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Diseño editorial de una fábula "La hormiguita diligente" y la comprensión lectora en niños de 7 a 8 arios de tres Instituciones Educativas Públicas - Comas, Lima 2017
El presente trabajo de investigación titulada: "Diseño editorial de una fábula
"La hormiguita diligente" y la comprensión lectora en niños de 7 a 8 años
de tres Instituciones Educativas Públicas - Comas, Lima 2017", tuvo como
objetivo Determinar qué relación existe entre el diseño editorial de una fábula
"La hormiguita diligente" y la comprensión lectora. En respuesta a la
problemática: ¿Qué relación existe entre el diseño editorial de una fábula "La
hormiguita diligente" y la comprensión lectora en niños de 7 a 8 años de tres
Instituciones Educativas Públicas - Comas, Lima 2017?
En este propósito, la investigación se desarrolló con un diseño no
experimental - correlacional, transaccional, con un enfoque cuantitativo, cuya
población se encuentra conformada por 942 estudiantes de 7 a 8 años las
Instituciones Educativas Públicas "FE Y ALEGRÍA 08", "FE Y ALEGRIA 13" y
"3055 TUPAC AMARU" del distrito de Comas, teniendo como muestra a 274
estudiantes de las instituciones mencionadas. Se empleó la técnica de la
encuesta, utilizando como instrumento al cuestionario con una escala de
medición dicotómica. A su vez, para la validación y confiabilidad de los
instrumentos, se utilizó la técnica de opinión de expertos y el Alfa de Cronbach.
Asimismo, los resultados nos permiten afirmar que; según el valor de
Pearson (Rho=934) y su significancia de 0.000, la correlación entre ambas
variables es positiva muy fuerte, por ende, si existe relación entre el diseño
editorial de una fábula "La hormiguita diligente" y la comprensión lectora en
niños de 7 a 8 años de tres Instituciones Educativas Públicas - Comas, Lima
2017
La literatura popular como estratégia pedagógica para la iniciación a la lectura en los niños del inicial 086 “Divino Niño Jesús” – Huacho
La finalidad de este trabajo investigativo fue determinar la relación directa entre la literatura
popular y la iniciación a la lectura en los niños del inicial 086 “Divino Niño Jesús”-Huacho,
el enfoque fue descriptivo correlacional porque se observara los hechos o sucesos de la
población buscando su relación permanente entre las variables, así mismo se aplicara el diseño
cuantitativo porque se ha considerado medidas en números, gráficos y porcentajes.
La población de estudio en el colegio inicial es de 394 niños, a cargo de 17 docentes y con
14 aulas.
Para la muestra se aplicó el diseño no probabilística donde el tesista ha seleccionado
teniendo en cuenta su criterio personal, la tesista selecciono su muestra de manera intencional
escogiendo aquellos componentes que considera los más relevantes y representativo, para ello
lo conformo por 56 niños de 5 años integrantes de 2 aulas.
Para obtener resultados confiables se elaboraron instrumentos de observación que fueron
aplicados a la muestra así como también diversas técnicas de recolección de datos como fichajes
y listas de cotejos