permita no perder el rumbo. Es en este punto, donde se podría llamar crucial e importante, que una adecuada aproximación al conocimiento en Estrategia Organizacional fortalecería el quehacer del administrador Dada la importancia que el tema de estrategia tiene para el campo disciplinar de la administración, al ser un concepto propio de la disciplina, y uno de los indicadores de evolución de la teoría administrativa, se justifica la construcción del estado del arte de la investigación de estrategia en Colombia; convirtiéndose en un aporte teórico que puede ser aprovechado tanto por los grupos de investigación en administración, como por los docentes, estudiantes y empresarios colombianos, para la generación, transferencia y uso de conocimiento en el campo del saber administrativo. Por otra parte, las Facultades y Escuelas de Administración contarán con información de actualidad que puede ser incorporada en los contenidos académicos de los programas de administración de empresas del país. Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque descriptivo cualitativo, lo que permitió abordar el tema propuesto desde una perspectiva holística; adicionalmente se utilizó como soporte, información de orden cuantitativa desde las diferentes bases de datos de investigación reconocidas en el país, especialmente la plataforma Scienti de Colciencias. Esta perspectiva mixta resultó valiosa para el logro de una comprensión detallada de los conceptos, trabajos y resultados de otras investigaciones que han abordado el estudio de la Estrategia Organizacional, desde diferentes disciplinas, enfoques y campos del conocimiento.No aplic